邱瑞常

摘 要：高中物理學(xué)科是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的重要學(xué)科，在這門學(xué)科中，每個概念的建立、定律的發(fā)現(xiàn)，都是以實驗為基礎(chǔ)的，同時實驗?zāi)芰σ彩歉呖贾攸c考查學(xué)生的重要能力之一。物理創(chuàng)新實驗教學(xué)是打破原來傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，從創(chuàng)新物理實驗設(shè)計、實驗器材、實驗過程等方面來進行創(chuàng)新實驗教學(xué)的。在該教學(xué)中要明確學(xué)生的主體地位，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維以及實驗?zāi)芰Α?/p>

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新實驗教學(xué)；創(chuàng)新思維

物理學(xué)科要以實驗為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新能力，實驗教學(xué)在物理學(xué)科的教學(xué)中占有十分重要的地位。如今隨著素質(zhì)教育的開展，創(chuàng)新實驗教學(xué)更是發(fā)揮著重要的作用，不僅能激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的極大興趣，提高高中物理的學(xué)習(xí)效率，同時能夠鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識原理應(yīng)用到實際生活中去。

一、物理創(chuàng)新實驗教學(xué)的實踐

1.創(chuàng)新實驗設(shè)計

在物理教學(xué)中的創(chuàng)新實驗設(shè)計要以學(xué)生為主體，堅持趣味化、簡單化、生活化的原則，既可以設(shè)計分組實驗，又可以設(shè)計演示實驗。在分組實驗中，由老師進行指導(dǎo)，學(xué)生以小組的形式動手操作，并分析、評估實驗過程，以真正掌握知識。在演示實驗中，通過老師及學(xué)生的演示，展示相應(yīng)的物理現(xiàn)象，從而為學(xué)生提供感性素材，幫助學(xué)生建立概念，認識規(guī)律，加深學(xué)生對物理規(guī)律的理解。例如，物理實驗教學(xué)中，對自感現(xiàn)象的教學(xué)通常是用常規(guī)的實驗器材電感線圈和小燈泡來進行展示，在這個實驗過程中學(xué)生的參與性不高，動手能力不強。在創(chuàng)新實驗中我們利用日光燈整流器和兩節(jié)干電池設(shè)計一個觸電實驗，讓學(xué)生能更加深刻地感受到自感現(xiàn)象的存在。

2.創(chuàng)新實驗器材

在高中物理學(xué)科的教學(xué)中，不能只局限于專用的物理實驗器材，很多學(xué)生熟悉的日常玩具或者是其他的裝飾品都蘊含著豐富的物理原理，所以，學(xué)生可以從物理的角度思考，使其成為實驗的器材，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力有很大的作用。貼近學(xué)生生活的物品，萬花筒、各種電動玩具汽車與飛機都可以成為很好的實驗器材，從而引導(dǎo)學(xué)生將生活中的日用玩具、日?，F(xiàn)象都能從物理的角度思考和研究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新實驗過程

高中物理實驗過程大都從正面得出結(jié)論，在創(chuàng)新實驗的教學(xué)中，老師可以在實驗過程中設(shè)計實驗現(xiàn)象與正確的物理規(guī)律間相互矛盾沖突的現(xiàn)象，思維沖突的解決過程可以優(yōu)化學(xué)生的理性思維，開闊視野，升華認知水平。還可以在實驗過程中增加課外活動的環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠開動腦筋，自己動手，自己解決問題，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識。在實驗過程中，老師要改變自己的角色，不再是一味地講解或者代勞做實驗，而是讓學(xué)生積極主動地參與其中，鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰?。在這個實驗過程中學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，老師對此進行一一指導(dǎo)，弄懂實驗原理，學(xué)會正確使用物理儀器，通過學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

二、物理創(chuàng)新實驗教學(xué)的意義

1.創(chuàng)新實驗設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科的理論知識相對比較枯燥而且難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有一定的難度，如果處理不當(dāng)會讓很多學(xué)生逐漸失去興趣。而物理創(chuàng)新實驗教學(xué)相比理論知識的講授，其呈現(xiàn)方式更加生動有趣，通過親自制作和實踐的樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚，從而更加積極主動投入到學(xué)習(xí)中去。

2.鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在創(chuàng)新實驗教學(xué)的過程中，學(xué)生已經(jīng)不再是傳統(tǒng)實驗課上的旁觀者，而是積極主動地參與，認真觀察物理現(xiàn)象，自主探究物理原理，進而得出結(jié)論。同時在學(xué)生課下的實驗中，沒有物理課堂上現(xiàn)成的儀器和用品，因此，學(xué)生通過在實驗過程中尋找相似、性能相同的替代品來進行課下的物理實驗，以此激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

創(chuàng)新實驗改變了傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ?，為學(xué)生提供了一個發(fā)表自己觀點和展現(xiàn)自我才能的平臺，在創(chuàng)新實驗教學(xué)過程中可以通過小組合作進行，先對學(xué)生進行分組，然后明確每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、合作交流，進而得出結(jié)論，形成小組的學(xué)習(xí)成果，老師再根據(jù)實驗過程中出現(xiàn)的各種問題進行一一指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作精神和集體主義觀念。

高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，對以后的工作生活發(fā)揮了不可忽視的作用，在物理教學(xué)中要注重實驗，尤其是創(chuàng)新實驗，可以激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和敢于從實踐中探索未知的熱情，鍛煉學(xué)生動手、動腦、解決實際問題的能力。

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