文/袁　紅　雷黎明

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文化引領(lǐng)，照亮師生的人生舞臺(tái)

文/袁紅雷黎明

成都市武侯區(qū)高度重視成都西北中學(xué)的發(fā)展，提出了“復(fù)興名西北”的戰(zhàn)略布局。成都西北中學(xué)抓住契機(jī)，以“智慧教育、品格養(yǎng)成、健康生活”為本，文化引領(lǐng)、制度驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校管理升級(jí)增效，為優(yōu)質(zhì)武侯教育增光添彩。

坐落在四川省成都市武侯祠大街建國(guó)巷1號(hào)的成都西北中學(xué)，是一所有著近九十年悠久歷史，底蘊(yùn)厚重的老牌名校。她浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化之氣，濡染現(xiàn)代文明之風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)、出色的師資、規(guī)范的管理鑄就了西北過硬的教學(xué)質(zhì)量。

師資培養(yǎng)，百年老校煥發(fā)青春氣息

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。西北中學(xué)遵循文飛翔校長(zhǎng)的教育管理理念，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以深化新課程改革和提高教師應(yīng)用新課程理念的能力為著力點(diǎn)，通過精細(xì)化管理保障教師發(fā)展的可持續(xù)性，讓西北中學(xué)這所百年老校煥發(fā)出蓬勃的青春活力。西北中學(xué)通過鼓勵(lì)老師自修和請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

近兩年來，該校在高考中成績(jī)突出，被成都市教育局評(píng)為“全市進(jìn)步最快學(xué)?！?，兩度獲“成都市優(yōu)秀學(xué)?！笔鈽s。該校在2015屆高中入口最差的情況下，高考成績(jī)卻在去年大幅度提升之后仍實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中有升：本科率升7%，一本增幅達(dá)50%。以入口量出口綜合評(píng)價(jià)西北中學(xué)成績(jī)更是喜人：在全市25所省重中位列第二名，比去年第四名又提升了二名。

修身養(yǎng)藝，特色教育培育華夏英才

如何在新的教育背景和競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的教育形勢(shì)下，續(xù)寫輝煌，再創(chuàng)佳績(jī)，是每個(gè)西北人責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)。西北中學(xué)順應(yīng)未來人才培養(yǎng)方向，把對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授與人格培養(yǎng)相結(jié)合，把關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，逐步形成了“特色化教育、個(gè)性化成長(zhǎng)、多元化發(fā)展”的德育特色。

西北中學(xué)以“學(xué)生”為軸心，實(shí)施“五線四級(jí)”德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制；學(xué)校每?jī)赡暌淮蔚牡掠ぷ餮杏憰?huì)，還設(shè)置了“傾聽您的聲音”板塊，以期帶來新鮮的氣息和實(shí)在的收獲，在碰撞、交流中為學(xué)校的特色化教育、學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)打開了一扇窗。

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，西北中學(xué)成立了學(xué)生社團(tuán)30余個(gè)，開發(fā)校本課程100多門，為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。其中，西北中學(xué)女子排球隊(duì)是目前成都市規(guī)模較大、訓(xùn)練設(shè)施先進(jìn)、競(jìng)技水平較高的隊(duì)伍，多次在省市級(jí)比賽中獲得冠軍，躋身全國(guó)前列。該校還被教育部確定為培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員（女排）試點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)為四川省三大球（排球）后備人才基地校，成都市業(yè)余訓(xùn)練點(diǎn)校，省、市排球協(xié)會(huì)先進(jìn)會(huì)員單位。

完善機(jī)制，高效管理彰顯西北特色

學(xué)校制度文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，它不僅是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，也是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的保障系統(tǒng)。

為此，西北中學(xué)訂立《西北中學(xué)學(xué)校章程》，形成了《西北中學(xué)管理制度集》；通過制度的建立和執(zhí)行，形成了西北中學(xué)的“七有”管理制度運(yùn)行機(jī)制：崗位有職責(zé)、做事有要求、過程有檢查、中間有反饋、做中有整改、事后有總結(jié)、結(jié)果有評(píng)價(jià)。

同時(shí)，該校實(shí)行“四制并舉”，管理重心下移。校級(jí)干部和中層干部均下到不同的年級(jí)，和年級(jí)組長(zhǎng)一起管理年級(jí)的各項(xiàng)工作，直接優(yōu)化了各項(xiàng)工作的管理效能。西北中學(xué)還在已有激勵(lì)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善《西北中學(xué)教職工考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《西北中學(xué)校本教研考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等，并搭建一系列的發(fā)展平臺(tái)和展示舞臺(tái)，為教職工提供了廣闊的發(fā)展空間。

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的西北人，用自己的智慧和汗水，鑄就了今天的教育品牌。力爭(zhēng)鰲頭的進(jìn)取精神，以及光榮與夢(mèng)想，將鼓舞著西北中學(xué)譜寫新的篇章，創(chuàng)造新的輝煌。