溫州大學(xué)城市學(xué)院 葉春霜

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國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究①
——以溫州大學(xué)城市學(xué)院為例

溫州大學(xué)城市學(xué)院 葉春霜

摘 要：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)(簡(jiǎn)稱國(guó)際貿(mào)易專業(yè))是一個(gè)在許多高校都開(kāi)設(shè)的、應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)。不管是“985”、“211”等全國(guó)重點(diǎn)高校，還是普通的地方高校，在描述國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，基本上都強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的“操作技能”、“實(shí)踐應(yīng)用”等能力的培養(yǎng)，比如外語(yǔ)技能，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)基本理論和技能，計(jì)算機(jī)技能，國(guó)際貿(mào)易的基本技能，與人交往溝通技能等。可見(jiàn)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易 校企合作 模式 研究

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，在這樣的培養(yǎng)目標(biāo)下，大部分高校都非常重視通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)提高國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)和校外的實(shí)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。但是，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是在學(xué)校的主導(dǎo)下開(kāi)展，存在實(shí)訓(xùn)課課時(shí)偏少、內(nèi)容的設(shè)置和實(shí)際操作有差距，校外實(shí)習(xí)流于形式等問(wèn)題。通過(guò)這種培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的人才，他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的技能，以及他們的實(shí)際操作能力和企業(yè)的要求有所差距，學(xué)生畢業(yè)后能直接上崗操作的為數(shù)不多。總而言之，目前這種以學(xué)校為中心的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式并不能很好地培養(yǎng)擁有較高實(shí)際應(yīng)用能力的技術(shù)技能型人才。

而溫州大學(xué)城市學(xué)院一直把“應(yīng)用型地方高?！弊鳛樽约旱霓k學(xué)定位，因此，學(xué)院一直非常重視將校企合作應(yīng)用在國(guó)貿(mào)人才培養(yǎng)過(guò)程，專門(mén)成立了產(chǎn)學(xué)合作辦公室，嘗試了多種形式的校企合作，許多做法已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成效，值得其他地方高校參考。

1　校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)課

為了使實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，溫州大學(xué)城市學(xué)院遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則選取模擬訓(xùn)練軟件和教材，積極開(kāi)展國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

1.1引入外貿(mào)仿真模擬訓(xùn)練軟件，解決實(shí)訓(xùn)課不夠直觀的問(wèn)題

溫州大學(xué)城市學(xué)院引入了南京世格的外貿(mào)仿真模擬訓(xùn)練軟件，該軟件分為DOC和SIMTRADE兩個(gè)模塊。DOC模塊主要通過(guò)外貿(mào)函電的往來(lái)完成；而在SIMTRADE模塊，學(xué)生通過(guò)分組的方式，分別扮演外貿(mào)業(yè)務(wù)里進(jìn)口商、出口商、進(jìn)出口地銀行、外貿(mào)工廠等角色，體驗(yàn)不同角色在外貿(mào)業(yè)務(wù)中經(jīng)歷的各個(gè)環(huán)節(jié)。在該模塊，學(xué)生還可以與虛擬的海關(guān)、商檢部門(mén)、外匯管理局、保險(xiǎn)公司、船公司等互動(dòng)，能更加直觀地體驗(yàn)外貿(mào)流程。實(shí)訓(xùn)課可以提升學(xué)生的外貿(mào)英語(yǔ)應(yīng)能力、函電書(shū)寫(xiě)能力、溝通交流能力等。

1.2實(shí)訓(xùn)課配套教材選用的是本校老師自編的教材

模擬實(shí)訓(xùn)課選用的配套教材是本課題負(fù)責(zé)人編寫(xiě)的《進(jìn)出口貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)教程(第二版)》(立信會(huì)計(jì)出版社)，該教材在編寫(xiě)的時(shí)候參考了許多外貿(mào)企業(yè)的實(shí)例，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常貼近實(shí)際，并考慮到了地方特色(比如在產(chǎn)品選擇方面)和學(xué)生的實(shí)際情況(比如在DOC模塊，讓學(xué)生扮演溫大國(guó)貿(mào)應(yīng)屆畢業(yè)生，從零開(kāi)始開(kāi)展外貿(mào)業(yè)務(wù))。該教材還能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)匯率的變化調(diào)整了出口報(bào)價(jià)計(jì)算中的人民幣匯率，并將貿(mào)易慣例“INCOTERMS2000”更新成了“INCOTERMS2010”。

