文　沈珍珍

?

創(chuàng)活環(huán)境，激活智慧
—— 談幼兒園民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設

文沈珍珍

摘 要：游戲是幼兒最主要和最重要的活動，游戲環(huán)境是影響幼兒游戲質(zhì)量的最主要因素。作為幼教工作者，應當積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)質(zhì)的游戲環(huán)境，從而為幼兒綜合能力的提高提供一個有效優(yōu)質(zhì)的保障平臺。本文結合幼兒園民間游戲特色，從幼兒戶內(nèi)戶外的游戲環(huán)境來探討民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設。

關鍵詞：民間游戲 室內(nèi)環(huán)境 戶外環(huán)境

在日常的生活中，對于周圍的環(huán)境，我們總是擇其善者而又受其所限。同理，在幼兒園中，環(huán)境創(chuàng)設對幼兒發(fā)展價值在教育理念以及實踐中得到了大家的共識?！碍h(huán)境即課程”是我園民間游戲環(huán)境創(chuàng)設的指導思想。如何使幼兒置身于一個富有民間文化氣息的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境形成良性互動，同時在互動中使環(huán)境和課程得到不斷的豐富。我園在多年來的民間游戲研究中做了以下一些探索。

一、創(chuàng)活室內(nèi)環(huán)境，打造濃郁民間特色氛圍

實踐探索中，我們將幼兒園室內(nèi)環(huán)境具體劃分為三類，即走廊與過道、民間游戲館、班級。

1.合理規(guī)劃走廊與過道空間

走廊與過道是幼兒接觸最多的，在空間上比較立體、多維度，而且幼兒有較多的時間可以在這個地方進行游戲，如天氣不佳時進行的晨間活動、午餐結束后的安靜活動、自由活動時間等等。因此在規(guī)劃上我們選擇一些適合在走廊、過道玩耍的、活動量相對小一點的幼兒民間游戲。如在一樓走廊的墻面上貼上各種幼兒民間游戲繪畫作品，讓幼兒在感受民間游戲多樣的同時欣賞與展示繪畫作品，二樓走廊墻面上是一個個民間童謠，生動活潑的童謠畫面讓幼兒忍不住停下腳步念一念；還有挑花線的步驟圖、花線等等，都很好地為幼兒游戲提供了條件；走廊的地面上畫著跳房子、走迷宮等圖案，使每個來園的幼兒見了都忍不住去跳一跳；大廳過道頂上掛著用藍印花布裝飾的親子民間游戲活動的照片，鼓勵家長在家中也與幼兒一起游戲；樓梯間，一個個民間游戲的玩法和幼兒活動照片展示在墻面上。在這樣的環(huán)境熏陶下，幼兒漸漸喜歡上幼兒園民間游戲，從這些環(huán)境暗示中學會民間游戲。

2.打造特色民間游戲館

民間游戲館的優(yōu)勢在于能彌補班級環(huán)境中空間和資源的不足，利用特定的空間，進行專題的布置。我園的民間游戲館是一個集博物、操作、體驗為一體的專用室。

在民間游戲館環(huán)境的創(chuàng)設中我們起先根據(jù)民間游戲材料的不同進行分類，按照分類進行創(chuàng)設。在進門的右側(cè)是線類民間游戲的展示和制作體驗，有跳皮筋、踢毽子、編織等。每個游戲區(qū)域里都有它的起源和多種游戲玩法的展示，并延伸出相應的場景讓幼兒體驗游戲。如跳皮筋游戲區(qū)域我們提供了最原始的材料——自行車的內(nèi)胎，讓幼兒用剪刀剪下一小圈一小圈后進行編制，最后把自己編織出來的皮筋套在游戲場景中的大樹（柱子）上進行游戲。在游戲館門的左側(cè)是紙類民間游戲的區(qū)域，這里不同于線類區(qū)域，它是半開放式的，是因為紙類的各個民間游戲都有共性，就是材料可以相互流通。還有自然物類的民間游戲和民間游戲玩具的展示墻，我們是根據(jù)幼兒的興趣進行環(huán)境創(chuàng)設，如我們在那里投放了磨具、螺絲殼、蜆子殼、石頭、繭子、樹枝、瓦片等。

