呂耀杰（呂梁學院體育系，山西 呂梁 033000）

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《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》下《體育與健康》課程實施狀況的調(diào)查與分析——以呂梁市離石區(qū)高中為例

呂耀杰
（呂梁學院體育系，山西 呂梁 033000）

摘 要：本文通過使用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪問法等研究法，對呂梁市離石區(qū)4所高中《體育與健康》課程整體的實施狀況從課時分配、場地設施、師資力量評價體系、關注度等方面進行了全面調(diào)查。結(jié)果顯示，《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》（以下簡稱新《標準》）對《體育與健康》課程的影響性呈漸變式下降，社會和學校層次對體育課程的認知度有所改善，但最終實質(zhì)性影響不高。

關鍵詞：新《標準》；高中；《體育與健康》課程；影響

投稿日期：2015-11-11

1 《國家體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》本質(zhì)變化

1.1 測試內(nèi)容的調(diào)整

高中年級測試項目：體重指數(shù)、肺活量、50m跑、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）/1min仰臥起坐（女）和1 000m跑（男）/800m跑（女），學生的考核總分為120分，由標準分與附加分構(gòu)成，附加分由實測成績來決定，即對成績超過100分的加分指標進行加分。根據(jù)學生學年的總分評價等級：分優(yōu)秀（90.0分及以上為）、良好（80.0～89.9分）、及格（60.0～79.9分）和不及格（59.9分以下）4類。

1.2 約束力增強

新《標準》中明確規(guī)定：學生測試成績評定達到良好及以上者，方可參加評優(yōu)與評獎；成績達到優(yōu)秀者，方可獲體育獎學分。測試成績評定不及格者，在本學年度準予補測1次，補測仍不及格，則學年成績評定為不及格。普通高中學生畢業(yè)時，新《標準》測試的成績達不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。從本質(zhì)上提升了新《標準》的約束力，各級地方政府與學校不得不聚焦體測，去思考學生的身體素質(zhì)發(fā)展。

2 《體育與健康》課程的實施是落實《國家體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》的重要途徑

《體育與健康》課程是我國高中學生的必修課程，是學校體育的重要組成部分。近些年來數(shù)據(jù)統(tǒng)計學生體質(zhì)逐年下降，新《標準》增加了體育的時數(shù)，體育課程成為了學生參與體育鍛煉的有效場所，并成為釋放學習壓力的出口，在近幾年的教育教學中發(fā)揮著不可代替的作用。

新《標準》作為衡量學生體質(zhì)健康的指標，是檢測和反饋學生體質(zhì)健康的根本，更是評價課程開展實施的依據(jù)。從兩者的功能來看，新《標準》內(nèi)容的調(diào)整，直接影響到學校體育課程的開展，因此《體育與健康》課程實施與新《標準》的貫徹息息相關，它是保證學生健康成長的重要途徑。

3 新《標準》2014修訂后呂梁市離石區(qū)高中《體育與健康》課程實施狀況分析

3.1 呂梁市離石區(qū)高中《體育與健康》課程內(nèi)容與課時分配狀況

表1　呂梁市離石區(qū)4所高中高一課程概況

表2　呂梁市離石區(qū)4所高中高二課程概況

高中生處于水平五階段，根據(jù)新課標的要求：學校可確定教學范圍，選擇1～2項作為教學內(nèi)容。從表1～表3可以看出，呂梁市離石區(qū)4所高中并沒有落實新課標的要求，開設相應的教學時數(shù)。且教學時數(shù)從高一到高三呈遞減趨勢。新《標準》前，4所高中體育課課時均為1課時，賀昌中學和學院附中在高一和高二增加分別了學時數(shù)。但高三階段都壓縮了體育課時數(shù)。在高考大環(huán)境下，高中教育有意識忽略了體育課程重要性。通過走訪調(diào)查得知，呂梁高級中學和龍鳳中學的3個年級每周均開設1節(jié)《體育與健康》課，遠遠低于新課標的要求。且龍鳳中學的教學內(nèi)容單一化，并沒有起到全面發(fā)展學生，掌握1～2項運動技能這一水平目標，弱化了體育課的功能性。

