袁鳳山

摘要：一些學(xué)生在寫作文時(shí)感到無話可寫，寫出的文章也是平淡無味、空洞無物，不生動(dòng)、不充實(shí)。那么，怎樣才能有話可寫、寫好生動(dòng)又充實(shí)的記敘文呢？我們教師可以交給學(xué)生使用一些作文方法。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；作文教學(xué)；記敘文；生動(dòng)；充實(shí)

好多學(xué)生在寫作時(shí)感到頭疼，無話可寫，寫出的文章往往平淡無味、不生動(dòng)、不充實(shí)、空洞無物。那么，怎樣才能有話可寫、寫好生動(dòng)又充實(shí)的記敘文呢？下面簡要介紹幾種把記敘文寫好的方法。

1.意外事件法。

意外事件法就是用始料不及的事件做文章的一部分材料，從而使文章內(nèi)容充實(shí)，把文章寫長。如“景陽崗”武松打虎——人虎相搏的萬分緊急關(guān)頭，武松用盡平生力氣，不料哨捧卻打在樹枝上而折斷了。給人一種出乎意料的緊張。

“意外事件”法適于有敘述活動(dòng)，表現(xiàn)群體形象為內(nèi)容的記敘文和游記類記敘文中使用。

很多同學(xué)在寫《記一次勞動(dòng)》、《記一次活動(dòng)》、《記一郊游》這類題目的作文時(shí)，常常是平鋪直敘，沒有情節(jié)和重點(diǎn)，只是把勞動(dòng)或活動(dòng)從開始到結(jié)束的過程客觀地記錄下來，像白開水一碗，沒有任何味道。如果寫這類作文運(yùn)用“意外事件”法，則可以避免上述這些毛病，把文章內(nèi)容寫的充實(shí)、有聲有色、有吸引力。如《一次難忘的旅行》這個(gè)題目，我們寫時(shí)可選“下錯(cuò)了站”、“走錯(cuò)了路”這兩個(gè)意外事件或“不小心錢包被偷”或“把包忘車上”等。

使用“意外事件”法應(yīng)注意的問題：（1）“意外事件”要合情理。寫進(jìn)作文里的“意外事件”必須是事物發(fā)展過程中能夠出現(xiàn)的，而不能隨意編造。（2）解決的辦法要可信?？朔耙馔馐录痹斐傻睦щy而采取的措施，要合理、可信。也就是說辦法或措施，文章中的人物經(jīng)過努力能夠做到；辦法或措施能夠克服困難，解除麻煩。

2.抑揚(yáng)法。

“抑揚(yáng)法”就是把文章定得有抑有揚(yáng)。運(yùn)用這種方法不僅能把文章寫充實(shí)，還能使文章有吸引力。這種方法適于在以感情發(fā)展為線索和以塑造人物形象為主的記敘文中使用。抑揚(yáng)法，可欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)或抑揚(yáng)相錯(cuò)。

欲揚(yáng)先抑：是為了揚(yáng)而抑，抑是手段，揚(yáng)是目的，通過抑筆的配合，把揚(yáng)的內(nèi)容推向頂峰。它多用于表達(dá)對寫作對象“贊美”、“喜愛”的文章里。

如寫《我的爸爸》，以爸爸總讓我干活為題材，表現(xiàn)爸爸讓我干活的目的是鍛煉“我”的意志，培養(yǎng)“我”愛勞動(dòng)的好習(xí)慣這一主題，那么這篇文章就可用“欲揚(yáng)先抑”的方法來寫。

構(gòu)思：總讓我干活，我對他很不滿。獨(dú)苗、小皇帝——我從上學(xué)開始，爸爸什么都讓我干很委屈，認(rèn)為沒有別人家的爸爸好一（通過某次勞動(dòng)或活動(dòng)）自己表現(xiàn)很出色——夸爸爸。

