劉伯健

摘 要：本文通過對大學生的閱讀情況進行線上、線下的調查，了解和分析了大學生閱讀現(xiàn)狀和閱讀特點 ，并從多方面對促進大學生閱讀提出了建議。

關鍵詞：大學生 閱讀推廣 閱讀狀況

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0063-02

1 調查說明

閱讀是人們獲取知識的重要手段，也是人類進步的階梯。大學生閱讀關系到自身的成長和發(fā)展。我們調查了西安市3所高校（西安交通大學、西安電子科技大學、西北工業(yè)大學）的本科在校生，采用線上線下兩個渠道，通過隨機發(fā)放調查問卷的方法進行調查。線上問卷受訪人數(shù)為164，其中164份有效；線下問卷共發(fā)放100份，其中93份有效，故總的有效問卷為257份。本次調查內容涉及到理工科大學生的基本課外閱讀情況、閱讀內容、閱讀方式、獲取途徑等。

2 調查結果概況

本次調查男女比例為1：1.5，其中理工類專業(yè)占比達到71%。雖然大學生課余生活豐富多彩，如社團活動、課外閱讀、體育運動、電子游戲等，但閱讀仍是大學生課外活動的重要選擇，占比達到83.66%；閱讀時間多數(shù)在每天1-2小時；閱讀認知上，有88.33%的大學生認為多讀書有利于自己未來的發(fā)展；閱讀的目的，拓展知識、休閑娛樂、應對考試則排在前三位；閱讀方式的選擇，數(shù)字閱讀超過了紙質閱讀，為245：237；在怎樣能夠促進大學生閱讀中，減少課業(yè)增加課外時間、圖書館舉辦宣傳推廣、老師推薦指導等都在學生的意見當中。從調查總體來看，課外閱讀是大學生重要的學習和生活方式，而且絕大多數(shù)同學能夠認識并有良好的閱讀習慣，但在閱讀行為和閱讀內容的選取上存在一定問題，而且有些意見是需要教學方式的改變才能實現(xiàn)，但無論課堂學習還是課外閱讀都只有一個目的，即取得良好學習效果，促進學生成才成長。

3 現(xiàn)代大學生閱讀現(xiàn)象分析

由于信息技術和生活環(huán)境的變遷，有著“數(shù)字土著”之稱的現(xiàn)代大學生的閱讀有著明顯不同于以往的特點，以下是對本次調查顯現(xiàn)出的現(xiàn)象進行的分析。

3.1紙質和數(shù)字閱讀平分秋色

雖然隨著時代的發(fā)展，線上閱讀不斷普及，但是紙質閱讀依然在大學生活中扮演著不可或缺的角色。本次調查顯示，主要通過紙質閱讀方式的人數(shù)為13人，主要通過數(shù)字閱讀方式

的人數(shù)為21人，兩種閱讀方式都經(jīng)常使用的人數(shù)為224人?？梢妰煞N閱讀方式在大學生活中均占有重要地位。

紙質閱讀方式代表著系統(tǒng)、全面的閱讀方式。數(shù)字閱讀方式代表著碎片、快捷的閱讀方式。這兩者在大學生的學習生活中相輔相成，缺一不可。首先，就紙質閱讀方式來說，在大學生活中，對課程的學習必然需要全面系統(tǒng)的教材，這樣不僅有利于學生掌握知識的連貫性，同時也方便學生做筆記、隨時翻閱等。其次，就數(shù)字閱讀方式來說，碎片化的閱讀也是大學生活的重要補充。比如在進行以娛樂為目的和以查閱細小疑問為目的的閱讀時，數(shù)字閱讀方式所占比例就遠遠大于紙質閱讀方式。所以，大學生在閱讀方式的選擇上，往往是兩者融合，取長補短，相輔相成。

3.2“淺閱讀”普遍存在

“淺閱讀”問題在大學校園內普遍存在。據(jù)本次調查顯示，大學生每天閱讀時間少于40min的人數(shù)占總人數(shù)的54.09%，其中有59.14%的人閱讀的是娛樂型的網(wǎng)絡小說、娛樂新聞、幽默笑話等；僅有28.12%的大學生是閱讀的文學名著、專業(yè)書籍、人文、歷史等讀物。每月閱讀圖書在2本以下的大學生占總人數(shù)的70.04%。

