侯琰婕　丁穎

【摘要】本文結(jié)合信息可視化傳播的特點(diǎn)，探討其在新聞傳播活動(dòng)中的應(yīng)用，從如何梳理新聞線索、創(chuàng)建故事化情境以及對(duì)信息進(jìn)行軟化和具體化呈現(xiàn)三個(gè)方面，分析信息可視化的應(yīng)用技巧，并提出應(yīng)用信息可視化手段的注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】信息可視化；新聞傳播；應(yīng)用

【作者單位】侯琰婕，蘭州城市學(xué)院傳媒學(xué)院；丁穎，蘭州城市學(xué)院傳媒學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】甘肅省教育科學(xué)“十二五”立項(xiàng)項(xiàng)目：媒介融合背景下新聞教育的改革與發(fā)展研究。項(xiàng)目立項(xiàng)號(hào)：GS [2014] GHB0318。

信息可視化在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)的同時(shí)全面進(jìn)入人們的生活，人們從一個(gè)眼見(jiàn)為實(shí)的實(shí)景信息接收環(huán)境跳入一個(gè)以數(shù)據(jù)分析為主的圖景信息接收環(huán)境之中。新聞傳播也開(kāi)始大量采用數(shù)據(jù)圖表、動(dòng)畫(huà)演示等可視化手段，為受眾快速解讀事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，揭示事物的內(nèi)涵與本質(zhì)。尤其是在以“讀圖”為主的信息傳播背景下，這種信息可視化手段更易于被受眾接受，更符合當(dāng)前受眾快餐式的信息消費(fèi)習(xí)慣。

一、信息可視化研究

1.概念界定

可視化（Visualization）是利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形或圖像在屏幕上顯示出來(lái)，并進(jìn)行交互處理的理論、方法和技術(shù)[1]。20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)操作界面從文本數(shù)據(jù)的程序化操作發(fā)展成為圖形界面的可視化操作，這使計(jì)算機(jī)從面向精英人群的專業(yè)化應(yīng)用發(fā)展成為面向大眾的普及性應(yīng)用?？梢暬夹g(shù)將煩瑣深?yuàn)W的操作語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單、直觀的圖形界面與人交互，人們通過(guò)視覺(jué)感官便能掌握抽象概念的內(nèi)涵?？梢暬夹g(shù)加強(qiáng)了人類認(rèn)知能力的同時(shí)，也帶動(dòng)了人類對(duì)信息可視化的進(jìn)一步研究。

信息可視化是利用計(jì)算機(jī)圖形圖像和數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)與方法，將數(shù)據(jù)中隱藏的信息以交互方式形象生動(dòng)地展示給用戶[2]。信息可視化正是基于信息數(shù)據(jù)的龐大、抽象和復(fù)雜等特點(diǎn)，以降低受眾對(duì)信息的自我消化成本，對(duì)信息結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、本質(zhì)內(nèi)涵及客觀規(guī)律進(jìn)行挖掘，并最終運(yùn)用圖形圖像的直觀形式呈現(xiàn)，以達(dá)到瞬間傳遞龐大數(shù)據(jù)的目的，實(shí)現(xiàn)信息傳遞一目了然的效果。

2.信息可視化的特點(diǎn)

信息可視化在對(duì)大數(shù)據(jù)信息的挖掘與呈現(xiàn)方面與傳統(tǒng)媒體相比具有簡(jiǎn)潔直觀、真實(shí)具體、高效傳播及美觀有趣等強(qiáng)有力的優(yōu)勢(shì)。

（1）簡(jiǎn)潔直觀。信息可視化是對(duì)信息進(jìn)行分析、加工及提煉的一個(gè)系統(tǒng)性工程，它將大量冗雜的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的圖片，將生澀的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗的圖示圖表，用直觀的視覺(jué)表現(xiàn)元素來(lái)替代深?yuàn)W的理論概念，最終呈現(xiàn)的信息脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，由此也降低了受眾理解與消化信息的難度，提升了原有文本內(nèi)容的可讀性，使信息的受眾范圍不斷擴(kuò)大。

（2）真實(shí)具體。信息可視化對(duì)信息的提煉并非一個(gè)簡(jiǎn)單的去血肉、留筋骨的過(guò)程，而是用最小的版面空間承載最多的信息內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)個(gè)區(qū)域性視覺(jué)空間來(lái)替代原本冗長(zhǎng)的文本內(nèi)容，對(duì)信息的表達(dá)不但精確，而且更易于在受眾心中建立起一個(gè)立體的信息圖景。因此，信息可視化不但不會(huì)對(duì)原始的信息資料造成任何損失，反而可以更經(jīng)濟(jì)、全方位地表現(xiàn)信息的真實(shí)全貌。

