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        中學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策

        2016-05-14 11:36:34陳林菲
        都市家教·上半月 2016年5期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)語文教學(xué)問題及對策課堂教學(xué)

        陳林菲

        【摘 要】從目前中學(xué)語文教學(xué)來看,雖然在課堂教學(xué)中取得了一定的成績,但是從課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的完成情況來看,還有一定的差距,要想全面提高中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量,就要對中學(xué)語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行全面分析,把握中學(xué)語文教學(xué)原則,制定具體的語文教學(xué)策略,保證中學(xué)語文教學(xué)能夠取得積極效果。為此,我們應(yīng)立足中學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真分析中學(xué)語文教學(xué)中存在的問題,并探討中學(xué)語文教學(xué)策略,為中學(xué)語文教學(xué)提供新的發(fā)展思路。

        【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文教學(xué);課堂教學(xué);問題及對策

        一、前言

        在中學(xué)語文教學(xué)中,雖然教學(xué)目標(biāo)相對明確,但是在具體的課堂教學(xué)中,還存在較多的問題,主要表現(xiàn)在沒有對學(xué)生的語文基礎(chǔ)和個性特點(diǎn)有足夠的了解,導(dǎo)致了教學(xué)針對性不夠,同時,課堂教學(xué)缺乏靈活性,不能根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行及時調(diào)整,最后,在課堂教學(xué)中師生互動不夠,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性不足,制約了中學(xué)語文課堂教學(xué)的開展?;谥袑W(xué)語文教學(xué)的重要性,要想提高中學(xué)語文教學(xué)實(shí)效,就要立足中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際,制定具體的應(yīng)對策略,有效解決現(xiàn)存問題。

        二、中學(xué)語文教學(xué)中存在的主要問題

        從目前中學(xué)語文教學(xué)來看,在課堂教學(xué)中還存在以下問題:

        1.課堂教學(xué)的針對性不夠

        在中學(xué)語文課堂教學(xué)中,由于學(xué)生的語文基礎(chǔ)不同,在課堂教學(xué)中對語文內(nèi)容的理解和吸收消化都存在一定的差異,如果采取統(tǒng)一的教學(xué)措施,會存在有些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的現(xiàn)象,時間一長容易造成部分學(xué)生掉隊(duì)。這種教學(xué)模式最直接的后果就是導(dǎo)致課堂教學(xué)針對性不強(qiáng),不利于全面提高課堂教學(xué)效果。所以,課堂教學(xué)針對性不夠的問題必須得到有效解決。

        2.課堂教學(xué)缺乏靈活性

        在語文課堂教學(xué)中,雖然需要提前編制課堂教案,但是也要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略,使課堂教學(xué)能夠突出重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的接受能力合理調(diào)整教學(xué)措施。但是從目前中學(xué)語文課堂教學(xué)來看,許多教師在制定了教學(xué)方案之后,忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn),只注重教學(xué)方案的教學(xué),對課堂中出現(xiàn)的特殊情況缺乏足夠的關(guān)注,導(dǎo)致了課堂教學(xué)靈活性不夠。

        3.課堂教學(xué)中師生互動不夠

        除了上述問題,中學(xué)語文課堂教學(xué)還存在師生互動不夠的問題,在課堂教學(xué)中忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),沒有采取興趣教學(xué)和師生互動的教學(xué)方式,使中學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍呆板,沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對課堂教學(xué)的效果形成了一定的制約,不利于營造良好的課堂教學(xué)氛圍。因此,增加課堂教學(xué)中師生的互動,對中學(xué)語文課堂教學(xué)而言具有重要意義。

        三、中學(xué)語文教學(xué)的主要應(yīng)對策略分析

        基于中學(xué)語文教學(xué)的重要性,要想提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,就要從以下幾個方面入手:

        1.提高課堂教學(xué)的針對性

        為了提高中學(xué)語文課堂教學(xué)的針對性,可以從深入分析中學(xué)生的特點(diǎn)和語文基礎(chǔ)等方面入手,通過對學(xué)生語文基礎(chǔ)的掌握,將學(xué)生進(jìn)行分組,在課堂中開展分組教學(xué),根據(jù)不同的小組制定差異化的教學(xué)策略,使不同程度的學(xué)生都能得到全面有效的教學(xué),提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。

        2.提高課堂教學(xué)的靈活性

        基于語文教學(xué)特點(diǎn),以及中學(xué)生的興趣愛好,在語文課堂教學(xué)中,教師雖然應(yīng)注重按照課前教案教學(xué),但是也要及時分析學(xué)生的課堂表現(xiàn),做到根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)采取靈活措施,通過增加課堂教學(xué)內(nèi)容以及調(diào)整教學(xué)思路等方法,提高課堂教學(xué)的靈活性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。所以,提高課堂教學(xué)靈活性,是滿足課堂教學(xué)需要的重要措施。

        3.營造活潑的課堂氛圍增加師生互動

        基于中學(xué)生的特點(diǎn)以及語文學(xué)科的特性,在中學(xué)語文教學(xué)過程中,營造活潑的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建教學(xué)情境,同時還要營造活潑的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過增加師生互動的方式,提高學(xué)生的參與能力。

        四、結(jié)論

        通過本文的分析可知,從目前中學(xué)語文教學(xué)中存在的問題來看,問題的成因較多,要想有效解決中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)存的問題,主要可以從提高課堂教學(xué)的針對性、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)有效調(diào)整課堂教學(xué)措施以及增加課堂教學(xué)的師生互動等方面入手,保證課堂教學(xué)能夠有足夠多的手段,解決中學(xué)語文教學(xué)問題,為中學(xué)語文課堂教學(xué)提供更多的方法和策略。為此,我們應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)語文教學(xué)的了解,從多個方面入手,提高中學(xué)語文教學(xué)的有效性,滿足中學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展需要。

        參考文獻(xiàn):

        [1]滑立峰.中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略[J].語文學(xué)刊,2015年08期.

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        [5]施珍珍.讓中學(xué)語文課堂充滿活力[J];教育教學(xué)論壇,2015年23期.

        [6]張艷芳.中學(xué)語文名勝文化資源的開發(fā)與應(yīng)用[D].贛南師范學(xué)院,2014年.

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