李蕓芳

【摘要】隨著電腦網(wǎng)絡(luò)“飛入尋常百姓家”，一種新型的用語形式——網(wǎng)絡(luò)流行用語開始活躍在人們的視線里，在網(wǎng)上網(wǎng)下都影響到青少年的語言行為習(xí)慣。語文教師應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語對語文教學(xué)的影響？是嚴(yán)加禁止，還是聽之任之？正確的做法是剔除糟粕、吸取精華，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)流行用語，使之更好地服務(wù)于語文的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)流行用語

一、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)流行語

網(wǎng)絡(luò)流行語就是在網(wǎng)絡(luò)上交際時網(wǎng)民們普遍使用的特定的廣為傳播的語句，這些語句有別于人們傳統(tǒng)意義上日常交流的語句，是網(wǎng)民們在網(wǎng)上聊天時為了快捷方便，為了求異創(chuàng)新等目的而創(chuàng)造的新語句。有的是利用漢字或數(shù)字、外文的諧音、詞匯或拼音首字母的縮寫等方法造出的網(wǎng)絡(luò)新詞匯，有的是網(wǎng)民們?yōu)榱烁蜗蟮乇磉_(dá)自己感情而使用的一些抽象符號，有的是一些新聞事件或一些新聞人物說的話被網(wǎng)民們頻繁轉(zhuǎn)播，表達(dá)他們對某些事的態(tài)度。

在這個個性張揚(yáng)的時代，逐漸普及的網(wǎng)絡(luò)則為個性張揚(yáng)提供了平臺。青少年少了外在的束縛，任由自己在網(wǎng)上天馬行空地發(fā)揮想象，求新求異，新詞新意層出不窮。同時幽默風(fēng)趣的網(wǎng)絡(luò)流行語也為生活在日益繁重的學(xué)習(xí)或工作壓力下的人們帶來了快樂，舒緩著他們緊繃的神經(jīng)，放松著他們焦慮的心情。

二、引導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)流行語

針對學(xué)生的好奇心理和網(wǎng)絡(luò)流行語的特點，在語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生向魯迅先生學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)流行語采取“拿來主義”的態(tài)度，吸取精華，剔除糟粕，正確使用網(wǎng)絡(luò)流行語。網(wǎng)絡(luò)時代是當(dāng)今時代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)語文則是網(wǎng)絡(luò)文化的重要載體，隨著信息技術(shù)在人們生活中扮演著愈加重要的角色，網(wǎng)絡(luò)語文不可避免的“外溢”到現(xiàn)實生活中，也就不可避免地影響到了人們說話及行文方式，而也就不可避免地對語文教學(xué)產(chǎn)生著重大影響。

1、肯定網(wǎng)絡(luò)流行語個性創(chuàng)新、簡便形象的特點，贊揚(yáng)那些喜歡寫網(wǎng)絡(luò)日志的同學(xué)并鼓勵其他同學(xué)多去寫寫網(wǎng)絡(luò)日志，由此引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生對教師的“說教”逐漸放下戒備心理。而后向?qū)W生說明，在注重張揚(yáng)個性的同時，還要顧及共性即你所寫的東西能夠被所有看到的人看得懂。因為有很多的拼音首字母的縮寫或漢語詞匯的縮略可以表達(dá)多種意思，寫的人與看的人會因文化背景、生活背景等的不同而產(chǎn)生不同的理解，而網(wǎng)絡(luò)流行語都有其產(chǎn)生的固定背景。從而讓學(xué)生明白在寫作文的時候應(yīng)小心使用網(wǎng)絡(luò)流行語，并且讓他們明白，使用一兩個恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語也許可以使作文增色，若使用多了便濫了、不成文了。

2、肯定學(xué)生能夠與時俱進(jìn)，緊跟潮流，用網(wǎng)絡(luò)流行語恰到好處地表達(dá)自己的心情，如進(jìn)場說的灰溜溜體——灰溜溜地去默寫了，默得一塌糊涂又灰溜溜地回來了。但也要引導(dǎo)學(xué)生注意到傳統(tǒng)漢語的魅力，介紹許多優(yōu)秀作家的作品給學(xué)生，不是泛泛而說怎么怎么好，而是直接選取其中的語句交給學(xué)生來體會其中的“味道”，可以選取錢鐘書的《圍城》里那些絕妙的比喻，還可將魯迅文章里那些幽默、犀利又不乏道理的用詞揀取出來，也可將受學(xué)生歡迎的青少年作家如韓寒、郭敬明等人的優(yōu)秀作品里的優(yōu)美的語句拿來，讓學(xué)生自己品味、體會。繼而引導(dǎo)學(xué)生，無論是傳統(tǒng)漢語言還是新時期青春偶像作家的語言還是網(wǎng)絡(luò)流行語，都離不開語言學(xué)中最根本的語法點——字、詞、句，以及將這些字詞句絕妙組合的諸如比喻、擬人、通感、飛白等修辭手法，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著在作文中使用這些修辭手法，鼓勵他們向網(wǎng)絡(luò)流行語學(xué)習(xí)，創(chuàng)新語言，形成風(fēng)格。

