李世正

【摘 要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重教學(xué)的有效性，本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性從教師、學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容三方面闡述了自己的觀念，希望能夠?qū)Υ蠹业某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.062

數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，初中是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力的階段，通過這一階段的學(xué)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有一個初步的了解，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。在此階段的教學(xué)中，教師要提高自身的教學(xué)能力，讓學(xué)生能夠通過在初中階段的學(xué)習(xí)掌握正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在新課改和素質(zhì)教育背景下，對教師的教學(xué)行為有了更加全面的要求，作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)能力，正確把握好自身、學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，從而不斷提升教學(xué)的有效性。

一、教師方面

教師是教學(xué)的重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中起著重要作用。教師要不斷提升自身素質(zhì)，增強自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生展現(xiàn)專業(yè)的數(shù)學(xué)知識，豐富學(xué)生的見聞，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，同時還要不斷反思自身的教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

（一）教師要提升自身的課堂教學(xué)效率

在教學(xué)中教師要不斷增強自身的課堂教學(xué)效率，只有提高效率才能為增強教學(xué)的有效性打好基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中，教師要合理分析教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)內(nèi)容的選擇，以提升教學(xué)內(nèi)容的針對性。同時，在教學(xué)中教師要掌握教學(xué)的重點和難點，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，注重時間的把握，給學(xué)生提供思考的平臺，提高學(xué)生在課堂上的參與程度，增強學(xué)生的積極性。在教學(xué)中教師還要注重精講精練，給學(xué)生提供質(zhì)量高的練習(xí)題，同時還要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，做題的數(shù)量在精不在多，要讓學(xué)生通過少量的練習(xí)題獲得較大的知識量。

（二）教師要設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的指導(dǎo)，在教學(xué)中起著指南針的作用，因此教師要給學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)，只有適合學(xué)生的目標(biāo)才是正確的教學(xué)目標(biāo)，也只有在正確教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下才能提高教學(xué)的有效性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)班級上學(xué)生的實際情況，結(jié)合課程要求制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。筆者認為，在制定教學(xué)目標(biāo)時教師要遵照多元化的原則，設(shè)置有層次的教學(xué)目標(biāo)。班級上不同的學(xué)生對知識的吸收能力不同，教師要充分考慮到學(xué)生之間的差異性，制定有層次的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都能有所提高。

（三）重視教學(xué)反思

在教學(xué)過程中教師要積極對待教學(xué)反思，教學(xué)反思能夠?qū)虒W(xué)起到重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)反思能夠幫助教師快速的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教師的教學(xué)針對性，同時能夠幫助教師制定更加合理的教學(xué)目標(biāo)，提高自身的教學(xué)能力，使得教學(xué)更加符合學(xué)生的實際，從而不斷提升自身的教學(xué)有效性。

二、學(xué)生方面

當(dāng)下教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，主張發(fā)揮學(xué)生自身的主動性進行學(xué)科學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生本身，培養(yǎng)學(xué)生的能力，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

（一）學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理對學(xué)習(xí)有著重要影響。在教學(xué)中，教師要加強與學(xué)生的交流，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常行為，并且與學(xué)生談心，拉進學(xué)生與教師的距離，讓學(xué)生能夠感受到教師對自己的關(guān)愛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生樹立正確的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠以正確的心態(tài)對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣。

（二）加強智力訓(xùn)練

很多學(xué)生認為，只有聰明的孩子才能學(xué)好數(shù)學(xué)，其實不然，學(xué)生之間的智力沒有太大的區(qū)別，但是學(xué)生能力的培養(yǎng)存在差異。在教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的訓(xùn)練，增強學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的各項能力，比如，在教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)和引導(dǎo)增強學(xué)生的觀察力，同時要加強學(xué)生思維的廣闊性，增強學(xué)生的想象力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，這樣才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時增強學(xué)生的智力水平，對學(xué)生以后的發(fā)展有很大的幫助。

（三）減少學(xué)生非智力因素造成的錯誤

在教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生其實很聰明，但是在考試過程中卻出現(xiàn)很多小錯誤，我們總是喜歡把學(xué)生的這些錯誤歸結(jié)為學(xué)生自己不努力。其實不然，這是學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，在教學(xué)中教師要充分認識到這一問題的嚴重性，要減少非智力因素對學(xué)生成績的影響。在實際教學(xué)中教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉學(xué)生性格中的不良習(xí)慣，促進學(xué)生的健康發(fā)展，這樣能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時還要讓學(xué)生更加認真、仔細的對待問題，從而增強學(xué)生的自信心。

三、教學(xué)方法的使用

（一）加強與學(xué)生的互動

在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過教師與學(xué)生之間的互動來調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生積極思考。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只有通過學(xué)生自身的努力才能真正獲得提高。在以往的教學(xué)模式中教師以講授式的方法教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，同時思維得不到鍛煉，學(xué)生的能力自然也得不到提高。因此，在教學(xué)中教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生自身的能動性，加強與學(xué)生的互動，通過互動調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強學(xué)生的積極性。

（二）注重過程和方法教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重過程以及方法的教學(xué)，注重過程能夠讓學(xué)生更加清楚解題的方法和步驟。在進行新的內(nèi)容教學(xué)時，教師要給學(xué)生講解和證明數(shù)學(xué)理論的驗證過程，讓學(xué)生清楚這些理論的來源，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能正確運用數(shù)學(xué)理論，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。此外，在教學(xué)中教師要注重方法的總結(jié)，幫助學(xué)生找到正確的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，讓學(xué)生找到正確的解題方法。

（三）教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還要增強數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，通過這種聯(lián)系拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而提高教學(xué)有效性。在具體教學(xué)中，教師要盡量選取生活中的實例，這樣既能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，還能夠增強學(xué)生的理解能力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，因此，教師要注重教學(xué)的生活化。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重教學(xué)的有效性，增強自身的教學(xué)能力，從教師本身、學(xué)生以及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，提高教學(xué)能力，增強教學(xué)的有效性。