范麗萍

摘 要 想要提高學生的體育成績，實現(xiàn)強身健體的教育目標，體育訓練是實現(xiàn)這一目標的重要手段。據(jù)相關數(shù)據(jù)表示：近年來，學生的身體素質(zhì)、耐力素質(zhì)呈逐年下滑趨勢，學生對體育訓練的積極性不高。雖然學生的身體素質(zhì)有先天遺傳的因素，但學生對體育興趣的培養(yǎng)則可以通過后天的努力所得。本篇文章通過分析高校學生對體育訓練缺乏興趣的幾個原因，提出了一定的建議，對于培養(yǎng)學生形成體育訓練意識的觀念有著一定的積極意義。

關鍵詞 體育訓練 大學生 興趣培養(yǎng) 方法途徑

體育訓練興趣是指學生對于體育訓練表現(xiàn)出一種積極、主動的態(tài)度，并對其表現(xiàn)出不厭煩、不討厭、喜歡等情緒。隨著時代的不斷發(fā)展，高校學生的綜合素質(zhì)能力對于社會以后的發(fā)展有著至關重要的作用。因此，很多的體育課程已經(jīng)與學生的未來聯(lián)系了起來。雖然現(xiàn)在高校的體育教育越來越豐富，但仍有許多學生存在厭學的情緒，這也導致了高校學生的體育訓練處于低水平現(xiàn)狀的原因。怎樣提高大學生體育訓練的興趣是每個高校都應該沉思的問題。

一、影響當前大學生體育訓練興趣的因素

（一）體育的教學條件較差，技術(shù)的掌握程度不夠。

大學生的體育訓練不光包括訓練教學，更重要的是課外訓練活動 。因此，體育訓練場館的設施對于學生的體育訓練有著重要作用。近年來，高校的建設規(guī)模不斷擴大，學生生源也逐漸增多，大部分高校相對于體育，更加注重文化課相關的建設，從而導致了學校的辦學資金對于體育訓練的場地、設施、器材等投入不夠，無法滿足學生對體育訓練的需求，久而久之學生就失去了原本對體育訓練的興趣。

（二）教學內(nèi)容的方法、形式較為單一

當前高校對于體育教學并沒有專門的教材和講解，只是單純依靠老師，通過老師的指導教學來完成。因此，學生對于自己選擇的體育項目并沒有很好地了解，而眾所周知，只有對該學科的相關知識掌握一定的廣度和深度，了解它，學生才可能對該學科產(chǎn)生一定的興趣。再加上高校的教師都以傳統(tǒng)的言傳身教為主，教學方式單一、枯燥、缺乏創(chuàng)新性。這使得學生很難提起學習的欲望，更何況是學習的興趣呢？

（三）體育訓練的思想觀念和意識不足

在當前社會，我國高校的的體育訓練形式單一，思想觀念也較為單一，這就導致了老師與學生對對于體育訓練的重視與認知不夠。而事實并非如此，體育訓練有助于大學生的身心健康發(fā)展，充實學生的課余生活，緩解學生的學習壓力。但很多的學生并不重視體育訓練，他們多是注重學習，或是在學習空余時無聊的生活著，進行著不規(guī)律的作息，很少有人能積極的投入到體育訓練中。因此，學校應該讓學生們了解到體育訓練的好處，讓學生對體育項目有一定的理解，讓他們從思維、意識上改變，從而逐步提高他們的訓練興趣。

（四）體育訓練的技術(shù)掌握力不夠

影響學生體育訓練興趣的還有一個方面，即體育訓練的技術(shù)。學生只有在不斷地提高技術(shù)水平中才能體驗到該技術(shù)的樂趣和魅力，從而產(chǎn)生興趣。體育訓練的技術(shù)影響著學生對體育訓練態(tài)度的掌握程度和體育訓練的基礎知識掌握程度。當前高校體育訓練的技術(shù)，設備等問題，導致了學生對體育訓練的力不從心。

二、培養(yǎng)高校生體育訓練興趣的方法。

（一）加強學生對體育訓練的意義方面的教育

體育訓練是大學生主要課程之一，體育鍛煉主要是為了提高學生的身心健康，為身體素質(zhì)打上良好的基礎，并且與學生的未來密切相關，但很多學生并們有重視體育訓練，對它的意義與認知不夠深入。因此，學校應當加強教育體育訓練對學生的重要性，改變學生的思想觀念，只有觀念改變了，身體才能行動起來。在體育訓練的教學當中，老師應當結(jié)合實際，重點說明體育訓練的必要性與重要性，并改變課程中的單一性，這樣才有可能提高學生的興趣。

