張燕

摘要：隨著職業(yè)高中的發(fā)展，職業(yè)教育受到了社會的廣泛關(guān)注，有的學(xué)生認為語文學(xué)不學(xué)都不重要，因此，正確定位語文教學(xué)的重要性就顯得非常重要。職業(yè)高中語文教學(xué)更應(yīng)該重視學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)實用性，并把德育教育滲透到教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；語文教學(xué)；教師；學(xué)生

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0008

隨著職業(yè)高中的發(fā)展，職業(yè)教育受到了社會的廣泛關(guān)注，有的學(xué)生認為語文學(xué)不學(xué)都不重要，因此，正確定位語文教學(xué)的重要性就顯得非常重要。職業(yè)高中語文教學(xué)更應(yīng)該重視學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)實用性，并把德育教育滲透到教學(xué)中。

一、更新教學(xué)觀念

職業(yè)高中培養(yǎng)的是適應(yīng)社會經(jīng)濟和社會發(fā)展的技術(shù)性人才，但是絕不能只強調(diào)職業(yè)教育而忽視了基礎(chǔ)知識和學(xué)科的教育，語文教育是其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障，語文知識的學(xué)習(xí)可以提高我們的觀察能力、閱讀能力、理解能力和表達能力，這些能力的培養(yǎng)，對我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識有著非常重要的作用，產(chǎn)生積極的影響。因此，我們在新生入學(xué)的第一天開始就應(yīng)該讓學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白，語文學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的能力和水平，學(xué)到必要的語文知識，還可以學(xué)到其他學(xué)科無法學(xué)到的知識，同時會給我們潛移默化的影響，比如做人的道理，通過學(xué)習(xí)語文我們懂得了人生存發(fā)展的重要意義。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，對語文“樂之”“好之”，語文學(xué)習(xí)就可達到事半功倍的效果。

二、讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生只能被動地聽和寫，主動性和積極性受到了很大的限制。學(xué)生的個性和主動性不能充分發(fā)揮出來。新課程改革要求學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中來，充分發(fā)揮其主動性和積極性。因此，教師必須要更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，課堂上盡量縮短講解的時間，把更多的時間留給學(xué)生，大力開展實踐課教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師通過精心設(shè)置情境，通過師生良性互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，以取得良好的教學(xué)效果。

1. 采用專題的形式，更能適應(yīng)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。比如對課本中一些相關(guān)的材料和時代背景的課文進行集中的講解，更有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

2. 適當(dāng)增加文學(xué)欣賞課。課堂上增加一些文質(zhì)兼美的文章及文學(xué)作品。鼓勵學(xué)生說出自己的感受和想法，鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考問題，提出不同觀點，從而使學(xué)生內(nèi)心世界充實、豐富、健康。

3. 使用先進的教學(xué)方式與手段，如運用多媒體，使學(xué)生能深切體會到語文的生活氣息與人文氣息。從而變枯燥單一的口頭分析為生動活潑的雙邊活動。

4. “語”“文”并重，加強口頭表達訓(xùn)練。重視作品欣賞、不忽視語言表達能力的訓(xùn)練，盡可能多地給學(xué)生口頭表達的機會，抓朗讀、概述、復(fù)述訓(xùn)練，讓學(xué)生能自然地交流。

三、與其專業(yè)相聯(lián)系，注重教學(xué)實用性

職業(yè)高中語文課的學(xué)習(xí)是學(xué)好其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，是他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)必不可少的工具學(xué)科。同時，職業(yè)高中語文與普通語文不同，具有其獨特性，其教學(xué)目標(biāo)之一便是實用、實踐以及為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)服務(wù)。因此，提高語言文字的實際應(yīng)用水平顯得尤為重要。職業(yè)高中語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，針對學(xué)生就業(yè)的實際，大膽調(diào)整教學(xué)內(nèi)容把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的能力上來。如寫作訓(xùn)練，這是職業(yè)高中語文教學(xué)中的難點，按照教材教學(xué)內(nèi)容照本宣科，肯定提不起學(xué)生的興趣。如果教師能夠?qū)ふ业揭粋€學(xué)生感興趣的點引導(dǎo)學(xué)生交流、寫作，效果會很不一樣。比如：在上電子班的語文課時，和他們的專業(yè)教師聯(lián)合起來，讓他們寫一份好的實驗報告當(dāng)作作文。這個想法得到了專業(yè)教師的大力支持，因為他們也正為學(xué)生的實驗報告詞不達意而頭痛。學(xué)生當(dāng)然也是樂而為之，做一份事情完成兩頂任務(wù)，何樂而不為呢？這樣，大家各得其所，都做得很開心。再如：語文課本口語交際訓(xùn)練中的聘用演練，就非常受學(xué)生歡迎，這樣的活動多開展，學(xué)生的能力自然得到提高，教師也達到了教學(xué)目的。

四、注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

要認真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》，按框架要求進行教學(xué)，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)，目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實現(xiàn)。職業(yè)高中語文教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，課本中包含了豐富的人文內(nèi)容，負載了優(yōu)秀的人類文明成果。世界之美、人生之美、語言之美，充分展現(xiàn)其中。因此，在語文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮教材教學(xué)內(nèi)容的作用，帶著學(xué)生不僅走進教材，還要走出教材，擴大學(xué)生的視野，加強語文實踐活動，提高學(xué)習(xí)語文的綜合能力。在每一節(jié)課中留出5-10分鐘時間給學(xué)生進行閱讀和體驗，把語文與生活聯(lián)系在一起，利用一切機會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高語文實踐能力，語文素養(yǎng)在潛移默化中得到提升，使學(xué)習(xí)語文與生活運用相互促進，共同提高。作為職業(yè)高中語文教師，我們更應(yīng)該注重學(xué)生全方位的發(fā)展，特別是人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)。同時要不斷提高自身的素質(zhì)和涵養(yǎng)，最大程度地利用好語文的德育教育作用，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀，充分發(fā)揮其人生教育功效，對語文的認識也更深入、更透徹。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。好的職業(yè)高中語文課教學(xué)對學(xué)生的影響是深遠的。在新課程改革的基礎(chǔ)上，教師提高自身素質(zhì)，改變教學(xué)觀念、教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)的實踐中來，并結(jié)合自己的專業(yè)進行學(xué)習(xí)，這樣才能達到真正的語文課學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻：

[1] 葉圣陶.葉圣陶教育論集[M].北京：人民教育出版社，1958.

[2] 魏國良.現(xiàn)代語文教育論[M].上海：華東師大出版社，2002.

（作者單位：山西省柳林縣高級職業(yè)中學(xué) 033300）