王永紅　錢紅

摘 要 微教育模式是我國的一種新型的教育理念，其在提升教師的教學(xué)效果、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及改善課堂師生關(guān)系等方面都有著積極的價(jià)值意義。本文通過闡述微教育模式的概念以及特點(diǎn)，對微教育模式在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析，以期對改善乒乓球教學(xué)質(zhì)量和效果有一定的積極意義。

關(guān)鍵詞 微教育模式 乒乓球教學(xué) 應(yīng)用價(jià)值

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-040-01

乒乓球是我國重要的體育發(fā)展項(xiàng)目，也是我國體育教學(xué)中的不可或缺的組成部分。并且隨著國家對體育教學(xué)的日漸關(guān)注，乒乓球教學(xué)的重要性也越來越明顯。目前看來，我國的乒乓球教學(xué)中仍然存在一定的不足之處，如學(xué)生參與性不高、教學(xué)效果不理想等，影響和限制了乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，微教育模式逐漸在學(xué)校得以普及和發(fā)展，也為乒乓球教學(xué)帶來了新的活力。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微教育模式恰好彌補(bǔ)了乒乓球教學(xué)的不足之處，因而受到廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可和接受。

一、微教育模式概述

（一）微教育模式的概念

“微教育”是伴隨著微信、微博、微電影等一批微元素的普及而產(chǎn)生的。微教育作為一種教學(xué)模式最早起源于美國，指的是一種微型教學(xué)模式，也就是把現(xiàn)代的視聽技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)，形成課程與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程。微教育模式注重的是細(xì)節(jié)和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要從微小的細(xì)節(jié)出發(fā)，加上現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠有效推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。微教育模式以“微”見大，成為一種行之有效的教學(xué)模式，其能從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到學(xué)生發(fā)展與教學(xué)提升的完美融合，逐步改善傳統(tǒng)的枯燥的課堂教學(xué)環(huán)境，形成一種溫馨和諧的教學(xué)氛圍。

（二）微教育模式的特點(diǎn)

微教育模式主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：首先，從學(xué)生的角度決定教學(xué)內(nèi)容。這不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的教師自主決定教學(xué)內(nèi)容，在課堂上居于主導(dǎo)地位的形式。而是改變了教師的主導(dǎo)性，成為一種以學(xué)生為中心，教師安排教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展要求來安排教學(xué)內(nèi)容的新模式。其次，教學(xué)活動(dòng)展開要有針對性和實(shí)踐性。微教育注重的是學(xué)生的知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，只有這樣才能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)完善從而形成系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。再次，微教育模式注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。課堂的環(huán)境氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有一定的影響，因此只有處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。最后，微教育模式通過相關(guān)的教學(xué)評價(jià)，可以提升教師的教學(xué)方法。在教學(xué)評價(jià)中，教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，以便師生及時(shí)交流和改進(jìn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、微教育模式在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

微教育模式在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，是時(shí)代發(fā)展對教學(xué)手段革新的必然要求，也是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)，其在乒乓球教學(xué)中發(fā)揮著巨大的應(yīng)用價(jià)值。

（一）滿足現(xiàn)階段乒乓球教學(xué)的需求

運(yùn)用微教育模式進(jìn)行乒乓球教學(xué)，在滿足教學(xué)需求的價(jià)值上，一方面能夠提高教師的教學(xué)效果，另一方面能夠提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。隨著我國教育水平的不斷發(fā)展，在教學(xué)過程中，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力等方面的要求也逐漸提升。表現(xiàn)在乒乓球教學(xué)上，就是要全面提升學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和實(shí)踐技能。

（二）促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效展開

首先，乒乓球運(yùn)動(dòng)有著較高的細(xì)節(jié)要求，需要雙方運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)和配合。這一點(diǎn)正好與微教育模式的關(guān)注點(diǎn)不謀而合，對學(xué)生的動(dòng)作學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)理解有著很好的促進(jìn)作用。其次，微教育模式在乒乓球教學(xué)課堂上實(shí)行的教學(xué)方式是角色定位，能夠讓學(xué)生在具體實(shí)踐的過程中處于特定的角色位置，以便設(shè)身處地進(jìn)行角色思考，為學(xué)生掌握乒乓球教學(xué)的基本技能創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。另外，微教育模式依賴于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，教師在課堂上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價(jià)，對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的不懂之處以及細(xì)節(jié)問題也可以通過回放的形式進(jìn)行二度學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。

（三）有利于教學(xué)評價(jià)與交流

在微教育模式中，教師要對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，以做出相關(guān)的評估和考量。具體的評價(jià)方式可以是教師、學(xué)生之間以及教師與學(xué)生之間的互評等方式。通過具體的教學(xué)評價(jià)，教師可以認(rèn)識(shí)學(xué)生對乒乓球課堂學(xué)習(xí)的成效，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)而做出相關(guān)的改進(jìn)工作。這種教師與學(xué)生之間的交流方式，也能增進(jìn)師生感情，從多個(gè)角度對教學(xué)效果進(jìn)行反思和改善，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)熱情也會(huì)隨著師生之間交流的加深而逐漸提升。

（四）有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

基于微教育模式的相關(guān)特點(diǎn)，乒乓球教師也可以在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境的改善方面的努力，如教學(xué)場地、教學(xué)方式、教學(xué)氛圍等等。這樣不僅可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，也可以在此過程中改良師生關(guān)系建設(shè)，形成一種積極向上的和諧氛圍。這就需要教師摒棄傳統(tǒng)的教育理念，以平等的方式對待學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性。另外，還要注重改善課堂氛圍，可以具體根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行特長式教學(xué)。這樣，在微教育模式下，有利于增進(jìn)教師和學(xué)生的相互了解，實(shí)現(xiàn)和諧的師生關(guān)系建設(shè)。

三、結(jié)語

總而言之，微教育模式在乒乓球教學(xué)中有著重要的應(yīng)用價(jià)值，它不僅可以促進(jìn)乒乓球教學(xué)活動(dòng)的高效展開，保證教學(xué)質(zhì)量，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高以及良好的師生關(guān)系建設(shè)等方面也有著積極的促進(jìn)作用。因此，乒乓器教師要合理利用微教育模式，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的有效提高。