王海珍

摘 要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，是近些年來(lái)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。高等教育在我國(guó)已經(jīng)普及，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，不會(huì)再像過(guò)去那樣占有“優(yōu)勢(shì)”，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生就業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)幾率，成為了我國(guó)高校教育中不可缺少的一部分，本文針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力以及其開(kāi)發(fā)途徑進(jìn)行幾方面分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力；開(kāi)發(fā)路徑；探討

大學(xué)生就業(yè)能力包括學(xué)生的基本就業(yè)能力、英語(yǔ)能力以及心理素質(zhì)等很多方面，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的今天，開(kāi)發(fā)學(xué)生的這些能力，并使其逐漸強(qiáng)化，才能夠真正幫助畢業(yè)生獲得工作的機(jī)會(huì)。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)機(jī)會(huì)是非常寶貴的，擁有豐富的基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)踐能力的高素質(zhì)、復(fù)合型人才，才是當(dāng)今市場(chǎng)所需要的。因此，提升大學(xué)學(xué)生就業(yè)能力，開(kāi)發(fā)大學(xué)生的就業(yè)潛能，是我國(guó)高校教育中急需解決的問(wèn)題之一。

一、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生基礎(chǔ)就業(yè)能力

基礎(chǔ)就業(yè)能力是大學(xué)生就業(yè)能力中的最關(guān)鍵的一部分，直接影響大學(xué)生其他方面能力的發(fā)展?；A(chǔ)就業(yè)能力，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是大學(xué)生基本綜合能力的反映。包括學(xué)生的基本道德品質(zhì)、基本學(xué)習(xí)能力、基本協(xié)調(diào)能力以及基本的人際關(guān)系等等。一般來(lái)說(shuō)，基本就業(yè)能力的培養(yǎng)是相對(duì)容易的，教師應(yīng)該通過(guò)素質(zhì)教育手段，提升學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，以此提高學(xué)生基礎(chǔ)就業(yè)能力的。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生夯實(shí)這些就業(yè)基礎(chǔ)能力。同時(shí)結(jié)合德育教育，幫助學(xué)生建立良好的心態(tài)，提升人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、組織能力以及表達(dá)能力等，最終達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)能力的目的。

二、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

以市場(chǎng)需求為依托，提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，能夠在很大程度上提升大學(xué)生的就業(yè)率，高校要建立大學(xué)生就業(yè)調(diào)研部門(mén)，有專(zhuān)門(mén)的工作人員負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)學(xué)校每個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況、市場(chǎng)需求、動(dòng)向，做好調(diào)研記錄，為學(xué)校學(xué)生就業(yè)教育提供依據(jù)，為人才培養(yǎng)方案的制定提供導(dǎo)向。大學(xué)生課程內(nèi)容與市場(chǎng)需求、各行業(yè)的發(fā)展方向要保持一直，應(yīng)該不斷改進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，創(chuàng)新教育理念，將最前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，這樣才能夠保障大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能可以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，提高其就業(yè)率。

三、做好實(shí)習(xí)工作，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

實(shí)習(xí)是大學(xué)生畢業(yè)前接觸本質(zhì)工作的重要機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力以及各種適應(yīng)能力都會(huì)得到提高。

首先，高校為了能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，必須要增加學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程以及設(shè)計(jì)課的教學(xué)力度，增加課時(shí)，同時(shí)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高他們的實(shí)踐能力，使其更加了解本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作情況，實(shí)現(xiàn)知識(shí)型人才培養(yǎng)向技能型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

其次，高校要積極與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，將“校企合作”的教育機(jī)制貫徹到底，結(jié)合市場(chǎng)需求，企業(yè)需求制定實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃，建立大學(xué)生實(shí)踐基地，定期輸送學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，使他們能夠深入到工程項(xiàng)目以及工作領(lǐng)域內(nèi)部，體驗(yàn)最真實(shí)的工作情況，完善其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的目的。

