陳仁華 ?? ?オ?

思想政治課標(biāo)規(guī)定，思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公共道德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是開(kāi)展中學(xué)德育工作的重要途徑，對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要作用。

現(xiàn)代教育模式要求培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，全面提高人的素質(zhì)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，更新教育觀念、堅(jiān)持教法改革已迫在眉睫。

一、在思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育的原則

1.科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則。

教師在教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，在給學(xué)生傳授思想政治常識(shí)的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。

教師要深入鉆研教材內(nèi)在的思想性，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平，給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。除上課外，教師還要通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，做到既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.主體性原則。

學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。學(xué)生是活生生的人，具有主觀能動(dòng)性，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是有目的、有意識(shí)地選擇知識(shí)，并加以消化、吸收。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，他們?cè)诮邮芙逃倪^(guò)程中，形成自我教育的意識(shí)和能力，具有實(shí)現(xiàn)自我教育的意志。所以，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，充分估計(jì)學(xué)生的自主作用，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.愛(ài)心原則。

熱愛(ài)學(xué)生是做好教育的前提和基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生高尚純潔的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，有了它，教師才能贏得學(xué)生的信賴，收到良好的教育效果。因而，教師應(yīng)做到：（1）愛(ài)護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一；（2）尊重、信任學(xué)生；（3）對(duì)學(xué)生要一視同仁；（4）對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、身體和生活全面關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友；（5）對(duì)學(xué)生的情感要有穩(wěn)定性，不能因客觀或主觀原因，喜怒無(wú)常。

4.創(chuàng)新原則。

教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，善于分析和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在政治課教學(xué)中，努力使學(xué)生具備以下素質(zhì)：（1）有較強(qiáng)的整合能力；（2）有大膽的創(chuàng)新欲望；（3）善于總結(jié)，善于探索；（4）知識(shí)面要廣；（5）有敏銳的洞察力；（6）勤于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活；（7）有預(yù)見(jiàn)性；（8）善于捕捉信息；（9）有求異思維；（10）有明確的奮斗目標(biāo)。

5.師生互動(dòng)原則。

教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流、活動(dòng)交往過(guò)程，師生之間、生生之間不斷有信息交流、活動(dòng)交往，甚至位置互換——學(xué)生講、教師聽(tīng)。學(xué)生通過(guò)“教”去“學(xué)”，這是很重要的教與學(xué)的方式。教學(xué)過(guò)程中師生與課程、師生與環(huán)境都在相互作用。教學(xué)只有在互動(dòng)、互助、互聯(lián)、互促的過(guò)程中，才能達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)要開(kāi)放，即課堂教學(xué)不能自我封閉，不能孤立于社會(huì)生活之外，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，合理組織討論、探究、調(diào)查、參觀、鑒賞、操作、表演、辯論、練習(xí)等。

素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的區(qū)別在于它并非僅僅傳授知識(shí)，也并非僅僅提高能力或提高思想素質(zhì)，而是要求獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提高思想素質(zhì)三者的有機(jī)結(jié)合，著眼于學(xué)生形成健全的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因而，教師在教法上應(yīng)重情趣，導(dǎo)思維；在學(xué)法指導(dǎo)上重引過(guò)程，悟方法。在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，素質(zhì)教育將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握上，并培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和技能，使素質(zhì)教育真正為人的終身發(fā)展奠基。同時(shí)，政治課還要保證開(kāi)足課外活動(dòng)課程，努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，彌補(bǔ)課內(nèi)學(xué)習(xí)的不足。

二、在思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑

1.思想政治課應(yīng)落實(shí)“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

一般來(lái)說(shuō)，傳授知識(shí)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力是關(guān)鍵，提高覺(jué)悟是目的。在教學(xué)實(shí)踐中，在重視基本觀點(diǎn)教育的同時(shí)，還要注重能力培養(yǎng)和覺(jué)悟的提高。首先，制訂學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，有目的地設(shè)計(jì)學(xué)期和課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)、覺(jué)悟和能力的統(tǒng)一；其次，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、自學(xué)討論、熱點(diǎn)辯論、時(shí)事評(píng)述、專題講座、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等方法提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和辯證思維；最后，注重挖掘教材的思想教育因素，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，努力找到教材內(nèi)容與學(xué)生思想的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生形成堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、正確的政治態(tài)度和政治觀念。

