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內(nèi)容提要 典型人物報(bào)道是記者時(shí)常應(yīng)用到的報(bào)道題材，如何擺脫多年來(lái)典型報(bào)道的“臉譜化”“高大全”“標(biāo)簽化”等弊病，把典型人物寫得可親、可敬、可信，特別是寫出典型人物的“風(fēng)采”？本文對(duì)此進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞 典型報(bào)道 典型人物 臉譜化 遼寧日?qǐng)?bào)

一、采訪：走進(jìn)典型人物內(nèi)心

（一）采訪前“惡補(bǔ)”專業(yè)知識(shí)。

典型人物來(lái)自各行各業(yè)，更有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、航天等高精尖創(chuàng)新前沿，專業(yè)性很強(qiáng)。記者除了平時(shí)積累，采訪前還應(yīng)針對(duì)采訪對(duì)象惡補(bǔ)功課，搜集整理相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和被采訪者的基本情況、主要事跡，以免采訪時(shí)無(wú)話可說(shuō)或話不投機(jī)、聽(tīng)不懂專家學(xué)者的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。這樣既節(jié)省采訪時(shí)間能快速深入重點(diǎn)話題，也便于贏得典型人物的好感和配合。搜集資料的同時(shí)，需要擬定幾個(gè)有針對(duì)性的采訪問(wèn)題。

2015年12月初，筆者接到采寫新晉中國(guó)工程院院士、沈陽(yáng)農(nóng)大教授李天來(lái)的采訪任務(wù)時(shí)，已是周五晚間9點(diǎn)半，而為了趕在中科院公布院士名單時(shí)見(jiàn)報(bào)，這個(gè)長(zhǎng)篇人物通訊需要利用雙休日完成。筆者馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，打開(kāi)電腦，連夜查閱李天來(lái)的資料和相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)充電，了解到他創(chuàng)建了四代節(jié)能型日光溫室，并研發(fā)出低溫弱光下果菜栽培關(guān)鍵技術(shù)的主要事跡。采訪就此問(wèn)題展開(kāi)，聊得“很對(duì)路”，順利完成報(bào)道任務(wù)。

（二）以輕松話題打開(kāi)“話匣子”。

不同人物，性格各異；有的熱情健談，有的沉默寡言，需要記者把握談話技巧。許多先進(jìn)人物，多是從基層被逐級(jí)選拔上來(lái)的，經(jīng)歷了一撥又一拔的省市縣甚至國(guó)家各級(jí)媒體記者的輪番采訪，已經(jīng)練就了“程式化”的官樣回答；有的還有著較重心理壓力，生怕說(shuō)錯(cuò)了話。這都需要記者時(shí)刻注意觀察采訪對(duì)象的喜怒哀樂(lè)，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整對(duì)策。

面對(duì)先進(jìn)典型人物，既不能卑躬屈膝，也不能盛氣凌人，更不能不懂裝懂；態(tài)度要不卑不亢、謙虛自重、熱情大方。如何贏得信任，讓典型人物放松心態(tài)、向你敞開(kāi)心扉吐露心聲，考驗(yàn)著記者功力。

—般來(lái)說(shuō)，采訪可從人物感興趣的事情入手，先聊天、漫談，建立起信任感后，再側(cè)面突破。2015年1月，筆者受命采訪全國(guó)時(shí)代楷模李超，第一次與他見(jiàn)面，是在赴京參加央視全國(guó)時(shí)代楷模頒獎(jiǎng)典禮的動(dòng)車上。因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面，他顯得有點(diǎn)緊張，回答問(wèn)題很被動(dòng)。

為打消他的顧慮，筆者以真誠(chéng)熱情的笑容回應(yīng)，并以輕松的口吻，先從他的家庭聊起。“不管節(jié)假日還是周末，你經(jīng)常加班，媳婦對(duì)你有沒(méi)有意見(jiàn)？”“平時(shí)家務(wù)活都是誰(shuí)干呢？孩子你能經(jīng)常陪嗎？”這些有生活氣息的家常話，卸下了典型人物的心理包袱，慢慢敞開(kāi)心扉，話題從日常生活瑣事切入，再慢慢引入工作領(lǐng)域。

（三）多方位多側(cè)面挖掘人物故事。

很多典型人物，因?yàn)楣ぷ髅?、年齡大、身體欠佳、不善于表達(dá)，或者為人低調(diào)，不愿意過(guò)多宣揚(yáng)自己的業(yè)績(jī)，使采訪深度受到限制；這就需要記者深入采訪對(duì)象的生活、工作環(huán)境，跟隨主人公完成一天或一段時(shí)期的工作生活，從中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)典型人物的工作模式、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)。拉近與采訪對(duì)象距離。如采訪李天來(lái)院士，記者就隨他進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、蹲蔬菜大棚、看建設(shè)中的第四代日光溫室，在動(dòng)態(tài)采訪中聊出故事。

