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[摘要]回顧15屆高三政治備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排及具體操作，總結(jié)其中對(duì)16屆復(fù)習(xí)備考的啟示。高三政治復(fù)習(xí)劃分為三個(gè)階段：1.整理知識(shí)點(diǎn)，明確概念，理解原理，重中之重是夯實(shí)基礎(chǔ)；2.重在重構(gòu)與整合，使其形成理論體系；3.溫書(shū)復(fù)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]高三政治備考啟示

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）100085

15屆高考已塵埃落定，我校高考文綜最終以平均分141分，超過(guò)區(qū)平均分而圓滿完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)（而能超出區(qū)平均分的市區(qū)普通中學(xué)寥寥無(wú)幾），為學(xué)校高考文科大大超出市教育局下達(dá)的一本二本上線目標(biāo)作出了巨大的貢獻(xiàn)。15屆高三學(xué)生作為廣西高中課改的第一屆畢業(yè)生，取得這樣的成績(jī)與我們的備考策略有相當(dāng)密切的關(guān)系。

早在2014年5月高二文科班開(kāi)始復(fù)習(xí)迎接6月中旬高二政治學(xué)考的那一刻起，我們備課組就為即將進(jìn)入高三的學(xué)生制定了科學(xué)而詳盡的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。我們將備考計(jì)劃及時(shí)告訴學(xué)生并以文字的形式上墻，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出每階段的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生既知道教師怎樣教，也明白自己該怎么學(xué)，形成師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的備考氛圍。整整一年的復(fù)習(xí)備考也就是把高三政治復(fù)習(xí)劃分為三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)：整理知識(shí)點(diǎn)，明確概念，理解原理，重中之重是夯實(shí)基礎(chǔ)。

2014年5月初至6月中旬的學(xué)考備考階段，學(xué)考政治的知識(shí)范圍與廣西政治科高考的知識(shí)范圍都是四個(gè)必修模塊（經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活及生活與哲學(xué)），為此一周一個(gè)必修模塊主干知識(shí)梳理，并整理四個(gè)模塊最核心的知識(shí)要點(diǎn)讓學(xué)生課前讀課后背上課默，輔之以《廣西普通高中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)》中的練習(xí)。

2014年6月中旬學(xué)考結(jié)束至2015年3月（期間七八月份為本屆高二暑假，是我校高考近二十年來(lái)沒(méi)有進(jìn)行高三培訓(xùn)的一屆）。在復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，復(fù)習(xí)必須緊扣課本，學(xué)生課前填寫(xiě)一輪教輔書(shū)《五年高考三年模擬》中的知識(shí)清單，理清知識(shí)線索；課后完成《五年高考三年模擬》中對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的高考題；每個(gè)周末學(xué)生自主完成《五年高考三年模擬》每個(gè)專(zhuān)題后的A、B模擬卷，要求至少完成選擇題，主觀題精選題目讓學(xué)生完成；每個(gè)單元的自主周測(cè)題來(lái)自《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》中的單元配套測(cè)試題；上課按2014年考綱對(duì)考點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)，解決重點(diǎn)，澄清易混淆考點(diǎn)，典型高考例題講練，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)適當(dāng)拓展。為夯實(shí)基礎(chǔ)，明確重、難點(diǎn)，保證第一輪復(fù)習(xí)效果，具體要求如下。

1.2015年1月底教學(xué)大綱出來(lái)后，仔細(xì)研究考試大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)等，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)（此前根據(jù)教輔書(shū)中2014年的考綱復(fù)習(xí)）。具體做法是結(jié)合考試大綱和考試說(shuō)明，把每一課的考點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。解讀課標(biāo)和考綱中的行為動(dòng)詞（評(píng)析、闡述、說(shuō)明），確定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)層次。（1）復(fù)習(xí)的知識(shí)層次包括三個(gè)方面：需要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，需要理解的知識(shí)點(diǎn)，需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。然后要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是課標(biāo)考綱中不容易理解的重點(diǎn)問(wèn)題。除了要教師講解，還要加強(qiáng)課堂討論，學(xué)生之間的互相交流，加之以適量的真題模擬題或相關(guān)的習(xí)題。這一輪復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角，要把識(shí)記考點(diǎn)、看課本和做題有效地結(jié)合起來(lái)。

2.及時(shí)收集2015年各地文綜政治科高考模擬試題，特別研究近年來(lái)高考文綜Ⅱ卷的政治試題（廣西高考2015年第一次新教材高考已說(shuō)明采用全國(guó)Ⅱ卷，高考前的一周印整套2012、2013、2014年的文綜Ⅱ卷給學(xué)生看），認(rèn)真做題，深入分析，為平時(shí)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)，注意主干知識(shí)。在教學(xué)中注重立足本學(xué)科知識(shí)，把握好知識(shí)的內(nèi)涵與外延，明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。每單元復(fù)習(xí)之后學(xué)生自己完成思維導(dǎo)圖即知識(shí)體系圖，以便學(xué)生有效記憶。