欲抑先揚(yáng)：揚(yáng)是手段，抑是目的。通過揚(yáng)筆的配合，揭露出隱藏在人物內(nèi)心，事件層次的丑惡東西，它多用于表達(dá)對寫作對象的“貶低”、“厭惡”感情的文章里。比如寫《我的爸爸》，爸爸關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績，其主要意圖是為了向眾人炫耀而使自己的虛榮心得到滿足，可用此方法。

構(gòu)思：關(guān)心、不讓干活、要什么給什么，每次考試總是詳細(xì)地詢問，還給獎(jiǎng)勵(lì)——爸爸正夸耀我得了第一名（實(shí)則是第五）眉飛色舞，當(dāng)眾撒謊。

3.多方面法。

“多方面”法是從不同方面，不同時(shí)間選取材料，來塑造人物，表現(xiàn)主題。它適用于時(shí)間性、情節(jié)性不強(qiáng)的記人為主的文章中?！岸喾矫妗狈ㄓ袃煞N類型：不同性質(zhì)事件法和同一性質(zhì)事件法。

“不同性質(zhì)事件”法。就是從多方面選取幾個(gè)不同性質(zhì)的事件來反映人物的全貌。反映人物全貌的記敘文，要從不同方面選取有關(guān)這個(gè)人不同性質(zhì)的幾個(gè)事件，這樣才能達(dá)到寫作的目的?！段业睦蠋煛贰ⅰ队浳业囊粋€(gè)同學(xué)》、《我的好朋友》、《我的好媽媽》等這類題目，就應(yīng)運(yùn)用不同性質(zhì)法。如《我的好媽媽》，從題目上看不是一般的媽媽，而是“好媽媽”，媽媽必然是在各方面都“好”?！昂谩币w現(xiàn)在各個(gè)方面，不只是一兩個(gè)方面的“好”。因此要把人物寫豐滿，必須從幾個(gè)方面，寫幾件事，把人物的全貌寫出來。如只要一個(gè)方面，寫一件事，就不符合題目的求。可見這篇文章要用“不同性質(zhì)事件”法來寫。

《我的好媽媽》可從以下三個(gè)方面來寫：媽媽非常愛我；媽媽心地善良；媽媽非常勤勞（媽媽多才多藝、敬老愛小、和睦鄉(xiāng)鄰），并從各方面各選一個(gè)事件寫，來表現(xiàn)好媽。

同樣道理《我的姐姐》、《我的弟弟》、《我的同桌》等題目，都可用“不同性質(zhì)事件”法來寫。

“同一性質(zhì)事件”法。就是選取不同時(shí)間里幾個(gè)同一性質(zhì)的事件，來反映出一個(gè)人物某一方面的情況。如《總想著別人的人》這一題目，它主要表現(xiàn)“總想著別人”這個(gè)主題。而表現(xiàn)這個(gè)主題，必須通過對人物在不同時(shí)間里“想著別人”的事件敘述，才能完成。寫進(jìn)文章里的事件必須是“想著別人”這同一性質(zhì)、同一方面的，而不能有別的性質(zhì)、別的方面的事件。具體說這個(gè)題目可選取“平時(shí)想著別人”、“勞動(dòng)時(shí)想著別人”、“別人有困難時(shí)想著別人”、“有了成績、獲得榮譽(yù)時(shí)想著別人”這同一事件，來表現(xiàn)主題、塑造人物。

再如《頑皮的弟弟》、《善良的媽媽》、《勤勞的爸爸》、《樂于助人的》、《嚴(yán)厲的老師》、《熱愛學(xué)生的老師》等都得用“同一性質(zhì)事件”法來寫。他們都是要求寫人物某一方面情況，必須是“同一性質(zhì)事件”。

上面簡要地介紹了把記敘文寫好的幾種方法，同學(xué)們?nèi)缒苷莆樟诉@幾種方法，并能在寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，就能做到心中有數(shù)，使頭腦里有一個(gè)較清晰、完整的作文思路：從哪些方面選材，寫哪些事，不寫哪些事，怎樣表達(dá)主題。這樣就解決了無話可說、無事可寫的問題，也可避免選材不當(dāng)，中心不突出的毛病，從而把作文寫的內(nèi)容充實(shí)、中心突出。