除了對(duì)典型人物進(jìn)行正面訪談追蹤，還需要廣泛采訪典型人物身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、下屬、親友等。有些重點(diǎn)宣傳的典型人物，因?yàn)槎嗄昃礃I(yè)奉獻(xiàn)、嘔心瀝血，已經(jīng)離開(kāi)人世，更需要記者從他身邊人入手，多側(cè)面、多角度地深入扎實(shí)采訪，通過(guò)別人眼中、口中，講述還原最真實(shí)的典型人物的故事。

2014年11月一個(gè)陰冷的日子，我和同事趕到中國(guó)科學(xué)院金屬研究所，參加我國(guó)著名材料科學(xué)家?guī)煵w先生的吊唁會(huì)，聞?dòng)嵹s來(lái)的各界群眾和科技工作者滿懷悲痛，排起長(zhǎng)隊(duì)，絡(luò)繹不絕走進(jìn)告別廳，送師先生最后一程。我們就站在告別廳外的露天地里，與排在隊(duì)伍里的師昌緒先生生前好友、同事、下屬、同行等逐一訪談。在那個(gè)特殊的時(shí)刻，大家眼含熱淚、思緒飛揚(yáng)，爭(zhēng)先恐后地回憶師老丹心報(bào)國(guó)、學(xué)富德高、寬厚至誠(chéng)、提攜后學(xué)等動(dòng)人事跡，訪談進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)，最后我們拿筆的手都凍僵了。

采訪結(jié)束后，我們心里盈滿了對(duì)師老的敬意，也手執(zhí)白菊花，跟隨人群走迸告別廳，給師先生送上深深的三鞠躬。因?yàn)橛谐鋵?shí)的采訪和滿腔的敬仰，隨后的寫作也是一氣呵成。

二、寫作：篩選精彩故事凸顯人物個(gè)性

寫入物通訊，要讓典型人物豐滿鮮活、有血有肉，最能打動(dòng)人的就是通過(guò)講述一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，來(lái)展現(xiàn)典型人物的高貴品質(zhì)和獨(dú)特魅力。需要注意的是，寫人物的經(jīng)歷和事件發(fā)展過(guò)程，不是材料的簡(jiǎn)單羅列堆砌，要從大量采訪素材中，篩選剪裁出最有代表性、最能體現(xiàn)人物鮮明個(gè)性的故事。

（一）精選最感人的故事。

在采寫遼寧好人·時(shí)代楷模、已故彰武縣阿爾鄉(xiāng)鎮(zhèn)北甸子村黨支部書記董福財(cái)?shù)膱?bào)道時(shí)，面對(duì)他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們苦干實(shí)干，實(shí)現(xiàn)治沙夢(mèng)、筑路夢(mèng)、致富夢(mèng)的眾多事跡，如何吃透材料、消化事跡，并從中提煉出重點(diǎn)呢？我反復(fù)思考的是，怎樣在有限篇幅中精準(zhǔn)展現(xiàn)已故老支書的神采風(fēng)貌。

最后從他眾多事跡中，選取了最具特色的種樹(shù)治沙、改造家鄉(xiāng)的故事，集中筆墨寫成《20年愚公志終將碧血化青山》（上篇）一稿。文中重點(diǎn)講述了造林第一年，極富矛盾沖突的情節(jié)：北甸子村地處科爾沁沙地邊緣，終日風(fēng)沙漫卷，莊稼被埋，面臨整體移民。董福財(cái)號(hào)召村民一起向黃沙宣戰(zhàn)?！熬驮圻@沙坨子，栽樹(shù)能活嗎？”面對(duì)村民的疑慮，董福財(cái)領(lǐng)著妻子和兩個(gè)孩子，選自家耕地附近的一片沙地，栽樹(shù)示范。歷盡艱辛，終于以不懈的堅(jiān)持，讓沙地上有了綠意。董福財(cái)?shù)膶?shí)干和堅(jiān)韌，帶動(dòng)了全村百姓，也悄悄打動(dòng)了讀者的心。

下篇稿件《移走沙丘筑起致富“天路”》對(duì)董福才帶領(lǐng)村民跑貸款、賣糧食、搞養(yǎng)殖致富的事，只用了幾句話略寫，卻著重寫他最有代表性的移沙丘筑路的事：“全村老少齊上陣，手擔(dān)肩扛，馬拉人拽，整整干了兩個(gè)月，硬是把擋了村民幾十年的沙丘移走了?！钡徊ㄎ雌?，一波又起。由于土質(zhì)松軟，運(yùn)料車開(kāi)不進(jìn)來(lái)。董福財(cái)又趕著馬車上路，從近十公里外拉回第一車鋪路材料。眼見(jiàn)此景，村民感動(dòng)了，都加入到拉材料的行列中。這樣在曲折起伏的故事中，一個(gè)率先垂范、無(wú)私奉獻(xiàn)的村支書的公仆形象站立起來(lái)。

