周海燕

【摘要】在新課改的教育背景下，體裁任務(wù)型教學(xué)以成為教學(xué)方法的一種，這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)過程中要以學(xué)生中心，讓學(xué)生自主分析和研究教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生的探究欲，讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀。因而，高中英語教師在應(yīng)用體裁任務(wù)型教學(xué)時(shí)，要將其價(jià)值和作用凸顯出來，讓學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的情感和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中英語 體裁任務(wù)教學(xué) 運(yùn)用價(jià)值和方法

高中英語教師要想有效應(yīng)用體裁任務(wù)教學(xué)法，教師就要充分的了解體裁任務(wù)型教學(xué)方法的含義與作用，在培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的過程中，利用體裁任務(wù)教學(xué)轉(zhuǎn)換教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生掌握不同類型的英語語篇的構(gòu)成因素。此外，教師要切實(shí)做好教學(xué)工作，讓體裁任務(wù)教學(xué)發(fā)揮在英語課堂中發(fā)揮實(shí)際的作用和顯著的教學(xué)效果。

一、高中英語體裁任務(wù)教學(xué)的運(yùn)用價(jià)值

1.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。高中英語教師在教學(xué)的過程中應(yīng)用體裁任務(wù)教學(xué)方法，對于學(xué)生而言具有重要的作用，體裁任務(wù)教學(xué)可以幫助學(xué)生提升理解能力和感知能力，學(xué)生通過對教學(xué)內(nèi)容的分析、判斷、總結(jié)，研究各種體裁的英語篇章，增強(qiáng)自身對英語的運(yùn)用能力。其次，體裁任務(wù)教學(xué)方法能讓學(xué)生擺正學(xué)習(xí)觀念，根據(jù)自身的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣就能滿足學(xué)生對英語的認(rèn)知需求，學(xué)生也會(huì)在此過程中正確的處理問題，從而增強(qiáng)自身的思維能力。

2.注重學(xué)生語篇?jiǎng)?chuàng)造力的培養(yǎng)。體裁任務(wù)型教學(xué)具有常規(guī)性、制約性、重復(fù)性和習(xí)慣性等特點(diǎn)，體裁也是一種交往工具。因此，高中英語教師可以將體裁任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用到英語口語教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定的口語交際環(huán)境，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立良好的自信心，讓學(xué)生理解英語中的聽說讀寫，只有學(xué)生準(zhǔn)確的理解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能靈活的運(yùn)用英語知識，并培養(yǎng)自身的語篇?jiǎng)?chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力。在學(xué)習(xí)完英語語篇知識后，學(xué)生對語篇中的內(nèi)容有了深刻的認(rèn)知和了解，學(xué)生不僅能熟練的運(yùn)用英語語篇，同時(shí)，也有效的提升自身的交際能力和學(xué)習(xí)能力。因此，教師在教學(xué)過程中利用體裁任務(wù)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力，讓學(xué)生提高自身的綜合語言運(yùn)用水平。

4.加強(qiáng)英語教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師通過講解、引導(dǎo)、分析、總結(jié)向?qū)W生傳授教學(xué)知識，讓學(xué)生自主學(xué)生英語語篇，研究語篇體裁知識的含義，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料進(jìn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師也可以結(jié)合這種方法，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)英語教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

二、針對高中英語體裁任務(wù)教學(xué)方法體裁的策略

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)時(shí)，教師要想讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，教師就應(yīng)對學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對體裁任務(wù)型教學(xué)有足夠的了解。首先，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征和教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在實(shí)施教學(xué)方案的過程中，教師應(yīng)注重增強(qiáng)學(xué)生的知識與能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生形成良好的思想情感，而且，教師采用科學(xué)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和文化素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容會(huì)變得更有針對性，教學(xué)過程也會(huì)具有規(guī)范性。因此，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，合理的引用體裁任務(wù)型教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)模式。無論教師采用哪種教學(xué)方法，教師都應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)方法創(chuàng)新，并在教學(xué)過程中采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生主動(dòng)對英語知識進(jìn)行研究和分析。而且，教師對教學(xué)方法的改進(jìn)，也能有效的改善課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，高中英語教師要正確的設(shè)計(jì)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，良好的興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在采用體裁任務(wù)型教學(xué)方法的過程中，將應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對英語知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中。其次，學(xué)生對教學(xué)知識產(chǎn)生興趣后，學(xué)生就會(huì)自主鉆研教學(xué)內(nèi)容，豐富自身的文化知識，提升自身的文化素養(yǎng)和品德觀念，并讓自己形成良好的英語素質(zhì)。

4.以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力為主，進(jìn)行體裁任務(wù)型教學(xué)。體裁任性性教學(xué)通過還原真實(shí)的教學(xué)場景，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)條件，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力。因此，教師在進(jìn)行體裁任性性教學(xué)時(shí)，首先要以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力為主，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在教學(xué)過程中活躍學(xué)生的思維。例如：在對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用多媒體播放英語視頻、音頻，然后讓學(xué)生分組模仿視頻中的認(rèn)為。而在進(jìn)行讀寫訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)學(xué)生布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生圍繞寫作體裁，完整教師布置的寫作任務(wù)。

總而言之，高中英語在運(yùn)用體裁任務(wù)教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，不斷的完善教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案，并合理的利用體裁任務(wù)教學(xué)法改善教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣教師才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的英語素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到顯著的提升。

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