摘 要：要進(jìn)行成功的演講，必須注意演講的開頭，演講的內(nèi)容，演講的語言，演講時的儀表，演講的動作、神情等態(tài)勢語等，以提高自己的演講水平。

關(guān)鍵詞：語言 演講稿 開場白 態(tài)勢語

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0067-02

1 設(shè)計吸引人的課前導(dǎo)語

1.1播放《圍城》中方鴻漸為母校學(xué)生演講失敗的視頻片斷

國學(xué)大師錢鐘書在其名著《圍城》中記敘了主人公方鴻漸演講失敗的一件事。方鴻漸留學(xué)歸來，被家鄉(xiāng)人推崇備至。他所讀過書的母校校長邀請他為學(xué)校學(xué)生進(jìn)行一次演講。通過讓學(xué)生們看方鴻漸的演講，讓大家感受到如果演講失敗了，是多么不光彩的事情，激勵大家一定要進(jìn)行成功的演講。

1.2分析方鴻漸演講失敗的原因

1.2.1方鴻漸是如何準(zhǔn)備這次演講的

方鴻漸接到這個演講邀請之后，是這樣進(jìn)行演講準(zhǔn)備的。

（1）從他父親書房里的書籍中搜集一些材料湊合成了一篇演講稿。將其放進(jìn)衣服口袋里以后，就長舒一口氣，進(jìn)行其他自由活動了?！獪?zhǔn)備不充分，不能將書本上的知識與實際相結(jié)合，難以脫稿。

（2）第二天早上發(fā)現(xiàn)自己和弟弟穿錯了長衫，演講稿也來不及找了。他急切之下，想起昨天翻看父親書籍時印象深刻的內(nèi)容是梅毒這種性病傳播至中國的相關(guān)情況，于是就大講而特講，甚至引申到自己在國外留學(xué)時所看到的外國青年學(xué)生如何開放，如何談情說愛等內(nèi)容。他被校長請下了講臺，被學(xué)生們傳為笑談。其父也甚感丟人?！纯紤]演講現(xiàn)場聽眾的身份是學(xué)生，是中小學(xué)生，演講內(nèi)容非常不適合他們。

1.2.2分析總結(jié)方鴻漸演講失敗的原因

（1）沒有準(zhǔn)備好優(yōu)秀的演講稿。

（2）不熟悉演講稿。雖然湊合了一篇，但自己不熟悉，沒有試講，更不能脫稿。

（3）沒有考慮聽眾的身份、年齡。他根本就沒有考慮聽眾的身份、年齡，他們都是母校的中小學(xué)生，他所講的鴉片與梅毒根本不適合這些學(xué)生。

然后老師就可以總結(jié)，方鴻漸演講失敗的關(guān)鍵原因是他沒有做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。所以，要進(jìn)行成功的演講，就應(yīng)該做好演講的準(zhǔn)備工作。

2 進(jìn)入知識學(xué)習(xí)階段

演講的準(zhǔn)備工作主要包括六個方面：普通話演講、準(zhǔn)備好一篇優(yōu)秀的演講稿、設(shè)計一段吸引人的開場白、熟悉講稿→完全脫稿、儀表著裝端莊大方、演講態(tài)勢得體。

2.1運用普通話演講

這是演講是否成功的最重要的一點，要讓聽眾聽得懂，必須用通用語，而不是哪個地方的方言，語音要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。這就要求我們平時要多練普通話。過好開口關(guān)，將普通話作為自己的日常生活、學(xué)習(xí)用語?！督h偉業(yè)》中毛澤東的扮演者唐國強(qiáng)用的也是普通話。因為普通話是一個國家形象的代表，一個民族形象的代表。外國人認(rèn)可的中國話就是中國的普通話，中國人都能聽懂的話就是以北京話為代表的普通話。當(dāng)然，我們除了會講普通話之外，還要注意語言的藝術(shù)性，畢竟演講是一種語言藝術(shù)的表達(dá)。

（1）吐字清晰，字正腔圓（語速不可太快，發(fā)準(zhǔn)每個字音的聲韻調(diào)；調(diào)節(jié)氣息、科學(xué)發(fā)聲）；丟掉口頭禪，克服口吃等毛病。

