戴勇

內(nèi)容提要

音樂教育通過藝術(shù)欣賞與鑒賞來提高學生的審美素質(zhì)，從而激發(fā)其創(chuàng)作靈感。音樂鑒賞能力對于音樂教學是十分重要的因素，而音樂欣賞教學的目標就在于培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。本文重點分析和討論了提高音樂鑒賞能力的重要教學方法和途徑及其重要意義。

關(guān)鍵詞

音樂欣賞教學 音樂鑒賞 多媒體 創(chuàng)新

前言

21世紀全面實行素質(zhì)教育，我國素質(zhì)教育發(fā)展至今已經(jīng)到了非常純熟的地步，取得了重要的成果。教育體制改革的全面實施以及素質(zhì)教育的成功，提升了社會對音樂教育的關(guān)注度，改善了音樂學科在眾多專業(yè)中的地位。音樂欣賞是藝術(shù)教育中的一種重耍的教學形式，通過音樂藝術(shù)欣賞與鑒賞，提高審美素質(zhì)。激發(fā)情緒情感，啟迪創(chuàng)新精神。音樂欣賞作為素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，不僅有利于青少年學生更快、更好地領(lǐng)悟經(jīng)典音樂曲目中的豐富經(jīng)驗和創(chuàng)作要領(lǐng)，還能夠促進青少年樹立積極向上的世界觀與人生觀，這是傳統(tǒng)灌輸式教學方法所達不到的。音樂欣賞課，不僅提高音樂學專業(yè)的教學水平、提高學生的創(chuàng)作能力和綜合素質(zhì)，同時還能夠促進非音樂專業(yè)學生的音樂欣賞能力，與其他學科的教學活動相輔相成。促進和改善學生非智力因素的發(fā)展，深化素質(zhì)教育。

1.音樂欣賞教學的目標

音樂欣賞教學的基本目標在于培養(yǎng)學生的音樂欣賞與鑒賞能力。通過音樂欣賞的形式來進行音樂教學和交流，這樣不僅能夠有效地激發(fā)學生們學習音樂的濃厚興趣，逐漸地提高其音樂欣賞能力和綜合素質(zhì)，同時還有助于激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高音樂創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學生傾聽音樂的興趣，是音樂欣賞教學的一個重要方向和目標。音樂是聽覺的藝術(shù)，而傾聽則是音樂欣賞的主要方式。顧名思義，音樂欣賞教學的根本方法是“傾聽”，基本要點就在這個“聽”字。而音樂欣賞教學的基本任務則是提高學員的音樂審美能力。音樂作品的情感，是由音樂作品本身的題材和內(nèi)容所決定的，而它對聽者的影響或教育意義，則主要取決于聽者對音樂作品的理解和接受程度。作為一名音樂教師，正確引導學生們?nèi)A聽音樂固然重要，除此之外還要注重培養(yǎng)學生的音樂欣賞素養(yǎng)，既要學習相關(guān)的理論知識，還要結(jié)合音樂作品的欣賞鑒賞過程來進行講解，讓學生從中有所體會和領(lǐng)悟。高校音樂教師存培養(yǎng)學生傾聽音樂作品的同時，要注意遵循音樂欣賞心理反應過程以及認識過程，循序漸進地引導學生去不斷地提高自身的傾聽層次，接觸和傾聽更多的經(jīng)典音樂作品，這樣才能有所量變積累。值得一提的是，音樂傾聽要從音響感知入手，逐步展開豐富的聯(lián)想與想象，再加上情感共鳴等藝術(shù)效果，逐步深入理解作品所蘊含的思想境界。這樣會使學生逐漸由層次較低的直覺傾聽，逐步向著較高層次的情感傾聽、理智傾聽轉(zhuǎn)化和發(fā)展，從而進入音樂藝術(shù)審美欣賞的境界，這也是音樂欣賞教學最終的目標或宗旨。

2.培養(yǎng)音樂鑒賞能力的重要性及基本途徑

培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要性體現(xiàn)在三個方面：首先.培養(yǎng)音樂鑒賞能力有利于提升學生的音樂創(chuàng)造能力，因為音樂教學的最終目標是要創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品，而不是一味地模仿與改編。音樂鑒賞不僅是一個學習的過程，還是對甄別、鑒賞能力的培養(yǎng)。學生在聽音樂的同時不斷地去想去分析，通過聆聽來發(fā)掘音樂內(nèi)在的情感，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)造能力。其次，培養(yǎng)音樂鑒賞能力有利于提高學生自身的審美能力和素質(zhì)。音樂藝術(shù)乃是音樂家寄托情感的表達方式，所以音樂本身存在著一種無形的感染力，反映出音樂家的心情和志向。第三，音樂鑒賞有利于提升學生的思想道德水平。優(yōu)秀的音樂作品，往往凝結(jié)了人類的思想結(jié)晶，體現(xiàn)出崇高的愛國主義精神、奉獻精神、拼搏精神等積極向上的境界，具有極高的教育意義和道德影響力。

