黃會(huì)會(huì) 林小惠 朱琦

摘 要：隨著寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的進(jìn)行，大學(xué)寢室由傳統(tǒng)的“休息”場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，大學(xué)寢室文化建設(shè)越來(lái)越受重視。本文從寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生入手，分析其對(duì)寢室文化的影響，對(duì)衛(wèi)生檢查遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考，并給出管理建議，期望以此提高大學(xué)生寢室衛(wèi)生意識(shí)，促進(jìn)寢室文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室衛(wèi)生；寢室文化；對(duì)策

寢室是大學(xué)生的“第一社會(huì)”“第二家庭”“第三課堂”，是同學(xué)們?nèi)松_始獨(dú)立生活的起點(diǎn)，以寢室為主要空間的共同學(xué)習(xí)與相互作用形成寢室文化，它是一個(gè)相對(duì)抽象的概念。在對(duì)寢室文化分析和探究過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)在影響寢室文化的眾多因素中寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生起到了重要的影響作用。

一、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生對(duì)寢室文化的影響

（1）影響學(xué)習(xí)。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況作為物質(zhì)文化環(huán)境，是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要物質(zhì)載體。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與寢室衛(wèi)生情況成正相關(guān)。良好的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）影響人際關(guān)系。寢室衛(wèi)生人人有責(zé)。但現(xiàn)實(shí)中，總有學(xué)生老是“忘記”履行職責(zé)，比如清理垃圾。偶爾的疏忽，尚可原諒，長(zhǎng)久不遵守寢室衛(wèi)生制度的學(xué)生肯定會(huì)受到遵守衛(wèi)生制度同學(xué)的冷漠對(duì)待，久而久之就會(huì)造成寢室內(nèi)部關(guān)系緊張，引發(fā)同學(xué)矛盾。

（3）反映精神風(fēng)貌。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況能一定程度反應(yīng)寢室成員的精神風(fēng)貌。寢室衛(wèi)生狀況較好的寢室，成員的生活態(tài)度比較積極、陽(yáng)光，愿意通過(guò)自身努力保持寢室衛(wèi)生整潔，營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。衛(wèi)生較差的寢室，部分成員生活習(xí)慣相對(duì)比較差，對(duì)環(huán)境舒適度沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有打掃寢室衛(wèi)生的概念，寢室整體面貌較差。

二、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查存在的問(wèn)題

（1）寢室衛(wèi)生不受重視。在規(guī)定的檢查日或有通知的重大檢查中，大多數(shù)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生基本合格，但其他時(shí)間段的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況則明顯下降。一定程度上說(shuō)，部分學(xué)生純屬為了應(yīng)付檢查，查寢結(jié)束，便恢復(fù)本來(lái)的面貌。

（2）衛(wèi)生制度難以落實(shí)。寢室作為公共生活空間，存在個(gè)人區(qū)域和公共區(qū)域。因每位成員對(duì)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生認(rèn)識(shí)、態(tài)度不一，學(xué)生對(duì)于寢室衛(wèi)生管理制度的遵守力度也不一，其中尤其體現(xiàn)在公共區(qū)域。遵守衛(wèi)生管理制度的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和態(tài)度會(huì)受不遵守衛(wèi)生管理制度學(xué)生的影響而弱化，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理不平衡，出現(xiàn)逃避衛(wèi)生打掃的行為，容易造成寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況出現(xiàn)危機(jī)。

（3）衛(wèi)生管理體系難以形成閉環(huán)。隨著學(xué)生管理分工的明確，各學(xué)校先后成立學(xué)生公寓管理中心，學(xué)生寢室情況歸屬公寓管理中心管理。對(duì)于寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，公寓管理中心有管理權(quán)限，但幾乎沒(méi)有“執(zhí)法權(quán)”，對(duì)學(xué)生不能形成針對(duì)性的獎(jiǎng)罰措施。由于學(xué)生的學(xué)業(yè)、學(xué)籍管理歸屬學(xué)工部門，公寓管理中心只能將學(xué)生寢室的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況通報(bào)對(duì)應(yīng)的學(xué)工部門。但處理結(jié)果如何，公寓管理中心較難得到及時(shí)的反饋，以致處罰不能到位。

三、寢室衛(wèi)生管理建議

（1）營(yíng)造寢室衛(wèi)生文化氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)社交平臺(tái)、寢室走廊、校園活動(dòng)等載體，開展形式多樣的寢室衛(wèi)生美化活動(dòng)。比如在寢室周圍、寢室走廊、公寓大廳布置一些具有文化氣息的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自身形象和修養(yǎng)，注意維護(hù)寢室衛(wèi)生。

（2）樣板對(duì)照評(píng)分。因每幢公寓建造時(shí)間、結(jié)構(gòu)、裝修程度、住宿人數(shù)不一致，每幢樓整體衛(wèi)生、外觀存在一定的差異，評(píng)價(jià)者根據(jù)主觀感覺(jué)評(píng)分會(huì)存在差異。因此，公寓管理中心對(duì)于衛(wèi)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一定整齊劃一，但可根據(jù)實(shí)際情況制訂一個(gè)思想統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。比如，在每幢公寓中可先評(píng)出幾個(gè)樣板寢室作為參照，并以照片的形式記錄下來(lái)，并做適當(dāng)?shù)恼故?，讓所有人都看得到，什么樣的衛(wèi)生情況屬于優(yōu)秀、良好、合格。

（3）衛(wèi)生管理多部門協(xié)作。公寓管理中心和學(xué)校學(xué)工部門之間關(guān)于寢室衛(wèi)生管理在制度上進(jìn)行對(duì)接和并軌。如將寢室衛(wèi)生管理制度寫入《學(xué)生手冊(cè)》，作為學(xué)生必須遵守的制度之一，將寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生一學(xué)期幾次不合格，評(píng)優(yōu)一票否決寫入《學(xué)生手冊(cè)》。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寢室衛(wèi)生與個(gè)人自身發(fā)展密切相關(guān)，引起學(xué)生高度重視，提高學(xué)生的寢室衛(wèi)生責(zé)任意識(shí)，改善學(xué)生參與寢室衛(wèi)生整潔、美化的積極性。同時(shí)利用學(xué)校的信息平臺(tái)，讓寢室衛(wèi)生成績(jī)及對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)懲結(jié)果等信息能夠上網(wǎng)，供學(xué)生查閱，做到衛(wèi)生內(nèi)務(wù)檢查結(jié)果透明、公開、公正。

寢室的每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)寢室衛(wèi)生的整潔。通過(guò)加深大學(xué)生寢室衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升學(xué)生精神風(fēng)貌，提高寢室成員間的人際關(guān)系，進(jìn)而形成良好的寢室文化，使得學(xué)生在良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)有所成！

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