王華

摘要：體育活動是德育教育的最好載體，能夠激發(fā)學生體育學習的積極性和主動性，使學生能夠在體育課中親身感受德育教育，真正體會到體育教育在實際生活中的需要，使學生更加重視參與體育鍛煉，從而促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為我國社會主義建設(shè)的合格人材。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育 德育滲透 體育教師 學生

在體育教學中最重要任務(wù)之一，就是在學生進行體育鍛煉的同時對學生進行適當、適時的德育教育。體育中有了德育，德育就可使體育變得更加有活力、更加有秩序、更加規(guī)范。我們要重視在實際工作中的寓德于體和寓體于德的有機結(jié)合，幫助學生形成長遠的、持久的學習動機，激勵他們?nèi)タ炭鄬W習，提高學習積極性，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、在加強體育課堂紀律的管理中滲德育教育

體育課堂教學要盡量做到規(guī)范化、制度化。通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風及安全教育。逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體習慣的好習慣。為此，首先要求學生盡量穿適合運動的衣褲，如夏天不穿拖鞋、涼鞋，不能脫背心，等等?？诖锊粶恃b有礙運動和安全的小物品，如小刀、鋼筆、鑰匙等，必須嚴格執(zhí)行。其次，嚴格考勤制度，讓學生養(yǎng)成不遲到、不早退，不曠課，有事先請假的好習慣。嚴格遵守課堂紀律，不做與課無關(guān)的其他活動等等。這些都能養(yǎng)成學生嚴格的組織紀律觀點，也是一種極好的德育教育方式。

二、在學生進行體育訓練中鍛煉其意志品質(zhì)并滲透德育教育

體育課是非常受學生喜愛的課程，特別是在農(nóng)村學校，一聽說是體育課就高興得不得了。但是，在上體操課中很學生就怕字當頭，特別是女生，一個是害羞，另一個是重要原因是力量相對男生要差一些，就不敢做動作。這種情況出現(xiàn)之后，要針對學生的心理，進行有的放矢的教育，先做好示范，加強安全保護幫助，實在完不成的，也要在老師力量的幫助下體會整個動作的要領(lǐng)，逐漸克服困難，努力完成。通過不斷反復的練習，學生終于有了信心，使學生真正體會到，只要方法得當，吃得苦，世上無難事。

另外，在耐久跑的練習中如果沒有吃苦耐勞的好品質(zhì)是很難完成的，一是累，二是單調(diào)乏味。對此，我提前對學生進行思想教育，要求他們樹立不怕困難、不怕吃苦的意識。同時，堅持正面教育、表揚與批評相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)先進，培養(yǎng)體育骨干。針對學生實際存在的問題，有的放矢，從實際出發(fā)，區(qū)別對待，使學生能在互相關(guān)心、互相愛護的氛圍中形成優(yōu)良品質(zhì)。

三、在體育游戲進行中滲透德育教育

在小學體育教材中強調(diào)學生在游戲中學習，在游戲中成長，同時游戲也是同學們最喜愛的一項活動。作為老師就要有意識地多用相互合作的體育游戲和比賽，來培養(yǎng)學生的集體意識和團結(jié)合作的精神。比如，繞物接力就是學生比較喜歡的項目，在活動中有時會因為某個學生的一點點失誤而導致全隊的失敗，許多同學就會埋怨指責失誤同學。這時，老師要教會學生正確地看待勝負，做到勝不驕、敗不餒。面對失敗不能互相指責埋怨，要善于從失敗中找原因和不足，團結(jié)協(xié)作，爭取在下次比賽中取得更好的成績。同時，也讓學生認識到在別人遇到困難或挫折的時候要學會幫助他人，做到團結(jié)互助。

四、在體育競技訓練比賽中參透德育教育

我們將軍小學的操場是只有2個籃球場面積大小的場地，非常狹小。在2015年秋季，縣教育體育局響應(yīng)習總書記的號召，要求所有中小學校不管有沒有條件都要開展足球運動。我校在沒有師資，沒有場地器材的情況下，組織了隊伍。大家都知道這種條件下難度是可想而知，任何人都不會對這支球隊有任何的想法，所以在給球隊上的第一堂課，選擇的不是身體素質(zhì)課，也不是技術(shù)課，而是思想教育課，要從根本上解決學生的思想問題。灌輸一種雖然自己底子薄，條件差，但通過刻苦訓練也可能取得好成績的想法。千里之行，始于足下，就要從現(xiàn)在做起，從我做起。有了這些鋪墊，同學們從思想上就高度重視，份份表示要刻苦訓練，收到了非常好的教育效果。經(jīng)過兩個多月的刻苦訓練，參加了2015年全縣的中小學生足球比賽，在比賽中同學們頑強拼搏，取得了非常矚目而且傲人的好成績：小學組全縣第三名。是全縣唯一個沒有師資、沒有場地器材，沒人看好的情況下，打敗了擁有場地器材和雄厚師資的其它隊伍，贏得了無數(shù)的歡呼聲和掌聲，贏得了縣教育體育局和各校同仁的高度贊賞，也涌現(xiàn)出了一個非常出色的小球星——謝國銳。這就是在體育中融入德育教育的力量。無形中就對學生進行了勝不驕敗不餒、無私奉獻的精神教育，團隊合作的集體主義和愛國主義思想教育，起到了很好的德育教育效果。

五、細節(jié)決定成敗，注重體育課細節(jié)的管理，從而滲透德育教育

每次開學后的前幾周，低年級都會出現(xiàn)部分學生一下體育課就忙著跑去穿衣服、拿自己的東西，去玩耍，進教室，而不愿意將上課所用器材收回器材室去。為此，我對所教班級學生進行了愛護公共財物和集體主義精神的教育，并提出下課后必須要在組長的帶領(lǐng)下自覺自愿地去收器材然后再去拿自己的物品。搬器材時，不能在地上拖著走，不準坐在運動器械器材上，對違反的學生要及時進行教育，并令其改正。這樣不僅保護了學校體育器材不會丟失，減少器材損耗，無形中也讓學生養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公共財物的良好習慣。

總之，體育教學中的德育思想教育，真所謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲?！辈皇且怀幌湍芡瓿傻?，要靠體育教師常年累月的潛移默化教育才能奏效。通過體育教，學可以使學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)熱愛祖國和人民，遵守紀律、尊重他人，誠實守信、團結(jié)奮進的集體主義精神；以及頑強拼搏進取的精神品質(zhì)；將德育教育寓于整個體育教學之中，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。