不管是模擬訓(xùn)練軟件的選擇，實(shí)訓(xùn)課中案例的選擇，還是實(shí)訓(xùn)課配套教材的內(nèi)容，學(xué)院都會(huì)積極征求企業(yè)的意見(jiàn)，面向外貿(mào)行業(yè)的客觀實(shí)際，能使學(xué)生更好地貼近現(xiàn)實(shí)，縮短與真實(shí)就業(yè)崗位的距離。

然而，學(xué)院的國(guó)貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)課也存在“課時(shí)偏少，教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)于緊湊”的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)反饋是：“實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)生專業(yè)課理論知識(shí)的應(yīng)用能力和溝通交流能力，提高外貿(mào)單證操作技能，對(duì)今后的就業(yè)有很大幫助。但是實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)偏少，課程安排過(guò)于緊湊，教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)于集中，因此，完成實(shí)訓(xùn)課的過(guò)程體驗(yàn)非常累，也很難及時(shí)消化教學(xué)內(nèi)容?！苯窈?，學(xué)院可加大實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)，使學(xué)生有充分的時(shí)間消化吸收實(shí)訓(xùn)課的知識(shí)。

2　校外實(shí)習(xí)基地

為了更好地通過(guò)校企合作提高國(guó)貿(mào)學(xué)生的專業(yè)技能水平，學(xué)院一直在積極開(kāi)展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。到目前為止，學(xué)院已經(jīng)和溫州包裝進(jìn)出口公司、浙江奧康鞋業(yè)股份有限公司國(guó)際貿(mào)易中心、溫州海關(guān)、溫州市對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作局等企事業(yè)單位簽訂校外實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議。

目前，通過(guò)校企合作開(kāi)展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)已經(jīng)帶來(lái)了一定的成效。

2.1培養(yǎng)“雙師型”國(guó)貿(mào)教師隊(duì)伍

很多國(guó)貿(mào)專業(yè)教師從“高?！碑厴I(yè)后，再直接進(jìn)入“高?！比谓蹋狈ν赓Q(mào)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院為了解決該問(wèn)題，采取輪流派專業(yè)教師到校外實(shí)習(xí)基地掛職鍛煉的形式，幫助教師積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。從2011年至今，已經(jīng)先后有6名教師到校外實(shí)習(xí)基地掛職鍛煉。

通過(guò)掛職鍛煉，教師可以學(xué)到很多教科書(shū)里學(xué)不到的理論知識(shí)，積累外貿(mào)工作經(jīng)驗(yàn)。教師可以直接參與單證制作，比如商檢材料和報(bào)關(guān)材料的準(zhǔn)備、產(chǎn)地證的填寫(xiě)和制作、發(fā)票的整理和倉(cāng)單的填寫(xiě)、各項(xiàng)銷售單據(jù)的整理等；還可以參加展會(huì)，和外商面對(duì)面交流，親自體驗(yàn)真實(shí)的交易磋商，了解客戶關(guān)心的價(jià)格、包裝、質(zhì)量、運(yùn)輸、交貨期等問(wèn)題；通過(guò)企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，教師們還能更加直觀地體會(huì)到：除了客戶，宏觀政策的變化、自然災(zāi)害的發(fā)生、供應(yīng)鏈的變化等因素都可能會(huì)影響產(chǎn)品的銷路。因此，做外貿(mào)，不僅要學(xué)會(huì)具體的操作流程，更要學(xué)會(huì)關(guān)心和行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的方方面面。此外，專業(yè)教師還可以在掛職鍛煉時(shí)搜集真實(shí)案例，帶回課堂，使課堂的教學(xué)更加立體，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)也能更加貼近實(shí)際。

2.2提高國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)水平

2.2.1人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂

學(xué)院在制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃前，到實(shí)習(xí)基地企業(yè)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解企業(yè)的用人需求；制訂培養(yǎng)計(jì)劃后，請(qǐng)合作企業(yè)提出意見(jiàn)和建議，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃。面向企業(yè)制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃使學(xué)院能培養(yǎng)出更加符合企業(yè)用人需求的外貿(mào)人才。

2.2.2請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生授課

目前，溫州大學(xué)城市學(xué)院針對(duì)大一新生開(kāi)設(shè)的導(dǎo)學(xué)講座，還有國(guó)際貿(mào)易專題課、外貿(mào)前沿講座等都邀請(qǐng)了企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生授課。企業(yè)導(dǎo)師通過(guò)自身豐富的外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生授課，使學(xué)生了解最新的外貿(mào)形勢(shì)。許多學(xué)生聽(tīng)完講座和專題課后，都覺(jué)得受益匪淺。