“淺閱讀”是指“閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法。它所追求的是短暫的視覺快感和心理的愉快。它的特點是快速瀏覽、淺顯隨意、娛樂化。[1]“淺閱讀”以其簡單隨意、娛樂放松的特點迎合了不少大學生的閱讀心理和需求。雖然閱讀的放松功能是不可忽視的，但是，過度青睞“淺閱讀”也會帶來很多問題。首先，過度的“淺閱讀”會帶來不求甚解、對長篇正式讀物閱讀困難、閱讀浮躁難以深入等問題。其次，“淺閱讀”會造成閱讀淺顯化庸俗化等問題。最后，“淺閱讀”的娛樂化傾向對以提升素質為目的的閱讀造成影響。大學時期是人生重要的知識獲取時期，過度的娛樂化會影響系統(tǒng)化和深入的專業(yè)知識的閱讀時間和閱讀態(tài)度。

3.3功利性閱讀盛行

在本次調查關于閱讀目的的選項中，有百分之82.21%的人表示，課外閱讀的目的之一是為了應付各種考試。在訪談中有很多學生說，當今大學生如果僅僅憑借課堂內的學習很難通過考試，很多大學生都會通過課外閱讀來補充課堂學習內容。同時，由于就業(yè)和升學等實際問題需要，計算機、考研、職業(yè)資格證考試的相關閱讀炙手可熱，網(wǎng)絡閱讀中考試信息、就業(yè)技巧和就業(yè)信息也是學生閱讀的重點內容之一。[2]在當今這個生活節(jié)奏快、生活壓力大的社會環(huán)境下，選擇功利性的閱讀無可厚非。只想靜下心來，認真品味經(jīng)典名著、與名家大師來一場心靈上的交流和溝通、體會純閱讀給人帶來的精神上的愉悅感，在現(xiàn)代的大學校園內越來越成為一種奢望。

4 促進大學生課外閱讀指導的舉措

4.1全方位促進學生閱讀

學生的健康成長和成才是大學的培養(yǎng)目標，大學生知識的獲取離不開閱讀，所以大學生閱讀應該引起學校各方面的重視。近些年隨著MOOC的興起，高校的教學方式也隨著發(fā)生了變化，“翻轉課堂”、探究性學習、自主學習成為發(fā)展趨勢，這必然要求學生有更多的閱讀、思考、交流、實驗，自學的內容將會更多。因此，學校管理者應該首先認識到這些變化，在制度設計時進行科學安排；教師更應在專業(yè)閱讀書目和教學參考文獻的閱讀中進行推薦和具體指導；校園信息化建設單位不僅僅要重視網(wǎng)絡基礎設施建設，更應該重視網(wǎng)絡資源建設和優(yōu)質服務的提供。要研究學生學習需求和行為，圍繞學生需求建設便捷易用的網(wǎng)絡平臺，整合優(yōu)質的閱讀文獻，加大數(shù)字資源的宣傳推廣，提供方便的咨詢和幫助途徑。各院系要舉辦各式各樣的閱讀活動以引

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導學生閱讀，使校園彌漫書香。

4.2重視學科原典文獻建設

在這個存在著些許浮躁與追趕時尚心態(tài)的時代，大學生們更希望簡單、直達、快速的讀物。往往原始典籍就被忽視、被漠視了。但是原始典籍中往往蘊含著大量智慧，是培養(yǎng)大學生人文情懷和科學素養(yǎng)的重要途徑。為了使當代大學生從“淺閱讀”的陰影中走出來，重建人文閱讀的優(yōu)秀傳統(tǒng)和扎實學科基礎，高校圖書館對原典文獻的特色建設則尤顯重要。調查中西北工業(yè)大學的同學們對圖書館的中文圖書典藏室贊譽有加。這個典藏室中的文獻全部都是文學名著、人文大作、學科經(jīng)典，深受學生喜愛。

4.3加強圖書館閱讀服務

雖然紙質便攜和網(wǎng)絡普及使得大學生可進行泛在式的閱讀學習，但是，圖書館仍是大學生首選的學習場所。據(jù)本次調查顯示，仍有60%的大學生喜歡在圖書館進行課外閱讀?？梢姡瑘D書館對大學生閱讀的影響十分深刻。但在調查中也發(fā)現(xiàn)，本科生對于大學圖書館數(shù)字資源的利用率偏低，對所需專業(yè)資料的信息檢索能力較低。作為服務閱讀的重要部門，圖書館無論是在空間建設還是在服務閱讀方面，都應該針對大學生的閱讀特點和需求，提供現(xiàn)代化、人性化的閱讀空間，建設高質量的文獻資源，創(chuàng)新服務方式，加強閱讀指導和學生學科服務，主動嵌入大學生學習和生活，促進和優(yōu)化大學生閱讀質量。

參考文獻：

[1]寧敏.“淺閱讀”時代大學生閱讀現(xiàn)象的分析與思考[J].才智，2014，27：30+32.

[2]陳在云，高文舉.新媒體時代大學生淺閱讀現(xiàn)象研究[J].新聞世界，2013，02：88-90.