（二）改善體育訓練的場地、器材和設施。

體育訓練的基礎設施建設是高校建設的基礎設施之一，設施的完善對于體育的訓練有著重要的作用。只有設備齊全，設施完善，才能對學生的訓練做出第一步的準備。器材的完善能為學生的體育訓練打下基礎，體現(xiàn)高校對學生體育項目的重視。因此，高校應當嚴格按照國家的相關規(guī)定來配置體育器材，不斷改善和完善配套措施，盡可能的滿足學生的需求，提高他們的興趣。

（三）豐富、創(chuàng)新、改善教學內(nèi)容及方法。

體育訓練的教學內(nèi)容要從多方面考慮，教師、教學內(nèi)容、教學方法、學生的身體素質(zhì)、愛好、技能掌握程度等都應該被考慮在內(nèi)。教師應該合理的安排訓練內(nèi)容盡可能滿足學生需要，對待不同的學生因材施教，區(qū)別對待，結(jié)合實際情況激發(fā)學生的體育訓練興趣，引導他們學會獨立思考。教師應當及時對學生跨出的第一步進行幫助與保護，增強他們的自信心，并多次采用競爭的形勢增加練習次數(shù)，激起他們的好勝心與斗志，提高教學質(zhì)量，達成教學目的。

（四）融洽師生關系，建立良好的學習環(huán)境

學生的主要學習途徑來源于老師的教學，因此良好的師生關系是必要的。通過學生與教師的雙向溝通，老師可以清楚的了解學生需求并因此改變自己的教學方案，而學生以可以由此感受到老師對自己的尊重與重視，在滿足自己需求的同時有了繼續(xù)下去的動力與信心。因此老師應該完善自己的教學方案，發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，從而提高學生對體育訓練的積極性，達到教學目的。

（五）提高教師的綜合素質(zhì)

體育訓練的主體是學生，因此就要求老師的思想觀念，業(yè)務素養(yǎng)等綜合素質(zhì)得到提升。社會的不斷發(fā)展要求教師能夠跟上時代的步伐，不管是思想還是業(yè)務素養(yǎng)。黨和國家對教育的重視就意味著教師所需要承擔的社會責任有重大。因此，教師要擺正自己的心態(tài)，提高自己的責任心，事業(yè)心，以身作則，抵制各種不良誘惑，并用自己的個人魅力來影響學生，引導和激勵學生。在擔任傳道受業(yè)解惑的角色時，要求教師必須有高知識水平和層面，教師應當與時俱進，不斷地吸收新知識并轉(zhuǎn)化為自己的知識，用自己的方法來傳授給學生。增強自身知識素養(yǎng)不僅是適應時代發(fā)展，同時也是為了保持自己課堂的主導地位，更好地教導學生，讓學生產(chǎn)生信服感從而達到教學目的。

（六）建立評價、激勵制度，激發(fā)學生興趣。

建立有效的評價、激勵機制對于教師教學，學生學習有著一定的促進作用。定期的評價能讓老師知道自身的問題，好的評價能夠激發(fā)教師的積極性，壞的評價能讓教師及時的改變教學方法，更好地讓學生學習。而激勵則可以讓師生產(chǎn)生自信心和動力。同時評價激勵制度的確立有利于加深雙方的信任，構(gòu)建和諧的師生關系，從而最大程度的發(fā)揮師生的積極能動性，實現(xiàn)學校的最優(yōu)化發(fā)展，從而達到教學目的。

三、小結(jié)

在現(xiàn)階段，由于高校辦學的各種條件限制，使得學校對于體育訓練的關注點不夠，設施、器材不完善，教師的意識、教學方法不夠創(chuàng)新等多種因素，導致了學生對于體育訓練缺乏興趣，積極性較低，從而不符合國家對于人才培養(yǎng)以及學生綜合素質(zhì)的要求。因此，學校應當重新審視體育訓練的作用并采取相應措施，而教師也應該改變觀念不斷完善自己，構(gòu)建和諧的師生環(huán)境，正確的指導學生，提高學生的積極性，達成教學目標。

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