（3）高效傳播。信息可視化對(duì)信息加工處理的過(guò)程，本質(zhì)上就是一個(gè)代替受眾對(duì)信息消化和解讀的過(guò)程，這一過(guò)程免去了受眾對(duì)信息進(jìn)行深加工的所有程序。信息通過(guò)可視化手段重新進(jìn)行編碼，用剖析后的結(jié)果替代信息產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，使受眾跨越對(duì)信息的分析與探索環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入結(jié)論的獲取環(huán)節(jié)，從而節(jié)省了受眾自行譯碼的時(shí)間。這種高效傳播模式不僅能滿足現(xiàn)代快餐式的信息消費(fèi)需求，而且其擁有更翔實(shí)的內(nèi)容支撐，是極具養(yǎng)分的。

（4）美觀有趣。傳統(tǒng)信息的文本內(nèi)容在傳播形式上通常存在枯燥冗長(zhǎng)的缺陷，而信息可視化在美化信息方面則具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，利用這一優(yōu)勢(shì)可將信息轉(zhuǎn)化為可視化的娛樂(lè)產(chǎn)品加以推廣，將受眾從一個(gè)信息接受者變?yōu)閵蕵?lè)活動(dòng)的參與者。信息可視化給人帶來(lái)的不再是接收生澀難懂信息的壓力，而是受眾參與趣味性信息傳播活動(dòng)的動(dòng)力，其中美觀的圖形圖表所具有的趣味性打破了傳統(tǒng)文本信息傳播對(duì)受眾信息接受能力要求的局限。

二、信息可視化在新聞傳播中的應(yīng)用技巧

傳統(tǒng)新聞是以客觀報(bào)道為原則的，這要求媒體對(duì)事實(shí)做全面的內(nèi)容展現(xiàn)，從時(shí)間邏輯到空間邏輯、從宏觀環(huán)境到微觀細(xì)節(jié)，都要平鋪在受眾眼前，最大限度地還原事實(shí)真相。而展示這些龐雜的信息需要耗費(fèi)大量的時(shí)間或版面，同時(shí)也消耗受眾大量的時(shí)間。如果說(shuō)傳統(tǒng)新聞傳播是事件發(fā)展的過(guò)程性呈現(xiàn)，那么利用信息可視化手段所展開(kāi)的新聞傳播活動(dòng)則是對(duì)信息最終結(jié)果性的呈現(xiàn)。信息可視化是對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播方式的創(chuàng)新，在具體操作過(guò)程中主要有以下技巧。

1.梳理新聞線索，搭建結(jié)構(gòu)框架

信息可視化在新聞傳播中得以應(yīng)用的一個(gè)主要原因，就是它能夠代替受眾去完成對(duì)所接收信息的解構(gòu)與消化，重點(diǎn)是對(duì)新聞線索進(jìn)行梳理：先從新聞信息中剝離出線索節(jié)點(diǎn)，再將每一個(gè)節(jié)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行不同形式的連接，搭建出完整的事件框架。線索節(jié)點(diǎn)的連接通常可采用關(guān)系流程圖、敘事插圖、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖、時(shí)間軸以及空間圖等可視化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，受眾能快速地從中找到信息表述的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主干內(nèi)容，并清晰掌握它們之間存在的關(guān)系。

傳統(tǒng)新聞傳播活動(dòng)的敘事一般屬于線性模式，這種模式存在一個(gè)明顯缺陷，即無(wú)法對(duì)同一時(shí)間內(nèi)不同空間所發(fā)生的事件進(jìn)行橫向展示與對(duì)比，多維度空間關(guān)系無(wú)法呈現(xiàn)；而信息可視化手段在多維空間關(guān)系結(jié)構(gòu)的建構(gòu)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它可以在同一視域下將多維空間內(nèi)容進(jìn)行同時(shí)呈現(xiàn)。信息可視化的這種非線性網(wǎng)狀化信息呈現(xiàn)側(cè)重對(duì)事件全貌的結(jié)構(gòu)搭建，如果想在相同的版面空間中運(yùn)用文本形式來(lái)展現(xiàn)這些內(nèi)容，幾乎是不可能的。