（二）捕捉最真實(shí)的細(xì)節(jié)。

恰到好處的細(xì)節(jié)描寫，可以讓人物更鮮活生動(dòng)，增強(qiáng)文章的可讀性和可信度。但是如果挑選的是非典型細(xì)節(jié)，不但不能突出主題，反而會(huì)起分散沖淡的反作用。

筆者在追憶師昌緒先生的通訊《寬厚至誠(chéng)報(bào)國(guó)無(wú)悔》中，提到一個(gè)感人至深的細(xì)節(jié)：青年科技工作者劉杰在東大讀書時(shí)，有幸聽(tīng)了一場(chǎng)師先生的演講《在人生的道路上》，當(dāng)時(shí)93歲的師先生講述了他投身科研的經(jīng)歷。講座結(jié)束時(shí)，劉杰主動(dòng)上臺(tái)攙扶先生，并問(wèn)了一句：“高溫合金還需不需要人才？”當(dāng)時(shí)師昌緒抓著小伙子的手大聲地回答：“我們高溫合金特別需要優(yōu)秀的人才！”劉杰倍受鼓舞毅然報(bào)考，成為金屬所高溫合金方向的研究生。

之所以選取這個(gè)小片段寫入文章，是因?yàn)楫?dāng)初聽(tīng)到這段對(duì)話后，我心潮澎湃、眼眶濕潤(rùn)，深深體悟到師老赤誠(chéng)報(bào)國(guó)、渴求人才的急切心情。

所以說(shuō)細(xì)節(jié)雖小，但絕非細(xì)枝末節(jié)。真實(shí)動(dòng)人的細(xì)節(jié)，最能反映人物內(nèi)心世界和鮮明個(gè)性，能讓人物須眉畢現(xiàn)。著意選取這些首先能感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，用事實(shí)說(shuō)話，用真情感人，才會(huì)讓作品有生命力和感染力。

三、提煉：挖掘閃光思想彰顯榜樣力量

一篇優(yōu)秀的人物通訊作品，總是在生動(dòng)感人、與眾不同的故事中，蘊(yùn)含著主人公的先進(jìn)思想，既讓讀者能看到典型人物的工作狀態(tài)，也讓讀者能看到他們的內(nèi)心世界。記者要站在時(shí)代的高度，把握典型人物的時(shí)代精神，樹(shù)立各行業(yè)時(shí)代楷模的典范和標(biāo)桿。

在采寫《他把日光溫室推移到北緯43.5度》這篇人物通訊時(shí)，筆者通過(guò)一位博士生講述的一件小事，展現(xiàn)主人公李天來(lái)院士對(duì)工作的一絲不茍和對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)有加：“學(xué)生畢業(yè)論文修訂的時(shí)候，給老師郵箱發(fā)過(guò)去論文，第二天清晨打開(kāi)電腦，總會(huì)收到老師的回復(fù)，細(xì)看郵件發(fā)送時(shí)間，多是凌晨一兩點(diǎn)鐘?！粗敲苊苈槁榈男抻喤c批注，大到一個(gè)段落，小到一個(gè)字母、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，滿腔的感動(dòng)，我對(duì)老師肅然起敬，再也無(wú)法容忍自己浪費(fèi)時(shí)間、心不在焉。”

透過(guò)一個(gè)學(xué)生質(zhì)樸的講述，李天來(lái)院士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁聍攘?，躍然紙上。

此外，對(duì)于李天來(lái)院士在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域開(kāi)拓創(chuàng)新背后所展現(xiàn)出的思想品質(zhì)，筆者沒(méi)有跳出來(lái)正面點(diǎn)評(píng)，而是借助他一位同事的話語(yǔ)點(diǎn)明主旨：“李天來(lái)老師經(jīng)常叮囑我，做好科研，要有除了吃飯和睡覺(jué)，都在琢磨的精神?！笨此破降还P，實(shí)則巧妙地畫龍點(diǎn)睛，挖掘出主人公的思想和閃光特質(zhì)。

要把先進(jìn)典型人物寫活、寫出精氣神，尤其要留意在事件發(fā)展變化中，抓住人物思想變化的脈絡(luò)，尤其對(duì)于主人公不要拔高、不要粉飾，不回避面對(duì)困境時(shí)思想斗爭(zhēng)的波折，這樣不僅不會(huì)掩蓋人物的光輝，反而展露出人物的完整性和感染力。只有這樣才讓讀者覺(jué)得先進(jìn)人物是真實(shí)可信能學(xué)的典型。