趙忠翠

摘 要： 隨著新課改的不斷深入和推進，很多教師開始改變自己的教學方法，在課堂上嘗試更多的創(chuàng)新內(nèi)容，因此主題式教學法逐步在高中數(shù)學課堂上得到應(yīng)用。本文將對這一教學方式進行探討，希望對高中數(shù)學課堂教學有一定的幫助。

關(guān)鍵詞： 主題式教學 高中數(shù)學 教學應(yīng)用

隨著新課改的不斷推進，很多教師開始改變自己的教學方法，嘗試在課堂上應(yīng)用新的教學方式。在這種情況下，主題式教學法應(yīng)運而生。在課堂上采用主題式教學方法，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，并為學生和教師之間的互動增加機會。在高中數(shù)學課堂上，有效采用主題式教學方法，可以取得良好的教學效果。

一、主題式教學在高中數(shù)學課堂應(yīng)用的必要性

主題式教學方法是一種新的教學方式，主要是將數(shù)學知識以主題的方式進行教學，與傳統(tǒng)教學方法相比，有更強的趣味性和針對性，而且可以把難以掌握的抽象數(shù)學知識變得更易于掌握。很多學生在面對高中數(shù)學的時候總是有很強的畏懼心理，因為數(shù)學是很重要的一門高考科目，要求學生有非常強的邏輯思維能力，的確比較難以掌握。教師在高中數(shù)學課堂上應(yīng)用主題式教學方法可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生愿意參與到教師的教學中，從而提高教學效率，讓學生的數(shù)學成績和邏輯思維能力得到提高。

二、高中數(shù)學主題式教學活動的內(nèi)容

新課改對高中數(shù)學教學提出了新的要求，要求學生能夠形成數(shù)學邏輯思維能力，而且要求教師將教學過程生活化。因此，教師在教學過程中可以把生活化教學作為一個主題，讓學生進行學習。教師可以將課本上的知識與實際生活有機結(jié)合起來，這樣可以讓學生覺得數(shù)學很親切，而且可以引發(fā)學生的學習興趣。

比如說男生都喜歡打籃球，老師可以將打籃球與拋物線的知識結(jié)合起來，告訴學生投籃時籃球的軌跡是拋物線，可以利用拋物線的幾何性質(zhì)，探究離籃筐多遠，投籃速度、角度是多少，才能使籃球準確入籃。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還可以讓學生將理論知識應(yīng)用到生活中。

在生活中遇到的任何問題，教師都可以作為主題向?qū)W生進行講解，將數(shù)學知識生活化可以有效激發(fā)學生學習興趣，并提高教師教學效率。

三、高中數(shù)學課堂中對主題式教學活動的設(shè)計

1.實施的過程

在進行主題式教學之前，教師要對教材進行充分了解，知道教材哪里是重點，哪里是難點，這樣才可以將最重要的知識有效傳達給學生。為了更好地將知識傳遞給學生，教師需要認真?zhèn)湔n，在備課過程中融入重點內(nèi)容，并結(jié)合每個學生的接受方式進行講解。其次，教師要掌握每個學生的性格特點及他們對知識掌握的情況。學生是課堂的主體，教學的最主要的任務(wù)就是讓學生學會知識，所以教師課堂教學是否能夠取得成功，最主要的就是看學生是否掌握了教師所授課的內(nèi)容。所以，教師要對每個學生進行了解，在平時的課上多了解學生的情況，這樣才可以更好地制訂主題式教學計劃。再次，教師在制訂教學計劃的時候，可以參考其他教師的優(yōu)秀教案，吸收好的內(nèi)容的同時，還要融入自己的特點。每個教師都有自己的教學特點，用學生喜歡的授課風格，學生才更愿意參與到教學過程中。教師為了讓學生更愿意參與主題式課堂教學，可以采用各種多媒體教學手段。例如，可以在課上多為學生準備一些有趣的數(shù)學視頻或者做數(shù)學試驗，這樣可以激發(fā)起學生的積極性，讓學生對主題式教學方法越來越感興趣。最后，教師在選定教學主題這方面一定要尤其仔細，雖然看起來十分簡單，但仍然有很多環(huán)節(jié)需要注意，主題式教學只需要通過簡單的語言就可以概括出整堂課的核心內(nèi)容，所以數(shù)學教師在這方面尤其要注意。

2.主題式教學需要注意的問題

教師在進行主題式教學活動的設(shè)計時，需要著重考慮幾個問題，首先是教學內(nèi)容要有針對性，并具有一定的探究價值；其次，教師要以提高學生的邏輯思維能力為主要目的，對學生的思維能力進行培養(yǎng)，而且主題一定不要單一，要有一定的綜合性；再次，在主題式教學中，教師不用直接將主題告知學生，而是讓學生可以通過自己的思考進入教師的主題。在進行教學時，教師可以采用試驗的方法將學生帶入主題，主題式教學的基本環(huán)節(jié)是教師創(chuàng)設(shè)出情境，提出問題，讓學生通過思考解決問題。最后，教師在采用主題式教學法時，要給學生一定的自主思考時間，讓學生可以通過自主實踐并得出正確的結(jié)論。

在數(shù)學主題教學中，教師要將學生作為課堂的主體，并在充分了解每個學生的性格特點之后，安排主題教學內(nèi)容。在選擇主題教學內(nèi)容的時候，教師要在充分掌握教材難點和重點的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活中的內(nèi)容作出選擇，這樣可以讓學生在掌握知識的同時，將知識更好地應(yīng)用于生活中。在主題式教學過程中，教師可以選擇應(yīng)用適當?shù)慕虒W手段，可以采用多媒體設(shè)備或者實驗配合主題式教學，以激發(fā)學生的學習興趣為主要目的，這樣可以提高學生學習效率，讓學生更好地和教師一起感受學習的樂趣。

參考文獻：

[1]徐春芬.數(shù)學教學反思的策略及探究[J].安徽科技學院學報，2009（02）.