（2）重音、停頓（內(nèi)坦尼亞胡 說，不成說成內(nèi)坦尼亞 胡說），語速、語調(diào)；如余光中的《鄉(xiāng)愁》。

（3）情感適度（不可太過，不能喊，不能不可遏制）如舒婷的《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》。

2.2準(zhǔn)備好一篇優(yōu)秀演講稿

（1）要了解演講主題及演講相關(guān)信息。要準(zhǔn)備好一篇優(yōu)秀的演講稿，首先，要了解演講主題及演講相關(guān)信息，如演講的時間、地點、聽眾等信息。演講前，應(yīng)去看一下演講場地，了解一下聽眾的身份、年齡、職業(yè)、宗教信仰等信息，做到心中有數(shù)。

演講前，更要了解一下聽眾。如，一位學(xué)者被邀請至監(jiān)獄里給犯人講課，他就要好好想想該如何稱呼這些聽眾。請同學(xué)們設(shè)計：犯人們、囚徒們、歹徒們，效果會如何？觸犯了國家法律的朋友們！效果又會如何？

聽眾如果信仰不同，還應(yīng)在演講內(nèi)容中注意聽眾的民族意識與宗教信仰問題，決不可觸犯眾怒。

如果能多了解一下對方的優(yōu)點與長處，則可以拉近與對方的距離。兩年前，鄭大一位教授到我們學(xué)院學(xué)術(shù)交流中心四樓報告廳做了一場《素質(zhì)與人生》的演講。他在來之前，對我們學(xué)校也進(jìn)行了一番了解。他的開場白是這么設(shè)計的：同學(xué)們，說實話，我在中小學(xué)時的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是能考上咱們學(xué)校。為什么呢，因為我和我的父母所認(rèn)識的最有本事的人就是我們的鄉(xiāng)長，而他就畢業(yè)于中牟農(nóng)專。我刻苦學(xué)習(xí)就是為了考到這里來，可是，初中畢業(yè)時，我沒有考到全鄉(xiāng)前五名，上不成中專，沒能來到咱學(xué)校；高中畢業(yè)時，我的中專一欄里報的就是咱們學(xué)校，可是，我卻被另外一所學(xué)校錄取了，還是沒有來成。再后來，我做了教師，我想，我可能再也沒機(jī)會來了吧，誰知道，上周咱們學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說是讓我來這兒給同學(xué)們進(jìn)行交流，我怎能不高興呢。因為，我終于來到了我?guī)资陙韷粝氲牡胤健幽限r(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院。——他的這番開場白一下子拉近了與同學(xué)們的距離。大家在掌聲與笑聲中無形中增加了對他的好感。他的演講已經(jīng)成功了一半。

（2）借鑒別人優(yōu)秀的演講稿，從語言特色、結(jié)構(gòu)設(shè)置、修辭運用，到演講開應(yīng)、結(jié)語語言的特點，都要以借鑒、模仿優(yōu)秀的演講稿件。

（3）寫自己所熟悉的人和事，身邊的人和事。在借鑒的基礎(chǔ)上，融入自己的東西，寫所熟悉的、身邊的事。如迎國慶演講比賽，就要說為國家努力工作的人或事；如慶建黨演講比賽，就要頌黨給我們帶來的繁榮與富強(qiáng)；如五四青年節(jié)舉辦的演講，就宣揚、贊美青年人的青春與理想。如，本學(xué)期學(xué)院團(tuán)委舉辦的詩韻年華詩歌朗誦賽，就是展示我們青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與青春理想的，有同學(xué)的選題是“通過贊美學(xué)校來展示自己的理想抱負(fù)”，說學(xué)校，就要說學(xué)校的輝煌歷史，說學(xué)校的努力現(xiàn)狀，說學(xué)校的美好前景。

