李想++胡子燕

摘要：學(xué)生社團(tuán)仍是當(dāng)代高校中不可或缺的組成部分，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展起著不可或缺的重要作用，筆者以工作實(shí)踐中的思考為基石，總結(jié)出當(dāng)代高校學(xué)生社團(tuán)存在的主要問(wèn)題，并就如何加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)管理工作提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團(tuán)；問(wèn)題；建議

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01

一、學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)（students society）是學(xué)生在自愿、自發(fā)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，在中國(guó)共青團(tuán)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的非營(yíng)利性學(xué)生群眾組織。

在我國(guó)，高校學(xué)生社團(tuán)已有一百多年的歷史。第一個(gè)嚴(yán)格意義上的大學(xué)生社團(tuán)，可以追溯到1904年，即成立于京師大學(xué)堂的抗俄鐵血會(huì)。當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生以集會(huì)、演講、辦報(bào)、發(fā)傳單等形式抗議日本、俄國(guó)在我國(guó)東北發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)期，一大批具有現(xiàn)代意義的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般成立，現(xiàn)身歷史舞臺(tái)，如1918年4月在湖南成立的“新民學(xué)會(huì)”，1919年6月在天津成立的“覺(jué)悟社”，1919年1月由北大學(xué)生組織成立的“新潮社”等。在此期間，黨和國(guó)家第一代領(lǐng)導(dǎo)人，如毛澤東、周恩來(lái)等人都曽積極投身學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

隨著時(shí)代的變遷，和平與發(fā)展已成為世界的主流，站直了腰桿的中華民族也在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、踐行中國(guó)夢(mèng)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，學(xué)生社團(tuán)得以卸下喚醒民智、救國(guó)存亡的歷史重任。新的時(shí)代賦予了學(xué)生社團(tuán)新的角色，學(xué)生社團(tuán)仍是當(dāng)代高校中不可或缺的組成部分?，F(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)主要承擔(dān)著推動(dòng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生交流，拓展學(xué)生實(shí)踐能力等任務(wù)，與課堂專業(yè)教學(xué)形成互補(bǔ)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展起著不可或缺的重要作用。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，相對(duì)于本科院校而言，高職院校具有自己獨(dú)特的辦學(xué)特點(diǎn)，如學(xué)制短、實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)較多等，高職院校的學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出特有的問(wèn)題，最具代表性的有以下幾點(diǎn)：

1.重視程度不高，管理力度不足

學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)工作通常由院系的思政輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。隨著當(dāng)代高校管理工作的不斷發(fā)展與拓展，院系輔導(dǎo)員大都面臨工作內(nèi)容繁雜、工作任務(wù)繁重的境況，此種境況在高職院校輔導(dǎo)員工作中尤為突出。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生為三批次錄取，學(xué)生整體自我管理能力偏弱，學(xué)生干部組織工作的能力較本科院校尚有差距，高職院校的輔導(dǎo)員大都承擔(dān)著繁重的學(xué)生日常管理工作，而這類工作往往都面臨這上級(jí)部門(mén)的嚴(yán)格考核。因此，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展缺乏硬性考核指標(biāo)且?guī)в幸欢ǖ墓ぷ鲝椥?，輔導(dǎo)員自然不愿意投注更多的精力。導(dǎo)致院系層面上的社團(tuán)指導(dǎo)和管理工作常常出現(xiàn)青黃不接的局面，學(xué)生社團(tuán)也面臨缺乏整體上的指導(dǎo)、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的支持以及社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)劃、組織及開(kāi)展，目前，學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)管理工作面臨重重困難。

2.學(xué)生社團(tuán)規(guī)模小、成員少

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)正在潛移默化的改變?nèi)藗兊乃季S習(xí)慣和行為，這一點(diǎn)在青年學(xué)生中體現(xiàn)的尤為明顯，其中最為明顯的一點(diǎn)就是興趣愛(ài)好的多元化。互聯(lián)網(wǎng)將前所未有的豐富多元的文化選擇擺在了學(xué)生的面前，使青年學(xué)生強(qiáng)烈的個(gè)性需求得到充分滿足，當(dāng)今學(xué)生的興趣愛(ài)好已經(jīng)無(wú)法用“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“運(yùn)動(dòng)”等概念進(jìn)行簡(jiǎn)單劃分。因此當(dāng)代學(xué)生社團(tuán)往往呈現(xiàn)出數(shù)量多、規(guī)模小、成員少的情景。雖然“數(shù)量多”對(duì)校園文化的多元發(fā)展有著正面作用，但“規(guī)模小、成員少”無(wú)疑不利于學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展。