2.創(chuàng)建故事化情境，變受眾被動(dòng)接受為主動(dòng)參與

全媒體時(shí)代雖然已經(jīng)解決了信息類型單一化的問(wèn)題，但傳統(tǒng)新聞傳播從信息呈現(xiàn)方式上來(lái)看卻并無(wú)太大突破，仍是以一個(gè)說(shuō)教者的姿態(tài)向受眾灌輸信息，忽視了對(duì)受眾主動(dòng)參與信息傳播能力的培養(yǎng)。信息可視化則可以通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)直觀的故事化信息傳播情境，清楚地介紹信息內(nèi)容，甚至是人們并不感興趣的話題。如微信公眾平臺(tái)中的自媒體服務(wù)號(hào)“混子曰”，就是以創(chuàng)建故事化情境傳播而獲得大量關(guān)注的成功典范。：“混子曰”為很多生澀難懂的歷史、文化、科技信息創(chuàng)建故事化情境，為許多無(wú)生命的概念賦予具體的形象和個(gè)性，為它們編織故事情節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)信息的有效傳播，這讓原本很多只有專業(yè)人士才能讀懂的科學(xué)信息，轉(zhuǎn)化成為小學(xué)生通過(guò)讀圖聽(tīng)故事都能理解的大眾化軟文，而且內(nèi)容詼諧有趣，增強(qiáng)了受眾主動(dòng)參與傳播的欲望。

3.抽象信息具體化

利用信息可視化手段可將新聞信息中的抽象概念進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化轉(zhuǎn)換，一般可通過(guò)不同的色彩、肌理、形狀及面積大小等可視化元素來(lái)詮釋。如柱狀圖、曲線圖等能對(duì)“量”的抽象概念做具體呈現(xiàn)；肌理、色彩等能夠讓受眾對(duì)“質(zhì)”的抽象概念有直觀感受；并且在人的認(rèn)知能力中，圖形圖像比文本內(nèi)容更容易被記憶，這讓信息可視化的傳播效果更加穩(wěn)固而持久。

三、信息可視化應(yīng)用的注意事項(xiàng)

1.提升新聞傳播技能以滿足信息可視化的傳播要求

在對(duì)新聞進(jìn)行信息可視化處理的過(guò)程中，從對(duì)新聞信息結(jié)構(gòu)的可視化建構(gòu)到對(duì)文字、圖表、視音頻信息的采錄編輯，再到最終可視化新聞的整合制作，都是由新聞編輯獨(dú)立完成，這顛覆了傳統(tǒng)意義上編輯的職能，是編輯從新聞內(nèi)容組構(gòu)專家到傳播設(shè)計(jì)和信息可視化藝術(shù)家的轉(zhuǎn)變。因此，新聞編輯不但要精通傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)的編播技能，而且還要熟練掌握信息可視化的編輯技巧，才能打造出一個(gè)豐富多彩、極具吸引力的信息可視化新聞傳播環(huán)境。

2.信息可視化只是傳播手段，內(nèi)容仍是傳播根本

信息可視化在新聞傳播過(guò)程中的重點(diǎn)在于將新聞內(nèi)容融入可視化、故事化的具象表現(xiàn)手段之中，讓受眾通過(guò)可視化元素就能了解新聞內(nèi)容與事件的價(jià)值，省去了反復(fù)研讀文本資料的煩瑣。因此在信息可視化傳播中，往往會(huì)出現(xiàn)追求炫酷的信息表現(xiàn)形式而忽視了傳播內(nèi)容本身重要性的現(xiàn)象，使傳播活動(dòng)走向華而不實(shí)的極端。所以，無(wú)論用什么手段來(lái)開(kāi)發(fā)新聞傳播形式，都不能離開(kāi)新聞價(jià)值這個(gè)根本的核心，各種傳播手段只是用于強(qiáng)化傳播內(nèi)容的形式，信息可視化手段也不例外。

大數(shù)據(jù)時(shí)代給新聞界帶來(lái)了巨大的變化，新聞傳播手段的轉(zhuǎn)變引發(fā)了一場(chǎng)重大的革命。新聞傳播可以利用信息可視化手段引發(fā)受眾的關(guān)注、提升受眾的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)信息傳播效果。雖然，目前信息可視化在新聞傳播活動(dòng)中的應(yīng)用仍存在諸多問(wèn)題，如新聞采編人員能力不足、可視化新聞編輯創(chuàng)新資金投入不足、編創(chuàng)設(shè)備更新?lián)Q代慢等，這些制約了新聞可視化傳播在不同地域、不同類型媒體中的普及，但由于可視化新聞具有諸多傳播優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，因此必將成為今后新聞傳播應(yīng)用手段的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。