張光紅

【內(nèi)容摘要】在初中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)教師的“一言堂”教學(xué)模式已逐漸不再適合，因為其導(dǎo)致的結(jié)果往往是學(xué)生學(xué)習(xí)越發(fā)被動，而且缺少興趣，以至于英語教學(xué)效果不盡人意。各位英語教師要積極探索適合的教學(xué)方法，使英語教學(xué)與素質(zhì)教育盡快接軌。本文主要探討了以開放式為原則的教學(xué)策略，旨在打造活力英語課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 開放

打造有活力的英語課堂，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的前提。當課堂充滿活力，學(xué)生必然會有很大的興趣積極主動參與到學(xué)習(xí)之中。對于初中英語教學(xué)而言，教師更要重視打造活力英語課堂的積極意義。不過，活力課堂絕不是繼續(xù)“死氣沉沉”的知識灌輸，而要以開放的教學(xué)觀念進行教學(xué)，以學(xué)生為課堂主角，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，締造活躍的教學(xué)氛圍。那么應(yīng)如何實施開放式教學(xué)？教師要做好哪些教學(xué)準備？筆者就這個問題略談幾點教學(xué)體會。

一、通過各種各樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式離不開教師一板一眼的教學(xué)，學(xué)生被動聽課，一節(jié)課下來，十分乏味，而且學(xué)生倍感頭昏腦漲。初中學(xué)生正處于青春期，充滿活力，死板的課堂不利于學(xué)生的成長。因此，教師可通過組織各種各樣的課堂活動，為學(xué)生打造活躍的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。

例如，在教學(xué)牛津英語7A上冊Unit 7 Shopping時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完本單元重點內(nèi)容后，我將學(xué)生分成小組，通過表演的方式記憶所學(xué)內(nèi)容。本單元的重點是學(xué)習(xí)關(guān)于shopping的句子和語法，我組織學(xué)生回憶課文所學(xué)內(nèi)容，通過模擬情境的方式，用英語進行對話和表演。如表演是否喜歡shopping的一組對話。A組同學(xué)：“Do you like shopping， Xiaoming？”B組同學(xué)回答：“Yes， I like it.”或者去挑圣誕禮物時，兩組學(xué)生一組表演顧客，一組表演店員。那么就會有“Can I help you？”或者“How much do they cost？”等需要掌握的日常用語。學(xué)生在表演的過程中十分投入，既可以掌握知識，又可以明白日常交流的禮節(jié)問題。

由此可見，豐富多彩的教學(xué)活動可以使學(xué)生更快地掌握所學(xué)知識，在愉快的氛圍中產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和探索的欲望。根據(jù)這一階段學(xué)生的整體特點，充分利用活動，打造有活力的課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的自由空間。實現(xiàn)開放式教學(xué)，是各位教師需要認真思考的問題。

二、通過新型的多媒體教學(xué)法，打造生動的教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是黑板和粉筆，以及枯燥乏味的知識講述。長此以往，學(xué)生對學(xué)習(xí)會越來越?jīng)]有興趣。在提倡素質(zhì)教育的今天，通過新型的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，可以有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，許多教師采取多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，并收到了不錯的成效。

例如，在教學(xué)牛津英語8A上冊Unit 7 Seasons，為了使學(xué)生進一步了解四季的單詞和用法，在上課時，我用幻燈片的形式為大家展現(xiàn)了春夏秋冬四季美景，并帶有美妙的音樂。白雪皚皚的冬天，鮮花滿園的春天，還有碧海藍天的夏季，黃金燦燦的秋天。學(xué)生立刻被眼前的美景所吸引，我問學(xué)生：“Do you like winter？”學(xué)生說：“Yes， I like winter， because winter is full of snow.”還有的學(xué)生說：“I like spring. I can fly a kite！”就這樣，學(xué)生對于自己喜歡的季節(jié)提出了自己的觀點，課堂氣氛十分活躍。

由此可見，通過多媒體教學(xué)可以使學(xué)生的視覺和聽覺器官得到全面調(diào)動，學(xué)習(xí)知識更加直觀、易懂，也可以激發(fā)興趣，使單詞的記憶和相關(guān)句子的運用更加游刃有余。通過多媒體教學(xué)進行了成功的課堂導(dǎo)入，接下來的教學(xué)活動會更加順利，效率更高。

三、通過與時俱進的教學(xué)觀念，有效引發(fā)學(xué)生的思考

教師要樹立與時俱進的教學(xué)觀念，為素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)，也為實現(xiàn)英語教學(xué)與國際接軌。充分以學(xué)生為本，讓教學(xué)真正活起來，突出開放性，方可對學(xué)生做到全面的培養(yǎng)，實現(xiàn)英語技能的提升，并樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

例如，在教學(xué)牛津英語9A Unit 4 Growing up，課本中寥寥幾句英語對白，卻蘊含著意味深刻的人生道理，因為每個人都會成長，也會遇到各種煩惱。我問學(xué)生：“You are growing up. What's on your mind？”旨在激發(fā)學(xué)生說出成長過程中所遇到的煩惱。比如，一個學(xué)生說：“I am fatter and fatter now， I want to eat less food， but my mother gives me more and more food！”大家聽了之后哈哈大笑。但同時也了解了“The person who has influenced me most”與growing up的矛盾，那就是成長的煩惱——往往就是那個影響你最深刻的人。我告訴學(xué)生：“One day， you will know how much your parents love you.”學(xué)生通過這節(jié)課，獲得的不僅是知識，還有關(guān)于人性的思考，并重新審視父母的愛。

能夠通過一節(jié)課使學(xué)生領(lǐng)悟到更多東西，無疑是成功的教學(xué)。教師要善于由表及里，通過更深層次的內(nèi)容達到知識與素質(zhì)共同提升的目的。教師要嘗試與學(xué)生進行心靈交流，感受學(xué)生的感受，用英語與學(xué)生溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更好的去面對生活中遇到的問題。

總之，在初中英語教學(xué)中，采取開放教學(xué)策略，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)之中，與教師共同學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中實現(xiàn)英語技能的掌握，使學(xué)習(xí)英語不再是一件難事。

【參考文獻】

[1] 王金玲. 淺談中學(xué)英語開放性教學(xué)[J]. 教育實踐與研究，2004（06）.

[2] 田迎玖. 淺議新課改下的初中英語教學(xué)與興趣教學(xué)[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（09）.

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)七都中學(xué)）