3.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高

高職院校的學(xué)生社團(tuán)普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，我把其稱作“三年社團(tuán)”，即一個(gè)學(xué)生社團(tuán)隨著某個(gè)具備特殊興趣才能的學(xué)生入學(xué)而成立，隨著這名學(xué)生的畢業(yè)而解散。因?yàn)槿狈τ行е笇?dǎo)，學(xué)生社團(tuán)往往把精力放在社團(tuán)活動(dòng)的組織開(kāi)展上，而后繼人才的培養(yǎng)工作往往得不到足夠重視，隨著社團(tuán)骨干成員進(jìn)入高年級(jí)實(shí)習(xí)階段，社團(tuán)發(fā)展常常面臨后繼無(wú)人的尷尬局面，致使活動(dòng)質(zhì)量逐年下降，社團(tuán)吸引力逐漸喪失，社團(tuán)成員流失嚴(yán)重，最終導(dǎo)致社團(tuán)組織凝聚力被破壞，社團(tuán)發(fā)展難以為繼。因此高職院校的學(xué)生社團(tuán)雖然表面看起來(lái)欣欣向榮，而實(shí)際上大部分學(xué)生社團(tuán)發(fā)展時(shí)間短、缺乏傳承和積累、組織渙散，致使活動(dòng)質(zhì)量往往不高。

三、關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

筆者在新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市某高職院校長(zhǎng)期從事思政輔導(dǎo)員工作，期間始終關(guān)注社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)工作。以工作實(shí)踐中的思考和總結(jié)為基石，認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.學(xué)校、學(xué)院加強(qiáng)重視

要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)，學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)必須投以足夠的重視。首先，校級(jí)團(tuán)組織應(yīng)對(duì)社團(tuán)發(fā)展建設(shè)工作制定明確的目標(biāo)，并加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、考核等環(huán)節(jié)的工作，使學(xué)生社團(tuán)管理建設(shè)不再是一件“做好了有人問(wèn)，做不好沒(méi)人管”的工作，提高輔導(dǎo)員對(duì)社團(tuán)管理建設(shè)工作的重視程度。其次，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，學(xué)校、院系應(yīng)制定明確的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)開(kāi)展社團(tuán)指導(dǎo)管理工作的輔導(dǎo)員、教師給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，激發(fā)輔導(dǎo)員、教師投身學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作的積極性。

2.推動(dòng)成熟社團(tuán)的縱向發(fā)展

對(duì)于建立了一定時(shí)間、發(fā)展出一定規(guī)模的成熟社團(tuán)，重點(diǎn)加強(qiáng)社團(tuán)的管理和后備力量的培養(yǎng)。在社團(tuán)活動(dòng)所需的時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等基本需求能夠得到保障的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社團(tuán)管理制度建設(shè)，使社團(tuán)章程不再僅僅是成立社團(tuán)所需的材料，改變學(xué)生社團(tuán)自由松散的組織形式，不斷規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成一個(gè)紀(jì)律鮮明，組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，使得學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生群體中的自身形象以及公信力得到提升，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的影響力、吸引力。同時(shí)加強(qiáng)后備力量建設(shè)工作，而不能等著“天上掉下個(gè)林妹妹”，要有針對(duì)性、有重點(diǎn)的開(kāi)展后備干部的選拔培養(yǎng)，讓社團(tuán)的發(fā)展后繼有人、社團(tuán)文化不斷積淀，使學(xué)生社團(tuán)能夠得到傳承和發(fā)展。

3.促進(jìn)新興社團(tuán)的橫向發(fā)展

對(duì)于建立時(shí)間短、規(guī)模尚小的新興社團(tuán)，要幫助其拓寬發(fā)展思路、拓展活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)展壯大社團(tuán)規(guī)模。一方面，可以在社團(tuán)原有活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行合理延伸。例如：高校中較為常見(jiàn)的學(xué)生社團(tuán)“吉他社”、“輪滑社”可以向器樂(lè)、極限運(yùn)動(dòng)①等方向進(jìn)行延伸，改變其原有的較為單一的活動(dòng)內(nèi)容，拓展發(fā)展空間，壯大社團(tuán)規(guī)模；另一方面，推動(dòng)在文化上同源的社團(tuán)進(jìn)行聯(lián)合。例如：“街舞社”、“BEATBOX②社”等高校中較為常見(jiàn)的學(xué)生社團(tuán)，文化上都來(lái)源于美國(guó)的嘻哈文化，可以此為支點(diǎn)進(jìn)行整合，形成互補(bǔ)，促進(jìn)原有社團(tuán)的整體發(fā)展。

注釋：

①極限運(yùn)動(dòng)，是結(jié)合了一些難度較高，且挑戰(zhàn)性較大之組合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的統(tǒng)稱，例如：極限輪滑、滑板、極限單車、攀巖、雪板、跑酷等都是極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

②Beatbox，是口技的一種形式，主要是涉及用嘴唇、牙齒、舌頭、口腔和喉嚨的聲音來(lái)模仿鼓聲、節(jié)奏以及音樂(lè)的一種新型藝術(shù)。