2.3設(shè)計好開場白

好的開頭，等于擁有一半的成功。著名演講學(xué)家卡耐基說：“登上講臺，不管你準(zhǔn)備了多少演講內(nèi)容。最初的30秒都是最重要的?！?/p>

例一：臺灣著名作家李敖曾來到內(nèi)地，在北京大學(xué)舉行演講。一開講，他就說：“各位終于看到我了?！比珗鰩装倜麑W(xué)生起立鼓掌。隨即，他又說道：“今天來演講，我沒帶講稿，記得羅馬教皇說過：‘演講的時候不能用稿子，用稿子表示記不住，如果演講者自己都記不住，又怎么能讓聽眾記?。窟@樣，演講就失敗了?！闭f到這里，為了證明自己的“清白”，李敖掀開西裝上衣，展示給大家：“大家看，沒有稿子，也沒有小抄?！贝伺e引起了一片笑聲。李敖很快接著說：“但你們不要以為我很有信心，我也很害怕。我最害怕四種人，一種是根本不來聽演講的，一種是聽了一半去廁所的，一種是去了廁所永遠(yuǎn)不回來的，一種是聽演講不鼓掌的?！崩畎皆捯粑绰?，學(xué)生們就已樂翻了天。

例二：2010年12月18日下午，央視名嘴白巖松在江西財經(jīng)大學(xué)演講，學(xué)生們蜂擁而至，氣氛熱烈。一上場，白巖松就熱情地問候道：“各位財大的同學(xué)，下午好！”這時，他忽然看到還有很多擠在會場外面的人，便關(guān)心地問道：“外面還有多少人？冷不冷，能聽得清嗎？如果你們愿意，臺上可以容納三百多人，大學(xué)應(yīng)該不拘一格。”在熱烈的掌聲中，外面的聽眾歡呼涌入，講臺上也坐滿了人。白巖松環(huán)視了一下，說：“好了，接下來，就讓我出聲，你們就不用出聲了（眾笑）?！?/p>

例三：印尼“國父”、第一任總統(tǒng)蘇加諾當(dāng)年訪華，來到清華大學(xué)演講。學(xué)生們坐在操場上，蘇加諾一上臺，就大聲說：“我有一個建議，建議你們向前走一步，因為我愿意生活在青年中間?！闭f完，學(xué)生們就向前走一步，往地下一坐。這個時候，蘇加諾看到同學(xué)們十分嚴(yán)肅，便又來了一句：“我還有第二個請求，那就是請諸君笑一笑，因為我們正面向一個美好的未來?！薄皣W”一聲，同學(xué)們笑聲和掌聲熱烈，整個會場沸騰起來了！

2.4熟悉講稿，最終脫稿

反復(fù)試講，熟悉講稿，最終脫稿，注意感情色彩的把握。無論是工農(nóng)紅軍，還是八路軍、解放軍，從來都將演講作為提高士氣的宣傳渠道。正因為共產(chǎn)黨的宣傳工作做得好，到現(xiàn)在一些革命老區(qū)里，還流傳著最后一粒糧，送給共產(chǎn)黨，最后一個兒，送給解放軍的豪邁誓言。演講不僅是共產(chǎn)黨贏得天下的法寶，也是當(dāng)年孫中山先生用來推翻三座大山的作為政治斗爭武器，他在鼓勵熱血青年奮起革命之時，從來都不是照稿念字，而是認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，對內(nèi)容非常熟悉，用真摯飽滿的感情，通俗、生動、準(zhǔn)確的語言掀起了中國的新民主主義革命。他在新加坡進(jìn)行演講時，講到因為國家的貧窮落后，在新加坡，一位華僑富翁卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一位日籍妓女的社會地位。

2.5儀表、著裝端莊大方

儀表、著裝要大方得體，符合自己演講的內(nèi)容，場合，觀眾，應(yīng)與大環(huán)境相協(xié)調(diào)?？梢越o大家舉個例子，作為老師，穿衣也得想著學(xué)生。一個女教師說她有一件自己心儀的漂亮?xí)r裝，上衣上起裝飾作用的扣子非常多，她自己說應(yīng)該有40個左右。再加上口袋和袖口上的，她自己也說不清有多少紐扣了。她當(dāng)時還年青，沒有從學(xué)生角度想過自己的衣服問題，她穿著這件衣服上課了，沒過兩天，當(dāng)她提問一位學(xué)生回答問題時，這位學(xué)生光笑不答，她說你笑什么，學(xué)生卻說，沒有認(rèn)真聽講，不會答，而沒有認(rèn)真聽講的原因則因為幾天來，他多次數(shù)她身上的扣子，從來都沒有數(shù)對過。因為每次數(shù)得都不一樣。此時，別的同學(xué)七嘴八舌地說有42個，45個，51個，39個，課堂整亂了起來。從此以后，她改變了自己的穿衣風(fēng)格。我們作為演講者，也需要注意這個問題，儀表與著裝不可太雷人了，那樣，會喧賓奪主，聽眾的注意力會挪至你的發(fā)型、衣服、鞋子等上面去。