3.創(chuàng)設可互動的班級環(huán)境

班級活動室環(huán)境主要由主題墻和活動區(qū)兩部分構成，它們隨著主題活動的推進不斷變換和豐富。班級的主體環(huán)境以民間氛圍為主，如教師在區(qū)域的設置中設置了一些民間區(qū)域，有民間表演區(qū)、民間小舞臺、民間生活操作區(qū)、民間童謠區(qū)等等，在各區(qū)域內(nèi)投放與此一致的民間玩具以及半成品的材料，鼓勵幼兒自主創(chuàng)作。例如，在民間益智區(qū)中投放花線，幼兒可以一個人或兩個人玩挑花線游戲，用雙手勾線翻動挑成各種圖案，使幼兒鍛煉手指的同時培養(yǎng)幼兒的想象力、合作力。另外在活動區(qū)的墻面上教師都會留有一塊空白，讓幼兒與墻面形成互動對話，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。有的班級會有一個空白的區(qū)域是專門讓幼兒進行材料、物品收集的，并對收集來的材料進行有效的利用，這里也許是凌亂的，不漂亮的，但卻是幼兒最喜歡的。

二、激活戶外環(huán)境，引領民間游戲有效開展

戶外環(huán)境主要是供活動量較大的并且參與人數(shù)較多的幼兒園民間游戲開展使用。在這個方面，我們從幼兒的發(fā)展角度出發(fā)，在戶外環(huán)境的布置上做了很大的努力。

1.創(chuàng)設充滿田園氣息的戶外環(huán)境

我園不管是操場還是民間游戲區(qū)都是綠化環(huán)繞，民間游戲區(qū)的地面上全部鋪上草坪，大大提高了幼兒玩耍時的安全系數(shù)。在民間游戲區(qū)中有沙池、水池；有山坡、小橋，小橋上鋪上草坪，小橋的扶手上種植牽?；?，還有橋洞可供幼兒鉆爬；有植物迷宮，那里可供幼兒進行躲貓貓游戲；最充滿田園氣息的是我園有一塊3畝空地，那將是幼兒自由游戲的場所，我們?nèi)∶麨椤鞍俨輬@”，可供幼兒在此自由、自主、自然地嬉戲。

2.合理劃分戶外活動場地的區(qū)域空間

根據(jù)我園的實際情況，充分利用園內(nèi)的自然環(huán)境，因地制宜，合理規(guī)劃，設置場地。如消防通道設置了路牌、障礙等讓幼兒玩滾鐵環(huán)游戲；植物迷宮可以玩捉迷藏、躲貓貓游戲；草坪上玩老鷹捉小雞、丟手絹、龍頭龍尾等；水泥地上玩打陀螺、跳房子游戲；山坡上玩挑擔、抬花轎游戲；泥地上玩打彈珠游戲；大樹邊上玩打洋片、打彈弓的游戲；塑膠場地上玩跳大繩、趕小豬等游戲；種植園地的小路上玩推獨輪車……另外在“百草園”里我們將給予孩子更多自由的空間，讓幼兒在自然的環(huán)境中自發(fā)地玩民間游戲，創(chuàng)新民間游戲。

3.適宜投放戶外活動場地材料

活動材料作為戶外活動中環(huán)境創(chuàng)設的一個重要組成部分，在投放的過程中應遵循一下幾個原則。

（1）豐富性，在各個活動區(qū)域內(nèi)提供足夠種類和數(shù)量的幼兒園民間游戲材料和玩具，以供幼兒選擇和使用。

（2）層次性，根據(jù)戶外活動區(qū)域的不同內(nèi)容，按照幼兒動作發(fā)展由易到難，由簡單到復雜的原則提供不同層次的材料，滿足不同層次幼兒的需要。

（3）趣味性，戶外活動中，有趣的材料會引發(fā)幼兒的熱情和積極性。因此在投放材料時要考慮其趣味性，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與的興趣和熱情。

（4）自然性，幼兒喜歡自然材料，喜歡富有野趣的游戲活動。結合農(nóng)村特點，充分利用農(nóng)村的寶貴自然資源，制作許多具有農(nóng)村特征的“自然玩具”，如竹筒、竹梯、獨輪車、彈弓等。并且這些“自然玩具”的加工程度比較低，其中很多就是直接取材于大自然，具有很強的“原始性”和“可塑性”，因此留給了幼兒參與創(chuàng)造的巨大空間。

通過多年的探索與實踐，我園民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設已形成了屬于自己的一套理念、目標與特點。風格明顯、沖擊力強的民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設，促進了我園民間游戲活動的開展。

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇幼兒園）