韓冰

【摘 要】隨著近幾年的發(fā)展，計算機科學技術不斷完善，成為人們生活中最為普及的應用工具。同時對高校計算機教學提出了機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的要求，培養(yǎng)出更專業(yè)，能力更強的計算機人才，高校的計算機教學也要不斷創(chuàng)新不斷完善，使計算機教學更能適應社會的發(fā)展，因此，這也成為計算機教學創(chuàng)新的關鍵所在。

【關鍵詞】計算機教學；創(chuàng)新；探討

隨著社會高度發(fā)展，信息化技術越來越成熟，計算機可以讓我們看到新的世界，獲取各種各樣的新的知識和技能，通過計算機我們可以發(fā)布第一手資料，也可以獲取最新的資訊，所以，在現(xiàn)在的社會生活中，人們越來越離不開計算機，計算機也成為現(xiàn)在人們的技能標尺，在高校階段，進行計算機教學是非常有必要的。隨著目前教育體制的改革，計算機教育也成為普及化課程，在計算機教學的時候與傳統(tǒng)教學有所不同，在教學過程中可以使用各種可能性的媒體，讓高等教育的學生充滿學習興趣，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識，讓學生主動去學習。在教學過程中，可以提出各種問題希望學生解決，學生可以通過計算機進行探索式學習，找出每一步的解決方案，讓學生自己動腦，從根本上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生能夠接受計算機世界，并且主動去學習。

一、計算機教育的分析

（一）隨著社會不斷發(fā)展，計算機產(chǎn)業(yè)在國家發(fā)展中占有重要地位，計算機人才成為國家緊缺型人才，高校要把握現(xiàn)在社會的發(fā)展趨勢，為國家培養(yǎng)優(yōu)質性的人才必須進行創(chuàng)新，讓學生有獨特的創(chuàng)新能力，在進行高等教育教學中，必須以創(chuàng)新能力為導向型目標，引導學生去學習計算機知識，并且也要進行教學的創(chuàng)新，使傳統(tǒng)教學結合現(xiàn)在新的教學方式，讓學生能夠得到更好的發(fā)展，并且有利于其他學科教學模式的發(fā)展。

（二）在計算機科學的教學中，可以通過學生的刻苦努力，不斷鉆研，成為國家創(chuàng)新型人才。計算機科學技術和其他各個學科都有聯(lián)系，不管是人文教育，還是實踐性的學科，都與之相互融合，可以與各門學科相互促進，使學生能夠有全面的提升。隨著計算機科學技術發(fā)展，計算機教學也有自己的獨到之處，通過實踐教學，讓學生更能深刻地掌握計算機理論知識，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，讓學生能夠打開自己的眼界，領悟到學習的重要性，從而更好的在其他學科中得到學習上的創(chuàng)新，使自己有一個完美的提升。

（三）隨著信息化技術不斷完善，計算機學科成為學習其他課程的基礎，很多地區(qū)都已經(jīng)結合計算機進行網(wǎng)上教學，在網(wǎng)上可以發(fā)布學習任務和學習作業(yè)，因此，計算機操作能力需要非常扎實。計算機操作能力越強，學習其他學科就越來越方便，掌握的知識就比別人多。通過計算機，學生可以以廣闊的視角去學習其他學科，從另一個角度出發(fā)去學習，打破傳統(tǒng)的學習方式，可以更快速的了解其他科目的相關知識。在現(xiàn)在信息化潮流影響下，如果不能夠操作計算機，對計算機沒有創(chuàng)新性思維，也不能適應現(xiàn)在的社會生活，從而影響學生在日后的發(fā)展。

（四）為了適應現(xiàn)在信息化的需求，進行計算機教學的創(chuàng)新是有必要的，通過創(chuàng)新型教育，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動地去學習，從而培養(yǎng)更加有潛質的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的人才。

二、高校計算機教學的創(chuàng)新發(fā)展基本要求

（一）高校計算機教學基本要求首先是制定教學目標，創(chuàng)新教育方式無疑是發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，一方面是提高學生的學習興趣，使學生能夠主動地去學習計算機知識，能夠獨立思考計算機理論難題，另一方面，是讓學生能夠具備計算機的基本技能，讓學生能夠通過實踐進行學習，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在進行計算機教學過程中，要重點把握創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生主動去學習，開闊自己的眼界。

（二）高校計算機教學創(chuàng)新發(fā)展的第二個要求是教學內容，所謂萬變不離其宗，不管用什么方式進行教學，都是要讓學生掌握基礎知識，熟練操作計算機。雖為基礎知識并不是一成不變的，隨著現(xiàn)在計算機技術不斷改進完善，還有很多創(chuàng)新的技術，但也有一些技術是固定的，基本的理論一成不變，隨著不斷發(fā)展，這些理論也需要傳承下去，通過進行傳統(tǒng)與創(chuàng)新的混合，形成獨特的教學方式。應該運用現(xiàn)在的教育方式，讓老師引導學生學習，學生成為學習的主體，使學生能夠自愿去履行學習的義務，通過進行計算機學習找到學習的興趣，并能夠運用自己的理論知識設計出自己的作品。在進行教學的過程中，應該重點把握學生的創(chuàng)造性思維，改善傳統(tǒng)的教學模式，通過特殊的訓練，使學生擁有嚴密的邏輯性思維。

（三）高校計算機教學創(chuàng)新發(fā)展還應該在教學過程中，遵循學生為主體，教師引導的方式，以學生為重點，老師進行輔導的方式教學，在教學的時候，我們先灌輸給學生一定的知識量，以這些知識量作為基本然后理解的考試模擬題，讓學生進行相互探討，加強學生之間的交流，學生可以進行獨立的思考，和同學之間的討論，最后老師再進行歸納和總結。

（四）高校計算機教學創(chuàng)新發(fā)展應該把握教學策略，注重教學的精講多練，以學生的時間為主，教師可以把精髓講授給學生，并不是把全部的教學內容都講完，主要還是靠學生進行理解，學會同學之間的交流，運用學習的基本方法進行解疑答惑。通過學生自學的方式，可以培養(yǎng)學生的操作能力，學生進行長時間問題的練習，讓學生不斷的提高操作準確性和靈活性。

（五）高校計算機教學創(chuàng)新發(fā)展應該掌握學習的理念，以學生為主體教師為主導，改變自身學習的觀念，把握教師和學生的關系。讓學生，成為學習的主人，提升學生的自學能力，讓學生學會獨立思考，從而提升教學的效果和教學的質量。教師在，教學的過程中適當點撥，使學生能夠，對課程學習有個大致的了解，讓學生能夠對考試做好充分準備。

結語：

由此得知，隨著社會不斷發(fā)展，計算機教學應該適應現(xiàn)在的社會發(fā)展需求，不斷進行創(chuàng)新和革新，摒棄傳統(tǒng)教學中的不足，因此，教師在教學中需要與時俱進，引導學生進行學習，讓學生能夠獨立思考，不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出國家有用的人才。

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