黃可

[摘 要]隨著我國高等教育越來越趨向于大眾化，大學新生的數(shù)量也在迅猛增長，大學生就業(yè)難的問題也就隨之而來，因此不少大學生都開始選擇自主創(chuàng)業(yè)。而網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式相較，操作更為簡單、投資和風險更少、見效更快，并且還能充分發(fā)揮現(xiàn)代大學生興趣廣、頭腦靈活的優(yōu)勢。本文將就當前大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和問題進行探討，并提出大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)平臺建設的相應對策。

[關(guān)鍵詞]大學生；網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)；平臺建設

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.181

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）04-0-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟日益升溫，很多在校大學生選擇了網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。然而對于沒有任何商業(yè)經(jīng)驗的大學生而言，要想在互聯(lián)網(wǎng)時代實現(xiàn)自我并不容易。因此，對于大學生的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)問題，還需要進一步進行探討。

1 大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.1 創(chuàng)業(yè)主體泛化，從精英向普通大學生延伸

在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)潮興起之初的成功人士，多為社會的精英，并且有很大一部分人是“海歸”，熟悉國外的先進技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維，因此這部分精英人士很容易獲得成功。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和教育的大眾化，越來越多的大學生開始進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者是高職類的學生，說明網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的主體已經(jīng)從精英逐漸向普通的大學生延伸了。

1.2 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢

在以前，人們所理解的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建網(wǎng)站，實際上，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的模式也呈現(xiàn)出了越來越多元的狀態(tài)。其主要分為以下幾個方面：①高新科技領(lǐng)域。這一領(lǐng)域主要是由處在科技前沿的大學生主導，因為其具有技術(shù)和經(jīng)驗的先天優(yōu)勢，如“視美樂”等網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)公司的成功，主要就得益于創(chuàng)業(yè)者具有的科學技術(shù)的優(yōu)勢。②智力服務領(lǐng)域。大學生利用本身具有的優(yōu)勢，通過創(chuàng)建網(wǎng)站、提供網(wǎng)絡咨詢等方式開辟創(chuàng)業(yè)通道。③網(wǎng)絡開店。隨著近幾年來淘寶等網(wǎng)絡平臺的崛起，越來越多的大學生選擇開網(wǎng)店，開始網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)之路。四④其他各種網(wǎng)絡營銷方式。如最近微信朋友圈中微商、快手等營銷模式的崛起。

1.3 網(wǎng)絡開店日益盛行

由于網(wǎng)絡開店相較傳統(tǒng)模式的開店，具有成本更低、風險更小、更容易操作、更靈活等特點，成為很多大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的首選。

1.4 從被動型和生存型創(chuàng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有秃蜋C會型創(chuàng)業(yè)

據(jù)報道，中國目前已迎來“機會型創(chuàng)業(yè)”的時代，其特點就是創(chuàng)業(yè)者年輕化，本科生和研究生的比例也相較生存型創(chuàng)業(yè)中多近兩倍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要是因為當代大學生的自我實現(xiàn)需求有顯著提升，促使大學生選擇創(chuàng)業(yè)。

1.5 創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸寬松，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育從無到有

目前，國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越重視，從資金到技術(shù)都給予大學生很多的支持，整個社會對大學生創(chuàng)業(yè)都表現(xiàn)出了高度的寬容和鼓勵，這也在一定程度上激發(fā)了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

1.6 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的地理分布不均衡

雖然國內(nèi)整體創(chuàng)業(yè)勢頭保持良好，但是國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)區(qū)域劃分卻出現(xiàn)了分化趨勢，更多的大學生都選擇在北京、上海、廣州、深圳等地進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，而相較之下西北部地區(qū)和東北部地區(qū)則顯得活躍度不夠，這一狀況與我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和國家政策密切相關(guān)。

2 大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)存在的問題

2.1 大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)收益小、成功率低

當前的大學生創(chuàng)業(yè)更多的是選擇開網(wǎng)店或者做網(wǎng)絡代理，這種方式帶來的收入很少，很難持久，并不能成為長期經(jīng)營發(fā)展的事業(yè)，且成功者更是寥寥無幾。其原因在于大學生本身的局限性，大學生缺乏商業(yè)運營經(jīng)驗和人際關(guān)系處理經(jīng)驗，缺乏資金支持，好高騖遠，盲目創(chuàng)業(yè)，加之受挫能力低，抗風險能力不足，非常容易導致創(chuàng)業(yè)夭折或中途放棄。

2.2 社會文化環(huán)境缺失

自古以來，我國就有“士農(nóng)工商”的說法，人們普遍認為“萬般皆下品，惟有讀書高”，故而通過讀書的方式在社會中獲得良好的職位，進而獲取經(jīng)濟收益和較高的社會地位。在當代社會，仍有一些人認為創(chuàng)業(yè)是對讀書的侮辱，是為社會所不容的，況且創(chuàng)業(yè)風險高、投資大，普通家庭并不能承擔創(chuàng)業(yè)失敗帶來的風險，因此，對大學生創(chuàng)業(yè)更多是報以鄙夷的態(tài)度。

3 大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)平臺建設策略

3.1 校企合作培養(yǎng)人才，構(gòu)建大學生網(wǎng)絡協(xié)同創(chuàng)業(yè)孵化器

校企合作這一模式的好處在于，可以讓學生更有目的性地進行學習，為企業(yè)培養(yǎng)其所需要的人才，學生在校期間能充分了解網(wǎng)絡企業(yè)的運作模式和運作方法，基于此的創(chuàng)業(yè)成功率將大大提高。并且企業(yè)在此期間選拔人才更加適合本企業(yè)的需要，一舉多得，可謂雙贏。

3.2 建立以母校擔責的智力扶持機制，構(gòu)建技術(shù)保障平臺

雖然大學生在校期間會學習有關(guān)網(wǎng)絡的相關(guān)知識，但是與網(wǎng)絡專業(yè)人才相比還是有一定差距的。因此，構(gòu)建一個大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)技術(shù)保障平臺，能為大學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)的技術(shù)保障，將大大提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。技術(shù)保障平臺可以以培訓或競賽的方式，向大學生定向傳輸知識，對有需要的學生開辟通道，講授普通課堂未涉及的更為高深的專業(yè)知識，讓學生在一定時間內(nèi)學到創(chuàng)業(yè)過程中所需要的更為實用的知識。

3.3 建立以政府擔責的資金扶持機制，構(gòu)建資金保障平臺

除技術(shù)外，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)還面臨一個重要的難關(guān)就是資金問題。對此可以建設一個以政府為主導的資金保障平臺，能為學生提供一定額度的低息貸款，或者由政府發(fā)起號召向社會尋找資本進行投資。這樣一來，不僅能保障學生的創(chuàng)業(yè)資金來源，還能激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.4 建立以保險機構(gòu)擔責的抗風險扶持機制，構(gòu)建抗震減壓平臺

由于我國國內(nèi)網(wǎng)絡環(huán)境較為復雜，互聯(lián)網(wǎng)管理機制不健全，網(wǎng)絡經(jīng)濟存在一定的風險，并且大學生缺乏社會經(jīng)驗和商業(yè)運作能力，因此，構(gòu)建一個抗風險平臺是十分必要的。這樣一方面是保障大學生創(chuàng)業(yè)的財產(chǎn)、人身、技術(shù)等安全；另一方面也可對大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者普及保險知識，規(guī)避部分不必要的風險。