2.6演講態(tài)勢自然得體

態(tài)勢、動作、神情。如眼睛的運用。人們常說眼睛是心靈的窗戶，與眼睛有關(guān)的詞語就有很多，分別形容不同的表情，所以，我們在演講時，一定要注意眼睛的運用與內(nèi)容和場合相結(jié)合；要自然真誠，發(fā)自內(nèi)心。

上下臺風(fēng)，包括演講前的舉止和禮儀，具體包括步入會場段、坐下前后、被介紹之后、登上講臺階段的舉止和禮儀。

在演講過程中，應(yīng)注意演講者的整體形象，如對稱呼和雅語的使用，還應(yīng)注意態(tài)度要熱情開朗，充滿青春活力，具有感染力；情緒要穩(wěn)重、不急躁；更要注意謙遜、有禮貌以及演講完畢的禮貌。

演講結(jié)束后的舉止和禮儀。走下講臺，不可過于激動，匆忙；不可洋洋得意，毫不在乎，落后，大會主持人和聽眾致謝時，演講者應(yīng)立即站起，向大會主持人和聽眾致禮，進(jìn)行回謝。

離開會場，聽眾掌聲相送時，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，面帶微笑，自然得體地用鼓掌的方式，或招手、點頭的方式，向聽眾表示誠意、直至走出會場為止。

面對演講現(xiàn)場的各種突發(fā)情況，還應(yīng)掌握控場技能、應(yīng)變技能，準(zhǔn)備好對聽眾提問進(jìn)行答辯的準(zhǔn)備，要冷靜地對待會場的騷動和聽眾的提問。

3 教學(xué)互動

通過多媒體欣賞一段北大學(xué)生孫雪靜《我是學(xué)考古的》成功演講的視頻。以師生互動的方式分析其演講成功的因素（也是課堂作業(yè)之一）：演講語言怎樣、演講稿如何、演講開場白、是否能完全脫稿、儀表著裝如何、演講態(tài)勢怎樣。

3.1演講語言

普通話演講，激情澎湃，富有感染力。

3.2演講稿

優(yōu)秀的演講稿《我是學(xué)考古的》：圍繞學(xué)考古展開演講，以殷墟考古隊隊長唐繼根 為例闡述觀點。內(nèi)容切合實際，所講的是自已對考古這一專業(yè)的熱愛，對自己理想與人生的追求。對聽眾的了解——聽眾均為大學(xué)生，談自己的理想、追求更能吸引大家。

3.3演講開場白

很精彩——各位來賓，大家好！我是學(xué)考古的，或許您聽到后，會說世上還真有學(xué)這個的呀，挖出來的寶貝別忘了分我一份兒啊，我只能說，是啊，親，我還管包郵呢。

3.4是否能完全脫稿

完全脫稿，并在演講稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)再加工，更口語化，更具感染力。

3.5儀表著裝

大方得體，符合學(xué)生的年齡身份。

3.6演講態(tài)勢

結(jié)合內(nèi)容，多次運用演講態(tài)勢語，自然得體，富有感染力與號召力。

通過本次課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們掌握如何做好演講前的準(zhǔn)備工作，這樣才為成功的演講做好準(zhǔn)備，課堂結(jié)束后可以給學(xué)生留作業(yè)：結(jié)合自身實際情況準(zhǔn)備好一篇3分鐘的演講稿，演講內(nèi)容包括自己家鄉(xiāng)的名勝古跡、風(fēng)俗特產(chǎn)，自己親朋的軼事趣聞、感人經(jīng)歷，自身的習(xí)慣愛好、理想追求等。

作者簡介：馬志娟（1980-），女，河南中牟人，講師，研究方向：漢語言文學(xué)。