劉利煥

【摘 要】 我國人口已步入了老齡化發(fā)展的趨勢，如何有效解決養(yǎng)老問題成為了當前社會關注的焦點。本文將對新形勢下老年大學存在的問題進行分析，并對相應的解決對策進行深入探究，以供廣大同行參考。

【關鍵詞】 新形勢 老年大學 問題 對策

在新時期的終身教育思潮的影響下，老年大學在我國快速發(fā)展起來，在極大程度上填補了老年人情感與精神上的空缺，讓老年人養(yǎng)老問題得以有效解決。近幾年，大慶石化企業(yè)老年大學在企業(yè)領導關心與支持下，堅持增長知識、增進健康、陶冶情操、豐富生活、服務社會的宗旨，大力推進老年大學的教育與管理，有效滿足了各個層次老年人的精神文化生活需求以及求知需求，大幅提升老年大學的社會影響力。然而，在新形勢發(fā)展下，老年大學在教育管理中無可避免的出現(xiàn)了一些問題，需要我們給予高度重視并解決。

一、新形勢下老年大學存在的問題

（1）課程安排不夠合理

當前，我國現(xiàn)有的老年大學大多都是企業(yè)或單位集資建立，帶有一定的商業(yè)色彩，其教育對象主要是具有一定教育基礎的企業(yè)離退員工，并未全面考慮到老年人接受能力以及原有知識水平的差異。此外，由于老年大學的價值定位在于豐富老年人的文化生活，所以教學內容均是以休閑、健身類活動為主，而對于老年人的專業(yè)技能與知識卻沒有引起足夠的重視。在課程設置上，除了一些政治課程，其他課程幾乎都用于開展老年人娛樂活動，老年大學看起來更像一個老年活動中心，并未承擔起應承擔的責任，導致老年大學發(fā)展受阻。

（2）管理不夠規(guī)范

與義務教育以及普通高校不同，老年大學管理規(guī)范性不足，并出現(xiàn)管理松散的現(xiàn)象，老年學員學習沒有考勤、沒有獎懲、來去自如。而在教學方面，老年大學并未發(fā)放固定的教材，教學內容由教師定，教師教什么，老年學員則學什么，具有較大的隨意性。部分老年大學的教學管理工作不嚴，使得學員長期處于 一個松散、自由的狀態(tài)，對老年大學長久的發(fā)展極為不利。

（3）優(yōu)秀的師資隊伍不足

教師是老年大學的基本要素之一，就現(xiàn)階段而言，我國大部分老年大學整體師資隊伍素質有待提高，主要表現(xiàn)在以下幾點：一是大部分老年大學所聘請的教師都是普通高校的在職教師，這部分教師缺乏對老年學員的教學方法與經驗，并且在老年大學上投入的時間與精力較少。二是大多數(shù)教師并未全面了解老年學員的特殊性，所采用的教學方式缺乏靈活性，容易致使老年人接受在教育的興趣下降，嚴重的還會出現(xiàn)抵觸情緒。雖然部分老年大學也聘請高素質、高學歷的退休人員作為老年大學教師，其往往具有良好的學術修養(yǎng)與深厚的教學資歷，但該類教師往往受到家庭原因或是自身健康問題的影響，不能保證教學出勤率，因此也難以將其全部身心都投入到老年教育中去。此外，因為老年大學是一項公益事業(yè)，教師與學校是雙向聘任的關系，教師往往沒有編制與職稱，并且其待遇、福利都不如普通學校教師優(yōu)越，使得老年大學教師流動性較高，且難以有效吸引人才。

二、新形勢下老年大學存在問題的解決對策

（1）科學設置教學課程，提升教學效果

在設置老年教學課時，應在全面掌握老年人的特點與需求的基礎上進行教學課程安排。首先，可以根據(jù)老年學員的興趣愛好來設置興趣課程，包括了音樂、繪畫、攝影、書法、劍術、太極等。其次，可合理設置一些技能型課程，如英語、計算機、手工編制課程等，以拓寬老年學員的知識面。再者，可適當開展自我發(fā)展型課程，如社會參與教育、老年生活方式教育、老年心理教育等一些既具普及性、娛樂性，又具提升性與專業(yè)性的知識。此外，還可開設特色性課程，在教學內容上體現(xiàn)出知識性、科學性、趣味性以及政治性。最后，在開展課程教學時，還應結合老年人的實際情況，配合使用擴音設備來進行教學，避免由于老年人聽力下降而無法有效學習的現(xiàn)象出現(xiàn)。并且還應適當降低教學速度，減少教學量，并采用多元化的教師方式來進行教學，以全面激發(fā)老年人的學習興趣，有效提升老年教學效果。

（2）規(guī)范教學管理，提高教學實效性

首先，可以心理學、老年學、現(xiàn)代管理學以及教育學等相關理念作為老年教學管理的指導，建立起系統(tǒng)的管理制度與相應的獎懲考核制度，將教學管理責任落實到個人，營造出老年教學齊抓共管的良好氛圍，以不斷提高教學管理效能。其次，應結合老年教學管理實際情況，重視對教學理論、方式、內容、組織管理等方面的研究，并在此基礎上進行總結創(chuàng)新，以打造出一個鮮明的辦學特色。此外，還應為老年人搭建一個體現(xiàn)自我價值的發(fā)展平臺，給老年人一個展示自我的舞臺。此外，還可積極組織老年學員積極參與到社會活動當中，如組織老年學員給學生做革命傳統(tǒng)報告、走入基層單位表演文藝節(jié)目，寫對聯(lián)、組織老年學員給石化企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)，再鑄輝煌”建言獻策等，將大慶石化企業(yè)老年學員的豐富工作經驗以及自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，激發(fā)其成就感，讓其人生價值得以有效體現(xiàn)。

（3）適應老年大學需求，建設高水平師資隊伍

首先，在聘任教師時，應堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，優(yōu)選工作態(tài)度積極，并具有奉獻精神，對老年教育事業(yè)充滿熱愛的教師。其次，應開展嚴格的崗前培訓工作，讓教師能夠對老年教學有個具體的認知，并正確掌握老年學員的心理與生理特點，經過考核合格后方可給予其上崗資格。再者，對于年老退休的教師，可根據(jù)其家庭情況以及健康情況來科學安排其工作量。最后，應構建完善的激勵機制，重視對教師的人文關懷，并虛席聽取其建議與意見，增加教師的歸屬感。并且對于在老年大學任職多年的教師，可根據(jù)其貢獻與工作表現(xiàn)來授予其榮譽稱號，讓教師的價值與貢獻得以有效體現(xiàn)，調動其教學積極性。

結束語

我國老年大學教學與管理中存在著不少問題，需要相關人員全面分析問題產生的原因，并采取針對性的解決對策來改善所存在的問題，以全面提高老年大學的教學與管理水平，將老年大學的作用充分發(fā)揮出來。

【參考文獻】

[1] 周國璠. 論當代老年大學的教育目標與方式[J]. 才智， 2014（14）.

[2] 趙福安. 淺談老年大學文化養(yǎng)老的現(xiàn)狀及對策[J]. 東方企業(yè)文化， 2015（15）.