加強學生音樂欣賞能力的培養(yǎng)是實施音樂欣賞教學的基礎(chǔ)，在此。我們先來研究提高音樂鑒賞能力的基本途徑：第一，要因材施教，因人而異，篩選出恰當?shù)慕虒W內(nèi)容。當前音樂教學素材非常之多，網(wǎng)絡、音像制品中的各種音樂作品魚目混珠，其中有較好的作品，也有不利于音樂教學的作品，因此我們必須對音樂欣賞教學的作品進行甄選和辨別?？偠灾痪湓挘阂魳沸蕾p的藝術(shù)作品要蘊含正確的音樂知識，同時還要有利于熏陶文化素養(yǎng)和陶冶道德情操。一般，文化素質(zhì)較高的人相對更容易理解和掌握音樂藝術(shù)作品中所表達的內(nèi)涵和主旨，而且不同人對同一首音樂的理解必然會有一定的差別。這種差別的產(chǎn)生原因是多樣的，比如學習程度、閱歷水平、興趣愛好方向等，都會對其主觀理解產(chǎn)生影響，因此要針對不同的學生選擇不同的音樂內(nèi)容，有針對性地培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。第二，運用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)視聽結(jié)合。促進音樂鑒賞能力的提高。音樂教師應根據(jù)教學需要，運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，將本來枯燥無味的音樂知識融合在視聽材料中，讓學生們在欣賞音樂作品的同時，輕松地學習和掌握一定的音樂文化知識，增加其音樂文化底蘊和積淀，為以后成長、成才以及向著音樂方面發(fā)展打好基礎(chǔ)。多媒體的運用，提高了學生們對音樂欣賞的濃厚興趣，還有利于幫助學生消化和吸收音樂知識及藝術(shù)表現(xiàn)手法，有利于學生們開闊音樂視野和理解多元文化。第三，要借助優(yōu)美的教學語言，使教學情感化，幫助學生展開聯(lián)想和想象。由于音樂形象本身不同于視覺形象或文學形象，因此每個人對音樂的理解不可能完全相同。音樂教師要努力讓學生們結(jié)合自身的經(jīng)歷和生活經(jīng)驗等，展開豐富的聯(lián)想和想象，再鼓勵其運用生動的語言對欣賞內(nèi)容進行描繪和刻畫，塑造出具有新意的音樂意境，這樣就極大地激發(fā)了學生們的創(chuàng)作靈感。

3.音樂藝術(shù)欣賽教學帕葛本方法研究

音樂欣賞是一個十分籠統(tǒng)的概念，具體而言，還包括很多方法和策略。只有同時兼顧和吸納這些方法的長處，集中優(yōu)勢進行創(chuàng)新。才能取得滿意的效果。在此，我們從以下三個方面對音樂欣賞教學的基本方法進行探討：

第一，適當安排學生參與音樂改編或創(chuàng)作，組織實施綜合性的音樂實踐活動，激發(fā)學生的音樂興趣。

興趣是推動學生積極主動學習的巨大動力。音樂課應該借助音樂藝術(shù)特有的魅力，緊緊圍繞青少年身心發(fā)展規(guī)律、心理特征和審美觀念等因素，設(shè)置和安排豐富多彩的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛與追求。要做到這一點，最重要的就是要激發(fā)出學生對音樂學習的興趣愛好。興趣是動力，沒有興趣存在，音樂課就會成為一種累贅或包袱，無法實現(xiàn)其培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和音樂審美能力的教育目標。筆者認為，無論是音樂傾聽，還是音樂學習，都應該是分階段的，切不可“一刀切”，粗枝大葉；更不能只“聽”不“練”。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，所以，在音樂教學的過程中，我們首先應該去激發(fā)學生心靈深處最強烈的求知欲，這就是興趣的根源；其次要采取有效的措施去激發(fā)和維護好學生濃厚的認知興趣，這樣才能促進音樂教學工作的提高。

第二，音樂藝術(shù)欣賞教學中，耍巧妙運用對比的欣賞方法加深學生印象。

音樂演奏被視為對音樂作品的二度創(chuàng)作。通過對各種題材的不同作品進行對比欣賞，往往能夠使人開闊視野，不斷豐富音樂知識，提高欣賞能力和創(chuàng)作水平。筆者認為對比欣賞主要包括以下五種具體形式：第一，音樂形象之間的對比欣賞；第二，不同表現(xiàn)形式的對比欣賞；第三，不同演奏版本的對比欣賞；第四，不同作品的對比欣賞；第五，不同音樂語言的對比欣賞。每個人的音樂欣賞能力并非與生俱來，而是社會理智因素在學習中的不斷積累與沉淀。音樂教師既要選擇恰當?shù)囊魳纷髌纷鳛榉侗荆€要進行恰當?shù)姆治?、解釋和評價等，正確指導學生提高自身的審美高度，提高審美力。

第三，音樂藝術(shù)欣賞教學中，要善于運用多媒體教學增強音樂感染力。

音樂以審美為核心，它是一門進行美育的基礎(chǔ)學科。而音樂教育本質(zhì)就是審美教育，具有不可替代的美育功能。音樂教育通過培養(yǎng)學生對音樂藝術(shù)的審美意識，提高和改善審美技能，增進身心健康，改善教學質(zhì)量。素質(zhì)教育新背景下，美育對于教育改革十分重要。要切實提高大學生的音樂審美能力，推動審美教育發(fā)展，就必須采用多媒體教學工具來武裝當前的教學課堂。在教學環(huán)境、師資設(shè)備條件較好的音樂欣賞教學中充分運用計算機網(wǎng)絡技術(shù)。為音樂學習和交流提供一個多維的聲樂課堂。

結(jié)語

作為當今素質(zhì)教育的一個重要方面，美育教育離不開音樂欣賞這個重要又便捷的途徑。而音樂欣賞教學對于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用和影響，因此我們有必要認真研究其方法途徑，主動地探索音樂育人的重要思想，促進音樂育人工作更上一層樓。

（責任編輯 霍閩）