李冬云

內(nèi)容摘要：本文分析了高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，提出了一些改進(jìn)的教學(xué)方法。要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍，開(kāi)展積極有效的方法，改進(jìn)教學(xué)，從而提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者從事高職英語(yǔ)教育多年，在如何創(chuàng)新高職英語(yǔ)教學(xué)方法方面有一些思考和嘗試。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ) 情感 興趣 全面發(fā)展

一.關(guān)心學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

平等、民主的師生關(guān)系是進(jìn)行情感教學(xué)的前提。教師要以平等、民主的態(tài)度、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡老師、尊重老師，使學(xué)生由喜歡英語(yǔ)老師而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，正所謂“親其師而信其道”。因此，對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”，既是形成教育效果的條件，又是一種催化。高職學(xué)生的文化課普遍基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學(xué)生因英語(yǔ)底子薄、學(xué)習(xí)能力弱，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺失信心，從而影響整個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生自卑，沮喪，厭惡心理。而作為教師，要在關(guān)愛(ài)學(xué)生上做好文章。在課堂上，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間存在很復(fù)雜的人際關(guān)系。一次課堂上提問(wèn)一位男生時(shí)，他直接說(shuō)：“老師，不要和我講英語(yǔ)，我聽(tīng)不懂，也學(xué)不會(huì)?！蔽倚χ?qǐng)他坐下。課間與他交流，告訴我他這輩子都學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。我問(wèn)：“是學(xué)了，學(xué)不會(huì)，還是不學(xué)，才不會(huì)”。他低頭不語(yǔ)。通過(guò)交流與鼓勵(lì)，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，以后的課堂上我請(qǐng)他完成較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)他的自信心。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，解決情感問(wèn)題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。

二.創(chuàng)設(shè)愉快氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)為我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。心理測(cè)試表明，視聽(tīng)所獲取的信息占90%以上。使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)意，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)器官，讓學(xué)生直接感受，從而激起情感，將學(xué)生置身于一定的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去領(lǐng)悟語(yǔ)言，操練語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。圖、文、聲、像并茂，形式活潑，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，各種感官受到刺激，更有利于他們語(yǔ)言能力的提高。

高職學(xué)生處于智商、心理和生理成長(zhǎng)發(fā)育漸趨成熟和穩(wěn)定時(shí)期，他們多數(shù)會(huì)通過(guò)社會(huì)生活體驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)、影視、書(shū)籍的教育，具備一定思想和信仰、開(kāi)始追求成功、希望得到所在群體的認(rèn)同、對(duì)新生事物充滿好奇。學(xué)生的這一心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定了教師要盡可能采取知識(shí)性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢(shì)利導(dǎo)。

在教學(xué)中，首先要善于趣味導(dǎo)課，引人入勝。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)，生動(dòng)的故事，好聽(tīng)的歌曲，走紅的電影等等，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)好音樂(lè)，是高職學(xué)生這個(gè)年齡的普遍特點(diǎn)，而多數(shù)英文歌曲都嵌入了友情、親情、愛(ài)情、勵(lì)志、信念、懷舊等主題，既是好的專(zhuān)業(yè)教材、也是好的人文熏陶。

再有，通過(guò)一些游戲開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，寓教于樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。例如，在教授被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)的動(dòng)作，來(lái)對(duì)比主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的不同表達(dá)形式。

三.活用報(bào)刊，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

報(bào)刊對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的最主要的作用在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，動(dòng)機(jī)是自主學(xué)習(xí)的源泉和原動(dòng)力，興趣是間接推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，兩者是自主學(xué)習(xí)策略中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)材料產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，就能集中注意力，充分發(fā)揮潛能，增強(qiáng)克服困難的信心和意志。我布置學(xué)生課后閱讀英文報(bào)刊，如：《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》內(nèi)容豐富，每個(gè)學(xué)生都可以從中找到自己喜歡的話題和文章：愛(ài)好體育的男孩子可以讀到自己崇拜的體育明星的成長(zhǎng)歷程和最新信息，喜愛(ài)歌星明星的女孩兒們可以看到自己的偶像的近況和娛樂(lè)新聞，開(kāi)朗而關(guān)心時(shí)事的同學(xué)可以隨時(shí)了解世界上發(fā)生的變化和精辟的分析，讀報(bào)不再是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，教師只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生就能積極主動(dòng)地按照自己的需求設(shè)計(jì)活動(dòng)并踴躍參與活動(dòng)，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四.關(guān)注學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)殿

一些研究表明，當(dāng)今的語(yǔ)言教學(xué)的成功在很大程度上依賴(lài)于學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間的團(tuán)結(jié)，合作，相互支持的人際關(guān)系。情感教育是教育過(guò)程的一部分，有些情感態(tài)度，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、自信心，不僅與學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，而且還是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得成功的前提條件。因此，傳授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)不能囿于要求學(xué)生掌握必要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，更要使得他們會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的豐富感情。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生內(nèi)在的素質(zhì)培養(yǎng)。許多學(xué)生很快就把所學(xué)的知識(shí)忘個(gè)干凈，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)功。我在教學(xué)中，注重書(shū)本知識(shí)與其他知識(shí)的結(jié)合，一堂英語(yǔ)課涉及到的知識(shí)往往會(huì)有文學(xué)的、社會(huì)的、政治的、倫理的等等。講課中，多以見(jiàn)聞、生活、感悟等為引例，幫助消化課內(nèi)知識(shí)。教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握規(guī)律，拓展能力。在上課時(shí)，教師要帶著積極的情感來(lái)工作，關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題，關(guān)注他們每一步成長(zhǎng)，積極為學(xué)生營(yíng)造舒適安全的學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生從學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲益，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

（作者單位：威海職業(yè)學(xué)院）