最后，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，學(xué)校構(gòu)建完善的學(xué)生科研平臺(tái)，給予學(xué)生一個(gè)良好的科研條件，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與科研課題的立項(xiàng)以及活動(dòng)另外，還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，先到環(huán)境艱苦的環(huán)境中歷練自己，既能夠體驗(yàn)實(shí)際的工作環(huán)境，也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，為未來(lái)步入社會(huì)、參與工作做好心理準(zhǔn)備，提升自身的社會(huì)適應(yīng)性與自我發(fā)展的動(dòng)力。

四、增強(qiáng)自我效能，提升就業(yè)心理能力

除了以上三個(gè)面之外，增強(qiáng)學(xué)生自我效能，也是非常重要的，“自我效能”最初源于美國(guó)，主要闡述的是個(gè)體進(jìn)行某項(xiàng)行為之前，會(huì)對(duì)自己可以達(dá)到的水平進(jìn)行預(yù)計(jì)，對(duì)自己的能力進(jìn)行判斷，并為此目標(biāo)而努力。強(qiáng)化大學(xué)生自我效能，可以幫助學(xué)生提高自我調(diào)整的能力，學(xué)生會(huì)根據(jù)適當(dāng)動(dòng)向，就業(yè)方向的變化，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，使自己能夠更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合企業(yè)對(duì)人才招聘的標(biāo)準(zhǔn)。

另外，通過(guò)自我效能的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極，能夠幫助學(xué)生建立最適合自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定非常重要，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高學(xué)生不容易實(shí)現(xiàn)，會(huì)遭受挫折，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，不利于人才效用的發(fā)揮，做不到物盡其才，合理建立合適的標(biāo)準(zhǔn)非常重要，一個(gè)具體的認(rèn)知行為中，學(xué)生可以通過(guò)觀察自己的進(jìn)展情況或問(wèn)題解決的程度來(lái)判斷自己的能力，這基本上是一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)。但在學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中學(xué)生還必須通過(guò)與其他同學(xué)、其他因素進(jìn)行比較來(lái)確定自己的能力。所以，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有日的比較是實(shí)現(xiàn)自我強(qiáng)化、提升自我效能的好辦法。

五、開(kāi)展就業(yè)導(dǎo)航，提高大學(xué)生職業(yè)能力

在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)能力是指?jìng)€(gè)體將所學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中，進(jìn)行遷移、類(lèi)化與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力，它包括組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、適應(yīng)轉(zhuǎn)換能力、口頭與書(shū)面表達(dá)能力、心理承受能力、獨(dú)立思考能力、分析判斷與決策能力、學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)的能力等。高校通過(guò)舉辦就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)，分析當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，幫助大學(xué)生順應(yīng)形勢(shì)變化調(diào)整期望值；通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，合理定位，明確職業(yè)發(fā)展方向，有針對(duì)性地彌補(bǔ)不足，提高自身綜合素質(zhì)；通過(guò)舉辦簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽，指導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)聘材料的準(zhǔn)備工作；通過(guò)舉辦模擬招聘大賽，鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、表達(dá)能力、心理承受能力，消除緊張情緒，充分展示自我。經(jīng)過(guò)就業(yè)導(dǎo)航，逐步幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，培養(yǎng)必備的職業(yè)能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，在社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，市場(chǎng)對(duì)于高素質(zhì)、復(fù)合型人才的需求量不斷增加，大學(xué)生就業(yè)難度也越來(lái)越大，為了能夠打破這種局面，高校應(yīng)該強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)力度，結(jié)合市場(chǎng)前沿動(dòng)態(tài)，為即將畢業(yè)的大學(xué)生制定更加完善的就業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，奠定大學(xué)生就業(yè)信心和熱情，幫助他們建立堅(jiān)強(qiáng)的信心，使其成為既具有豐富的就業(yè)知識(shí)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

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（作者單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）