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)的四通八達(dá)使得網(wǎng)絡(luò)流行語在人群中廣泛傳播，青少年的獵奇心理使得他們跟風(fēng)追風(fēng)，一時之風(fēng)后便丟棄了，因而教師對學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)流行語要采取正確的態(tài)度，不能一味地打壓。要看到不少學(xué)生網(wǎng)絡(luò)日志里妙語連珠，下筆如神助，而作文里卻是干豆腐一塊，空話套話一堆的實際情況，鼓勵學(xué)生在作文里敢于“我手寫我心”；也要看到那些粗鄙的、低俗的網(wǎng)絡(luò)流行語在學(xué)生中間的影響力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到它們不能登大雅之堂，進(jìn)而杜絕在作文里使用。

3、肯定網(wǎng)絡(luò)流行語傳播語言文字和運用知識的功能，在社會轉(zhuǎn)型因素和互聯(lián)網(wǎng)的推波助瀾下，眼下我國正進(jìn)入漢語創(chuàng)造力空前爆發(fā)、全民參與‘造詞造句的語言狂歡階段，但是許多潮詞潮語可能都是曇花一現(xiàn)、過眼浮云。中學(xué)生心智處于成長時期，過分的“暴露”在網(wǎng)絡(luò)流行語氛圍下，將會影響其日常的遣詞造句，導(dǎo)致中學(xué)生喪失對規(guī)范語文的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)绊懙剿麄儗σ?guī)范語文的使用能力。例如與“神馬都是浮云”等網(wǎng)絡(luò)流行語相對應(yīng)的還有“淘寶體”（以“親”開頭以“哦”結(jié)尾，起源于購物平臺淘寶網(wǎng)）和“咆哮體”（帶許多感嘆號的字、詞或者句子，多以“有木有”結(jié)尾）以及各種網(wǎng)絡(luò)文體的流行。如果中學(xué)生過分接受這些語句，將會極大影響其實用規(guī)范語文的能力。

三、避免網(wǎng)絡(luò)流行語的消極影響

資源豐富的網(wǎng)絡(luò)，為中學(xué)語文教學(xué)提供了極大便利的同時，也給中學(xué)語文教學(xué)帶來了眾多消極影響。中學(xué)語文教學(xué)不僅承擔(dān)著傳授語言文字及其運用知識的重要功能，還是情感教育、審美教育、思想政治教育的重要平臺，將在很大程度上奠定這一個人的人生觀和世界觀。

當(dāng)下，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度加大，有疑問就“百度”，是許多人的首選。網(wǎng)絡(luò)百科便是其中的重要的查詢方式，而從網(wǎng)絡(luò)百科的編纂過程來看，嚴(yán)謹(jǐn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)語文媒介的編輯出版過程。如百度百科，如果要發(fā)詞條，只要內(nèi)容不違反法律法規(guī)，不長的時間內(nèi)便可以在網(wǎng)上出現(xiàn)，如果其中的語文行文有誤，便可廣泛流傳。

駁雜的網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的知識寶庫的同時，也是藏污納垢之地。這一方面與網(wǎng)絡(luò)文化中的市場運作有極大關(guān)系，在市場化條件下，凡是有利可圖，凡是能滿足吸引眼球，都是網(wǎng)絡(luò)傳播的重點內(nèi)容，而不以美丑論之，網(wǎng)絡(luò)世界中的各種“嘔像”現(xiàn)象及網(wǎng)絡(luò)中的各種“門”事件的熱炒正是重要體現(xiàn)?！皭焊恪绷餍袑谝欢ǔ潭壬嫌绊懼袑W(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，如對一些古詩的改編等等。另外，一些不文明的用語披上網(wǎng)絡(luò)流行語的外衣加以橫行，（如“尼瑪”）這些不僅對規(guī)范中學(xué)生語文產(chǎn)生了負(fù)面影響，還在很大程度上對一個人的人生觀和世界觀產(chǎn)生了負(fù)面影響。

從以上看來，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的影響值得引起足夠重視的，科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，教師和家長在自身使用及引導(dǎo)學(xué)生使用語文網(wǎng)絡(luò)資源時，應(yīng)注意選擇權(quán)威網(wǎng)站并保證其規(guī)范，日常學(xué)習(xí)生活中注意規(guī)范學(xué)生行文用語，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)流行語在語文教學(xué)中的價值。