李德書

【摘 要】初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生彌足重要，那么究竟該如何有效的進行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一直是一個值得教師深思的問題。只有把握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律與技巧，才能學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 有效性 效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.029

現(xiàn)代教學(xué)更加注重科學(xué)教學(xué)，不僅能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且還能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，收到好的學(xué)習(xí)效果。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生彌足重要，那么究竟該如何有效的進行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一直是一個值得教師深思的問題，只有把握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律與技巧，才能學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科。本文就如何有效進行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三步曲展開論述，希望對初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有一定的幫助。

一、做好課前預(yù)習(xí)

對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，初中學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中，首先應(yīng)該掌握好的第一個階段，就是做好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有重要意義，雖然在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都對課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)引起了重視，很多學(xué)生也能夠自覺的進行課前預(yù)習(xí)，但是由于學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在的種種問題，影響了預(yù)習(xí)的有效性，使得學(xué)生的預(yù)習(xí)效果在一定程度上打了折扣。那么，初中學(xué)生該如何進行數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)才是更加有效的呢？本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，在此與大家分享。

（一）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性

為了使初中學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)變得更加有效，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，只有學(xué)生積極主動的去獲取知識，不僅能夠使學(xué)生獲取更多的知識，而且對學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題的解決也有很大的幫助。教師在提升學(xué)生預(yù)習(xí)階段積極性的過程中，可以通過布置一些的預(yù)習(xí)任務(wù)的方式，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，也可以通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在預(yù)習(xí)興趣的方式，調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，進而收到更好的預(yù)習(xí)效果。

（二）正確對待預(yù)習(xí)過程中遇到的困難

在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該高度重視學(xué)習(xí)難點問題。由于學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，是學(xué)習(xí)教師尚未講解的知識點，加之初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不夠強，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中自然就難免會遇到困難，能否正確處理預(yù)習(xí)過程中遇到的困難，直接影響到學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。有些學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中遇到困難，能夠積極的進行思考，通過個人的努力找到問題的答案，如果通過個人的努力不能使問題得到解決，那么就留到課堂上等待教師的講解。而有些學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中一旦遇到困難，通過個人的努力難以使問題得到有效解決，就出現(xiàn)了鉆牛角尖的現(xiàn)象，不僅耗費了學(xué)生大量的時間，而且還給學(xué)生帶來了巨大的壓力?？梢妼W(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中采取何種態(tài)度對待預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難十分重要，教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)。

（三）做好預(yù)習(xí)筆記

為了提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中做好預(yù)習(xí)筆記也十分重要，學(xué)生進行數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的一個重要目的，就是為更加有效的進行課堂學(xué)習(xí)做好準備，因此在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生做好筆記，標注出哪些知識點已經(jīng)理解，哪些知識點還存在疑問，哪些知識點完全不懂，哪些問題需要請教教師等，這樣能夠為學(xué)生有效的上好數(shù)學(xué)課提供很大的幫助，教師一定要鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中做好筆記。除了文中提到的之外，還有很多細節(jié)性的問題需要學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中引起重視，為上好數(shù)學(xué)課做好準備。

二、認真把握課堂教學(xué)

學(xué)生不僅要做好預(yù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工作，而且還要能夠有效的把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重中之重，只有把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生才有可能真正學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科知識。

（一）努力把握教師講解的知識點

雖然通過課前預(yù)習(xí)對于教師在課堂上要講解的知識點，部分學(xué)生已經(jīng)能夠把握，但是，學(xué)生依然要努力聽講，因為個人在預(yù)習(xí)過程中對知識點的理解，可能會與教師的講解出現(xiàn)一定的偏差，如果不能夠及時糾偏，就會影響學(xué)生掌握知識點的準確性。對于在預(yù)習(xí)過程中不懂的知識點，學(xué)生在聽課的過程中更要引起高度重視，認真聽講，在教師的幫助下使困難得到解決。在課堂教學(xué)中，不管教師講解的簡單知識點，還是難度較大的知識點都應(yīng)該引起學(xué)生的高度重視。

（二）大膽發(fā)言

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的能力，對學(xué)生數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)也有重要意義。部分初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中可能會有這樣的體會，學(xué)習(xí)中遇到困難不敢請教老師，導(dǎo)致疑問難以及時解決，影響進一步的學(xué)習(xí)。針對這一現(xiàn)象，教師在課堂教學(xué)的過程中，要鼓勵學(xué)生積極大膽的發(fā)言，及時提出學(xué)習(xí)中存在的問題。

（三）積極思考

對于初中學(xué)生而言，在課堂中不僅要努力聽教師講解的知識點，大膽發(fā)言，而且要積極進行思考。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上進行的思考對學(xué)生而言十分關(guān)鍵。學(xué)生想要更好的掌握知識點，需要在聽課的過程中積極進行思考，學(xué)生想要形成有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，也需要在課堂上積極進行思考，因此，教師在課堂教學(xué)的過程中一方面要鼓勵學(xué)生積極進行思考，另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

三、把握好課后復(fù)習(xí)階段

學(xué)生有效進行課前預(yù)習(xí)，這并不意味著學(xué)生需要做的工作就結(jié)束了，課后進行的復(fù)習(xí)活動對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)也產(chǎn)生重要影響。為了發(fā)揮課后復(fù)習(xí)階段對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔助作用，需要學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧。

（一）對數(shù)學(xué)作業(yè)引起重視

學(xué)生在課后復(fù)習(xí)過程中需要完成的一項重要工作，就是完成教師布置的家庭作業(yè)，做家庭作業(yè)的過程實際上就是有效進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程。在做家庭作業(yè)的過程中，學(xué)生不僅對當天學(xué)習(xí)的知識點進行復(fù)習(xí)，而且為學(xué)生有效應(yīng)用知識點提供了平臺，因此，在復(fù)習(xí)的過程中，首先應(yīng)該對數(shù)學(xué)作業(yè)引起重視。

（二）有計劃的復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)的知識點

教師在鼓勵學(xué)生有效完成家庭作業(yè)的同時，還要指導(dǎo)學(xué)生有計劃的對以往學(xué)習(xí)的知識點進行復(fù)習(xí)。孔子云：“溫故而知新”。學(xué)生只有利用課余時間對以往學(xué)習(xí)的知識點進行細細的品味，才能有新的所得，才能更好、更深刻的掌握以往學(xué)習(xí)過的知識點，不僅從理論上更好的把握知識點，而且對知識點的實際應(yīng)用能力也能夠得到有效提升。

本文介紹了如何有效奏響初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三步曲。把握好課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)，是有效進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要步驟。作為一名初中數(shù)學(xué)教師在實際的教學(xué)中，要對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到進一步的提升。