文/王俊芹

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桃李不言，育人有道

文/王俊芹

>>每年9月初，學(xué)校舉行“入泮禮”

浙江省紹興市稽山中學(xué)是浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)，浙江省文明單位，地處會(huì)稽山北麓，取址于古紹興八縣最高學(xué)府府學(xué)宮，是一所辦學(xué)歷史悠久，人文底蘊(yùn)深厚的江南名校。學(xué)校東臨沈園，西近塔山，南抱投醪河，北靠魯迅故里。悠悠青史，文采風(fēng)流。此處集稽山鏡水之靈秀，蘊(yùn)千年府學(xué)之精髓。

近年來，紹興市稽山中學(xué)全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，全面落實(shí)2015年浙江省中小學(xué)育人工作會(huì)議要求，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確立踐行“培育敦品篤學(xué)、礪行致遠(yuǎn)之青年”育人目標(biāo)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造學(xué)校的文化品牌，創(chuàng)建最具文化特色的江南名校。

理念引領(lǐng)建設(shè)，文化促進(jìn)發(fā)展

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，它不但是學(xué)校精神的體現(xiàn)，也是學(xué)校悠久傳統(tǒng)的積淀，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一個(gè)有著八十多年辦學(xué)歷史的老校，稽山中學(xué)堅(jiān)持“文化立?！钡霓k學(xué)思路，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來建設(shè)，一直在不斷探索實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)精品化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相適應(yīng)的繼承發(fā)展之路。通過積極挖掘校史淵源，整合學(xué)校及社會(huì)資源，學(xué)校把目光聚焦在極富育人寓意的千年府學(xué)宮上，借儒學(xué)之“大成”理念提煉稽中精神，并逐漸形成了以“大成”理念為引領(lǐng)的學(xué)校特色文化雛形，確立了“堅(jiān)守大成理念、奠基師生發(fā)展”的辦學(xué)理念。

在“大成”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校對現(xiàn)有的包括校標(biāo)、?；铡⑿８?、校旗等學(xué)校標(biāo)識性形象作進(jìn)一步的改良和完善。在此基礎(chǔ)上，建設(shè)學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)，對學(xué)校行政文件、校報(bào)、校本教材、教案、聽課筆記、工作筆記、學(xué)校信封、便簽、通訊錄、學(xué)校專用銘牌、科室牌、職工和學(xué)生?；?、胸卡、學(xué)校專用紙杯等作了整體的系統(tǒng)開發(fā)。

>>學(xué)校正校門

開展德育工作，深化教育理念

學(xué)校德育工作既是教書育人之魂，也是學(xué)生健康成長之根。重教為先，德育為首。中共十八大報(bào)告也首次將“立德樹人”確定為教育的根本任務(wù)，這不僅是對十七大堅(jiān)持“育人為本、德育為先”教育理念的深化，更進(jìn)一步指明了今后教育改革的發(fā)展方向。

學(xué)校堅(jiān)持以愛國主義教育為核心、育心教育為重點(diǎn)、責(zé)任心培養(yǎng)為主線，扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。學(xué)校通過積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、強(qiáng)化愛國主義教育、學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德、巧搭平臺豐富育人工作載體、推進(jìn)行為規(guī)范自我管理模式、在教學(xué)中樹立“全科德育”的理念共六方面實(shí)施德育工作，引領(lǐng)德育管理，強(qiáng)化育人主陣地，以實(shí)現(xiàn)“全方位育人、全過程育人、全員育人”的德育目標(biāo)。

實(shí)施景觀工程，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校秉承“修舊如舊”理念，讓千年的文化歷史彰顯在校園的一草一木、一磚一瓦之中，讓每一幢樓、每一堵墻都蘇醒記憶，都賦予教育的意義。近年來，學(xué)校先后完成新校門建設(shè)、樓名歷史溯源、校園樓宇文化、縱橫景觀帶、狀元碑亭、校園景觀小品、宣傳長廊、樹木花卉銘牌、燈光音響系統(tǒng)等工程。實(shí)施學(xué)生教室、寢室布置設(shè)計(jì)、教師辦公室布置設(shè)計(jì)、食堂墻面文化設(shè)計(jì)美化工作，展示學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標(biāo)和辦學(xué)水平、辦學(xué)成果的陣地，延續(xù)校史源流文化，砥礪師生精神品質(zhì)。