3.2 呂梁市離石區(qū)高中體育場地設施狀況分析

由表4可知，4所高中均有田徑場、籃球場、乒乓球場。經(jīng)實地考察得知，龍鳳中學的設施相對缺乏簡陋，且全部場地設施都是硬化地面的；僅有呂梁高級中學，設施相對齊全。各校對體育場地與設施都做了完善工作，增加體育設備，同時建立較完善的場地器材管理制度，并統(tǒng)一定期組織教師進行場地資源管理培訓學習，保證《體育與健康》課程的授課方式更健康和多樣化。教師加強管理直接影響學生上課情況。

3.3 呂梁市離石區(qū)高中《體育與健康》課程師資狀況

通過表5可知，呂梁市離石區(qū)高中體育教師與學生的比例仍然處于低水平，4所高中的師生比與國家規(guī)定的師生比1/200的比例差距較大。呂梁學院附屬高級中學達到了1/600。而師資力量相對較強的賀昌中學，在校的體育教師達到了17位，卻也遠遠低于課程標準要求。從而反映出高中體育教師師資力量薄弱的現(xiàn)象。師資力量的不足，直接影響課程的周時數(shù)開展。加之體育工作重復性勞動頻數(shù)高，影響課程質(zhì)量。分析得知，呂梁市離石區(qū)4所高中對體育教育重視度不夠，常年未進新體育教師。在國家積極開展體育事業(yè)的大背景下，基于新《標準》要求和檢查，呂梁市離石區(qū)4所高中師資力量并沒有達標，僅僅在填充或更新了體育設施器材，其數(shù)量也是非常有限，嚴重影響到高中體育課程的開展。通過對教師的訪談得知，每年學院附中、龍鳳中學都會有實習教師加入，達到擴充教師隊伍，但教學方面經(jīng)驗不足，且任教時間短暫，無法發(fā)揮正式的教師的影響力，實施效果不佳。

表3　呂梁市離石區(qū)4所高中高三課程概況

表4　呂梁市離石區(qū)4所高中體育場地與設施

表5　呂梁市離石區(qū)4所高中師資狀況

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 通過研究得知，新《標準》實施后的1年中，總體上呂梁市離石區(qū)4所高中《體育與健康》的實施現(xiàn)狀與國家規(guī)定不相符合，改善不明顯。形成呼聲大、動作小的局面。每周教學時數(shù)不夠，新增體育資源較少，師資力量仍舊薄弱，師生比較大。但4所學校課程教學手段和教學方法多樣化，學生對《體育與健康》課程的喜好程度有所增加。

4.1.2 師生對新《標準》認知不夠，4所學校均為未能將體側(cè)成績與評學、評優(yōu)和畢業(yè)證書未能掛鉤。間接地降低了《體育與健康課程》的約束力，影響了體育課程的實施效果。

4.2 建 議

4.2.1 呼吁相關體育政府或?qū)W校領導應從本質(zhì)上貫徹新《標準》的內(nèi)容，加強教師、學生對《體育與健康》課程的重視程度。擴充體育教師師資力量，已達到師生比為1/200的比例，減輕體育教師的平均工作量。積極新建體育場地和設施，并重視維修、維護。滿足《體育與健康》課程上課學生體育鍛煉的需要。另外，監(jiān)管部門要加強監(jiān)管力度，保證落實新《標準》內(nèi)容，與課程實施相互影響，達到提高學生身體質(zhì)量的目的。

4.2.2 對新《標準》進行多渠道的廣泛宣傳，使學生對新《標準》有全面具體的認知，加強對學生的教育引導，培養(yǎng)他們“健康第一”的指導思想，樹立終身體育意識，從而提高學生主動參與運動鍛煉的積極性。

參考文獻：

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作者簡介：呂耀杰（1986～），助教，碩士。研究方向：體育教學、乒乓球、體能訓練。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.018

中圖分類號：G807.0

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）01-038-03