2.讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

根據(jù)教學(xué)需要，教師可以開(kāi)設(shè)“焦點(diǎn)與熱點(diǎn)”“新聞采編”“經(jīng)濟(jì)生活”“焦點(diǎn)訪談”等專題討論課和 “小論文創(chuàng)作” “熱點(diǎn)辯論”等興趣活動(dòng)課，與教學(xué)內(nèi)容互為補(bǔ)充。這樣做，既豐富了學(xué)生知識(shí)面，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而進(jìn)一步豐富和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3.在教學(xué)理念上，要面向全體學(xué)生。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué) 、勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展的教育。不可否認(rèn)，由于社會(huì)、家庭等客觀環(huán)境的影響，更由于學(xué)生心理、生理的發(fā)展差異，學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)有所差異，容易形成“學(xué)優(yōu)生”和“學(xué)困生”這樣的特殊群體。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要用先進(jìn)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，提倡成功教育和分層次教育，盡量使學(xué)生不掉隊(duì)。首先，注重“培優(yōu)提中補(bǔ)差”，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生的聰明才智得到最大限度的發(fā)揮。其次，對(duì)“學(xué)困生”“對(duì)癥下藥”，作業(yè)面批，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，師生間定期交流思想，學(xué)生間“以優(yōu)帶差”，形成幫教互助、協(xié)同向上的風(fēng)氣。最后，注意觀察學(xué)生情感的微妙變化，尊重學(xué)生意愿，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力成為不同層次的成功者，使其消除心理上的疑慮，提高心理承受力。

4.在教學(xué)途徑上，由封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變。

在傳授知識(shí)的同時(shí)，要強(qiáng)化政治課的德育功能。其方法是：（1）立足小課堂，放眼大社會(huì)。結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，適當(dāng)引進(jìn)當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，引進(jìn)黨的路線、方針政策，引進(jìn)社會(huì)生活，特別是周圍的典型事例，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)教學(xué)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，達(dá)到解難釋疑的目的。（2）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐將小課堂向大社會(huì)拓展延伸，結(jié)合相關(guān)的教材內(nèi)容組織學(xué)習(xí)參觀、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)公益等活動(dòng)。這樣，既能深化教材知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)家園的情感。（3）小課堂要求，大社會(huì)體驗(yàn)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)中提出一定的層次目標(biāo)及具體考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在日常社會(huì)生活中去實(shí)踐、體驗(yàn)，督促自己，鞭策自己，激勵(lì)自己，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性完善和精神面貌的發(fā)展。

5.在教學(xué)方法上要充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則。

教學(xué)上應(yīng)從側(cè)重學(xué)習(xí)內(nèi)容的灌輸轉(zhuǎn)移到側(cè)重方法的培養(yǎng)，把注重學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的活動(dòng)。任何課堂教學(xué)都是由教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面構(gòu)成的，教師的教對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)居于主導(dǎo)地位，但認(rèn)識(shí)客觀世界、提高覺(jué)悟的主體是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，一堂成功的思想政治課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上主體作用的完美結(jié)合。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師不能以教育者自居包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，把傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過(guò)程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)生參與，指導(dǎo)學(xué)生不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，善于因材施教，正確處理開(kāi)放教學(xué)與宏觀調(diào)控的關(guān)系，巧妙地設(shè)疑，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

6.注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育要求的一個(gè)重要方面。注重創(chuàng)新要求教師立足創(chuàng)新教育，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不僅是教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，更多的是讓學(xué)生自己主動(dòng)去思索。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生提供新觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想象力，使其提高解決問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出自己獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性，在提高學(xué)生思維深刻性、精密性，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，發(fā)展性和聚合性思維能力，使學(xué)生掌握更新穎、更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

總之，在思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑是多樣化的，需長(zhǎng)時(shí)期的研究探討，積累升華，才會(huì)取得最佳教育效果。