4.注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力等的培養(yǎng)。主要是在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題作為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，從而掌握同類(lèi)題目的解題方法及解題突破點(diǎn)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，最終提升解題能力。平時(shí)課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá)，課后精心挑選習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生形成科學(xué)規(guī)范的解題意識(shí)。

5.課堂教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重提高學(xué)生解答探究類(lèi)題目的能力。課堂上有意識(shí)地減少教師的講解，讓學(xué)生自己對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題構(gòu)建表格并建構(gòu)知識(shí)體系，讓學(xué)生同桌或小組間對(duì)教師設(shè)置的關(guān)于本堂課的探究類(lèi)問(wèn)題，進(jìn)行討論交流，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中牢固地理解和掌握知識(shí)，提升解題能力。

6.堅(jiān)持批閱每次月考、每周自測(cè)的文綜試卷，認(rèn)真記錄和分析新出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)整體學(xué)生或某個(gè)學(xué)生取得的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。及時(shí)重點(diǎn)評(píng)講、糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握沒(méi)有遺漏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；在講解試題時(shí)，多留一些時(shí)間讓學(xué)生討論試題，使其不斷拓展思維，以更好地從多角度、多層次理解題意。

第二輪復(fù)習(xí)：重在重構(gòu)與整合，使其形成理論體系（2015年3月中旬至2015年5月中旬）。

第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)或濃縮，而是一種比第一輪復(fù)習(xí)更高層次的認(rèn)知建構(gòu)，是一種新知發(fā)現(xiàn)，是邏輯思維能力、知識(shí)遷移能力、綜合思辨能力的提升階段，是應(yīng)考能力的提升階段。

第二輪復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按模塊設(shè)計(jì)專(zhuān)題進(jìn)行，每個(gè)專(zhuān)題按照最新考綱研究、專(zhuān)題知識(shí)在2014年各地高考試題考點(diǎn)分布分析、專(zhuān)題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、專(zhuān)題熱點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)探究、做題方法技巧點(diǎn)撥、專(zhuān)題易錯(cuò)易混知識(shí)一覽、專(zhuān)題失分點(diǎn)知識(shí)考題鏈接、時(shí)政熱點(diǎn)解讀、精選2014年高考題進(jìn)行訓(xùn)練等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，活躍學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野，確保能力的繼續(xù)提升，為第三輪復(fù)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

具體操作：整合專(zhuān)題知識(shí)，強(qiáng)化易混淆點(diǎn)，課后進(jìn)行選擇題專(zhuān)題訓(xùn)練或綜合題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中主要以講主觀題為主，歸納主觀題的答題要領(lǐng)，整合模塊主干知識(shí)，例如經(jīng)濟(jì)按四個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)（生產(chǎn)、分配、消費(fèi)、交換）整合，政治生活按主體（公民、政府、政黨、國(guó)際社會(huì)等）整合，文化生活按單元整合，哲學(xué)按唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、唯物史觀四板塊整合。這樣就能構(gòu)建清晰的知識(shí)體系，使學(xué)生在主觀題的答題中能夠知道如何去調(diào)動(dòng)知識(shí)。5月整理各地的二模試題，編寫(xiě)二十套選擇題限時(shí)訓(xùn)練，編印時(shí)事政治報(bào)的重大時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解一年來(lái)的熱點(diǎn)，并從編寫(xiě)的設(shè)問(wèn)中了解答主觀題必記的重要知識(shí)點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí)：溫書(shū)復(fù)習(xí)階段（2015年5月中旬至2015年6月1日）。

5月中下旬停課至 6月6日前為學(xué)生自主回歸課本整理錯(cuò)題的階段。

進(jìn)入5月份，主要通過(guò)組織學(xué)生回歸課本、梳理基礎(chǔ)知識(shí)、看錯(cuò)題筆記、選做真題、調(diào)整狀態(tài)等形式，使學(xué)生具有良好的知識(shí)準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備與科學(xué)的作息觀念，以求能以最佳狀態(tài)迎接高考。

2015年廣西高考采用的是全國(guó)卷新課標(biāo)Ⅱ卷，政治試題更注重能力的考查，依然延續(xù)著往年的試題風(fēng)格，緊緊圍繞考綱要求，加大了分析材料的難度，考查學(xué)生理解和調(diào)度知識(shí)、綜合分析問(wèn)題的能力。政治試題比2014年偏難，材料都是當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，試題大部分涉及具體的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生必須要結(jié)合材料回答才可得分。根據(jù)這一情況，15屆復(fù)習(xí)備考給16屆高三政治復(fù)習(xí)的建議是文科班的高考復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有步驟，有精選的備用練習(xí)資料，復(fù)習(xí)課中教師盡量少講，讓學(xué)生多思考多練習(xí)，重點(diǎn)知識(shí)要默寫(xiě)，對(duì)?？伎键c(diǎn)的訓(xùn)練最好能做到舉一反三。每次南寧市組織的模擬考試要認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)橫向比較了解與同類(lèi)學(xué)校的“差距”， 及時(shí)調(diào)整備考策略及研究如何實(shí)現(xiàn)高效的備考課堂。

（責(zé)任編輯袁妮）