2.2.3提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)還提高了學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。企業(yè)利用自己的場(chǎng)地和設(shè)備定期為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，并配備企業(yè)導(dǎo)師。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，可以直接和外貿(mào)崗位零距離接觸，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)的理解不再只停留在書(shū)本，通過(guò)動(dòng)手操作，他們能很好地將理論應(yīng)用在實(shí)際工作崗位，技術(shù)技能水平得到了提升。

3　電子商務(wù)方向的校企合作

隨著電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，學(xué)院正加快利用校企合作培養(yǎng)國(guó)貿(mào)和電子商務(wù)的復(fù)合型人才。具體形式有以下方面。

3.1冠名班

學(xué)院嘗試了“冠名班”的人才培養(yǎng)模式，和阿里巴巴集團(tuán)合作，開(kāi)設(shè)了阿里巴巴特色班。學(xué)院為阿里巴巴特色班定制了阿里巴巴特色模塊課程，開(kāi)設(shè)了阿里巴巴國(guó)際站平臺(tái)操作實(shí)務(wù)、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用案例分析、外貿(mào)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、詢盤(pán)轉(zhuǎn)化技巧和外貿(mào)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)等課程。通過(guò)特色模塊課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解很多電子商務(wù)知識(shí)，比一般的國(guó)貿(mào)學(xué)生更加熟悉如何應(yīng)用電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)展外貿(mào)業(yè)務(wù)。

3.2跨境電商創(chuàng)新工作室

跨境電商創(chuàng)新工作室就是培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)復(fù)合型人才的產(chǎn)物。學(xué)院希望能以工作室為載體，為企業(yè)提供跨境電商的服務(wù)外包；學(xué)院還正在和溫州跨境電商協(xié)會(huì)合作，希望能把學(xué)院打造成溫州跨境電商的重要基地。

目前，該工作室已經(jīng)和溫州歐儷德貿(mào)易有限公司簽訂合作協(xié)議，該公司是一家主營(yíng)意大利家居批發(fā)零售的公司，在溫州進(jìn)口家居市場(chǎng)占據(jù)大部分份額。學(xué)院和歐儷德的合作目前主要是進(jìn)口日用品。通過(guò)合作，企業(yè)獲得了跨境電子商務(wù)人才，學(xué)院則為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，這又是一次校企雙贏的合作。

3.3“雙十一”校企合作專項(xiàng)活動(dòng)

為了順應(yīng)國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)復(fù)合型人才的社會(huì)需求日益增加的趨勢(shì)，溫州大學(xué)城市學(xué)院于2012～2014年，和阿里巴巴、GXG、奧康、紅蜻蜓等公司聯(lián)合開(kāi)展了“雙十一”校企合作專項(xiàng)活動(dòng)(見(jiàn)表1)，這種合作在給企業(yè)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也使學(xué)校被社會(huì)各界所認(rèn)可，提高了社會(huì)知名度(活動(dòng)被商務(wù)部網(wǎng)站、人民網(wǎng)等多方媒體報(bào)道、轉(zhuǎn)載)，更讓學(xué)生有了和崗位零距離接觸的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中能深入了解電子商務(wù)平臺(tái)的操作，熟悉產(chǎn)品知識(shí)，掌握和客戶溝通的技巧。

如上所述，溫州大學(xué)城市學(xué)院正積極通過(guò)各種形式開(kāi)展校企合作，提高國(guó)貿(mào)學(xué)生的專業(yè)技能水平，并已取得了初步成效，為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生創(chuàng)建了多方共贏的局面。但在開(kāi)展校企合作的過(guò)程中，學(xué)院也遇到不少問(wèn)題，比如：參加校企合作的學(xué)生如何合理調(diào)課的問(wèn)題；如何規(guī)范校企合作雙方的權(quán)利和義務(wù)，使合作更加順暢的問(wèn)題；還有參與校企合作的師生在為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，如何獲得合理報(bào)酬的問(wèn)題等。只有盡快解決這些問(wèn)題，校企合作才能真正成為長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校才能通過(guò)校企合作培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、高技術(shù)技能水平的國(guó)貿(mào)專業(yè)人才。

表1　2012～2014年國(guó)貿(mào)分院“雙十一”“云客服”專項(xiàng)活動(dòng)

參考文獻(xiàn)

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[3]魏利華,劉俊斌.以行業(yè)協(xié)會(huì)為中心的新型校企合作[J].中國(guó)商貿(mào),2013(8).

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基金項(xiàng)目：①2014年度浙江省教育廳教育技術(shù)研究規(guī)劃課題”基于校企合作的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式探索”的階段性研究成果(JB044)。

中圖分類號(hào)：F740.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096-0298(2016)01(a)-140-03