喻愛軍

摘 要：高中語文老師教學(xué)的時候，需要有效插入情感教學(xué)方法，挖掘出語文知識背后所具備的情感，將學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，并且發(fā)揮高中語文教學(xué)過程中情感教育的作用。主要結(jié)合現(xiàn)在高中語文教學(xué)情況，以及現(xiàn)代社會發(fā)展對高中語文教學(xué)所提出的要求，討論怎樣在高中語文教學(xué)過程中插入情感教育。

關(guān)鍵詞：高中語文；情感教育；探究

所謂情感教學(xué)實(shí)際上是一種教學(xué)理念，現(xiàn)在很多老師沒有意識到情感教育的重要性，沒有在語文教學(xué)過程中廣泛運(yùn)用情感教育。為了能夠讓高中語文教學(xué)過程中情感教學(xué)充分發(fā)揮作用，老師首先要認(rèn)識情感教育的重要性，將情感教育徹底融入語文教學(xué)中，從而發(fā)揮出情感教育應(yīng)該具備的作用，最終將教學(xué)質(zhì)量提高。整個教學(xué)過程中，可以采取很多現(xiàn)代化教學(xué)的方法，例如多媒體設(shè)備、錄像、圖片和小組討論形式等，給學(xué)生提供有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

一、情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的必要性

現(xiàn)在很多高中語文老師教學(xué)的時候，只是一味注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，沒有重視培養(yǎng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的意識和情感。并且現(xiàn)在高中進(jìn)行語文教學(xué)時沒有從系統(tǒng)上來研究教學(xué)方法，使得高中語文教學(xué)沒有形成完整的教學(xué)體系，情感教育是高中語文一個重要的教學(xué)方法，可以確保學(xué)生體會到語文知識深層次的情感。但是傳統(tǒng)教學(xué)中，語文老師沒有重視情感教育，該背景下，有必要將情感教育插入高中的語文教學(xué)中，充分發(fā)揮其在語文教學(xué)中的作用。想要實(shí)現(xiàn)該作用，首先要利用情感教育自身的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)的形式打破，保證兩種教學(xué)形式可以有效對決，將兩種教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合，最終形成高效課堂。

二、在語文教學(xué)過程中正確融入情感教育的策略

隨著現(xiàn)在不斷推進(jìn)的教育改革，教學(xué)形式也在不斷創(chuàng)新和完善，情感教育作為一種全新的教學(xué)形式，逐漸在各個高校開展。因?yàn)楦咧姓Z文情感色彩非常濃厚，學(xué)生不但需要對文章結(jié)構(gòu)、語文運(yùn)用和詞語搭配進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要認(rèn)真感受課文作者想要表達(dá)的感情，只有這樣才能夠讓學(xué)生和作者產(chǎn)生情感共鳴。

1.科學(xué)選擇情感的教學(xué)方法

高中的語文知識涉及范圍非常廣，不一樣的文章具有不一樣的側(cè)重點(diǎn)，假如教學(xué)過程中老師沒有區(qū)分內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)都是采取同一種教學(xué)方法，很難使教學(xué)呈現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)效果，并且不能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性充分調(diào)動起來，所以老師選擇情感教育方法時一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如，講述毛澤東詞，老師朗誦的時候要帶有非常充沛的感情，以此來感染學(xué)生對該詞的情感，使學(xué)生對詞的思想有更加好的理解，感受到毛澤東創(chuàng)作詞時的感情。又如，當(dāng)學(xué)生朗誦優(yōu)美文章的時候，老師可以搭配適當(dāng)?shù)囊魳罚瑢W(xué)生完全帶入文章意境里，從而將學(xué)生個人的感情更好地激發(fā)出來，體會文章作者和語言想要表達(dá)的情感，以加深學(xué)生對文章內(nèi)容的記憶和理解。

2.有效運(yùn)用肢體語言

教學(xué)過程中，老師可能一個善意的表情就能夠?qū)⒆约汉蛯W(xué)生之間的距離拉近，便于展開各種教學(xué)活動。所以教學(xué)過程中老師可以運(yùn)用各種肢體語言，例如延伸、面部表情和眼神將情感表達(dá)出來，當(dāng)然老師要確保自己的肢體語言符合課文表達(dá)的內(nèi)容和思想，方便學(xué)生對課文內(nèi)容有更深刻的理解，讓學(xué)生從視覺和感覺兩個方面體會課文情感。教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用肢體語言能夠?qū)⒆髡呦胍磉_(dá)的情感表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的情感，最終提高語文教學(xué)質(zhì)量。