葛祥中 公曉玲

如今社會(huì)需要全方面的人才，雖然語(yǔ)文寫(xiě)作能力很重要，但語(yǔ)言表達(dá)能力也亟需受到重視。為了豐富語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，教師需著眼培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。目前語(yǔ)文課上的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)情況不容樂(lè)觀，許多教師都不太重視這方面的指導(dǎo)培養(yǎng)，因?yàn)閼?yīng)試考試中根本沒(méi)有口語(yǔ)這一項(xiàng)，這也導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生放棄了這方面的訓(xùn)練，而這也造成以后許多工作面試中口語(yǔ)表達(dá)的不足，這是十分令人堪憂。教師應(yīng)該領(lǐng)略時(shí)代對(duì)語(yǔ)言能力的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)給予學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)上的訓(xùn)練。

一、語(yǔ)言表達(dá)的重要性

在現(xiàn)實(shí)世界中，人與人之間的溝通交流越來(lái)越頻繁，人際之間的交往越廣，則口頭表達(dá)越重要。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也還要懂得如何在現(xiàn)實(shí)社會(huì)交際，培養(yǎng)自己的聆聽(tīng)和溝通能力，只有懂得了人際交往和社會(huì)溝通，才能達(dá)到精誠(chéng)合作的要求。從古至今，交流和溝通都是不可或缺，古人以雄辯勸退戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)王的演講也向我們陳述了口頭表達(dá)對(duì)一個(gè)國(guó)王起到王位穩(wěn)固的作用，辯論成就辯論人才，口才成就業(yè)務(wù)達(dá)人，等等一系列成果都向我們展示了語(yǔ)言表達(dá)的重要性。毋庸置疑，口語(yǔ)表達(dá)在如今的地位正在日益提高，學(xué)生只有培養(yǎng)了較佳的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。因此語(yǔ)言表達(dá)的培養(yǎng)任務(wù)，是如今教師勢(shì)在必行的任務(wù)。

但是現(xiàn)實(shí)狀況不容樂(lè)觀，許多教師為了學(xué)生的升學(xué)考試，采用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是讓學(xué)生掌握手頭寫(xiě)作能力，讓學(xué)生被動(dòng)地接受所有的知識(shí)，學(xué)生被這種方式束縛了個(gè)人的思想發(fā)展，并且因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以口語(yǔ)表達(dá)也大多沒(méi)有表達(dá)機(jī)會(huì)，學(xué)生缺少展示自己和提升語(yǔ)言天賦的能力。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都是每個(gè)學(xué)生必備的本領(lǐng)，在我看來(lái)，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練是最重要的，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)增加語(yǔ)言能力提升訓(xùn)練，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以免抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、表達(dá)訓(xùn)練的主要目的

實(shí)行語(yǔ)文表達(dá)訓(xùn)練的主要目的是為了提高學(xué)生能增強(qiáng)語(yǔ)言方面的交際能力，其主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章后的分析、表達(dá)和評(píng)價(jià)能力；這樣的課堂能提供學(xué)生充足的語(yǔ)言訓(xùn)練空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活加入一些生活韻味，能使學(xué)習(xí)變得生活化，又使語(yǔ)言教學(xué)變得有意義。

通過(guò)此次分析，我們要努力創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣且充滿意義的課堂教學(xué)模式。

1.通過(guò)類似這種語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，能提高教師的課堂變通能力。每個(gè)教師根據(jù)班上同學(xué)的整體個(gè)性，設(shè)計(jì)出適合本班的問(wèn)答競(jìng)賽，這樣不僅使課堂充滿了辯答樂(lè)趣，也能增加教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增添教學(xué)特色。

2.提供學(xué)生足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)，一味地讓學(xué)生記錄和記憶，不僅會(huì)約束學(xué)生的個(gè)性，也會(huì)使學(xué)生失去展示自我的絕佳良機(jī)。教師應(yīng)提供每位學(xué)生表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生的思想都得到抒發(fā)。

3.利用此種訓(xùn)練來(lái)改變陳舊死板的教學(xué)模式，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也能促使學(xué)生主動(dòng)探索。

三、訓(xùn)練的正確方法

1.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。青少年是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段，這個(gè)年齡段的學(xué)生大都有表達(dá)自我的愿望。教師要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，懂得書(shū)中的道理并學(xué)會(huì)表達(dá)。我們可以要求學(xué)生從各類書(shū)籍中摘要自己認(rèn)為有道理的詞句，并每天熟練朗讀背誦，從而增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。只有日復(fù)一日地訓(xùn)練才能感到真正的進(jìn)步。朗讀背誦是搭建語(yǔ)言表達(dá)的重要橋梁，朗讀成誦，那么書(shū)本知識(shí)便會(huì)變成自己的。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)作。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)本內(nèi)容的理解，還要讓學(xué)生懂得自己組織語(yǔ)言表達(dá)思想，當(dāng)進(jìn)行長(zhǎng)期朗讀背誦后，學(xué)生應(yīng)著眼于語(yǔ)言的表達(dá)創(chuàng)作，形成屬于自己的說(shuō)話風(fēng)格。那么這將從根本上提高一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓學(xué)生在培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作能力時(shí)，能同時(shí)在表達(dá)方面得到充分的訓(xùn)練。出色的表達(dá)能力是一個(gè)人能在社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫引而出的重要砝碼。教學(xué)中突出語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，能為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能說(shuō)會(huì)道不代表花言巧語(yǔ)，它反映一個(gè)人的聰明睿智，勇于表達(dá)才能讓學(xué)生立足于不敗之際。

葛祥中、公曉玲，教師，現(xiàn)居山東臨沂。