人文之美，是稽中的特點(diǎn)。校舍、小路、石碑都是學(xué)校文化精神的體現(xiàn)，府學(xué)校園成為了鮮活的教學(xué)實(shí)體，鮮活的教育讀本，每一處建筑都有教育的印記，處處呈現(xiàn)一種生命的狀態(tài)，滋潤著一代又一代稽中人。

開發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革

學(xué)校充分貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20l0-2020）》和《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，建立和推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)多樣、彰顯人文、特色鮮明的精品課程體系，并以此作為稽中精心育人工程最強(qiáng)有力的支撐系統(tǒng)。

設(shè)立精品課程 立足學(xué)校文化傳統(tǒng)，發(fā)揮自身教育教學(xué)優(yōu)勢，開發(fā)建設(shè)“稽中特色課程群”，建構(gòu)了“敦品類、篤學(xué)類、礪行類和致遠(yuǎn)類”四大類課程群，分別從學(xué)生的人格品質(zhì)、文化科學(xué)、健康審美、生涯技藝四個(gè)領(lǐng)域開設(shè)多樣化課程，每類課程由“基礎(chǔ)型”“拓展型”和“研究型”三個(gè)層次共130多門課程支撐的“大成”教育課程體系，學(xué)校希望以此培養(yǎng)“立大志、曉大理、成大器、擔(dān)大任”的“大成”人才。

開發(fā)《稽山讀本》 學(xué)校憑借校園文化建設(shè)的契機(jī)，學(xué)校凝聚全校師生的智慧，同時(shí)聘請專家學(xué)者，共同把千余年來這些從府學(xué)校園走出去的文化名士、英才學(xué)子的思想、言行挖掘出來，搜集起來，基本完成《稽山讀本》整理匯編，將由中華書局出版發(fā)行，并納入學(xué)校文化建設(shè)課程體系，以傳承紹興府學(xué)文脈，彰顯越地人文風(fēng)采，傳承學(xué)校文化基因。

堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化科學(xué)管理

近年來學(xué)校管理的法制化、科學(xué)化和民主化進(jìn)一步強(qiáng)化，得到了全體教職員工的認(rèn)同，使學(xué)校管理職能分明，工作效率彰顯，現(xiàn)代化管理程度提升。一方面學(xué)校堅(jiān)持以規(guī)章制度為本的剛性管理，即通過各項(xiàng)政策法令、規(guī)章制度、考核評價(jià)等形成有序的行為，現(xiàn)已基本形成學(xué)校的組織文化，呈現(xiàn)互相合作的團(tuán)隊(duì)精神；另一方面堅(jiān)持以人為本的柔性管理，切實(shí)提高教師的幸福指數(shù)，體現(xiàn)科學(xué)和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。

加強(qiáng)師資建設(shè)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作

“一所學(xué)校想要發(fā)展，教師是最根本的動(dòng)力。”“全體教師的綜合素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)?！被袚碛幸淮笈ぷ髂芰?qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的青年教師，學(xué)校中青年教師占絕大多數(shù)，中層干部、年級組長、教研組長、備課組長和班主任都是這個(gè)年齡層的老師。學(xué)校有70多位省市級勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，出現(xiàn)了一大批省市乃至全國級的名優(yōu)教師。學(xué)校形成了“促學(xué)求真、傳道致善、愛生為美”的共同的教師價(jià)值觀和價(jià)值追求，行風(fēng)評議家長滿意率近年來一直位居市直高中前列。教師具有較強(qiáng)的課改意識、科研意識和較高的探究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。目前，學(xué)校已被命名為浙江省教育科研百強(qiáng)學(xué)校、中國基礎(chǔ)教育百家名校。另外，紹興市的語文、數(shù)學(xué)、英語、政治名師工作室又落戶學(xué)校，為“優(yōu)化課程建設(shè)，彰顯人文特色”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，在黨的教育方針的指引下，在古之先賢智慧的引領(lǐng)下，紹興市稽山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)初見成效，一個(gè)桃李絢爛、人才輩出的校園，正展現(xiàn)在紹興人們的眼前，成為紹興一道靚麗的風(fēng)景。