但鴻江

【摘要】隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“高校體育教學(xué)”對網(wǎng)絡(luò)的要求也越來越高，然而體育教學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)化、信息化”等相關(guān)性質(zhì)已成為教育發(fā)展的必然趨勢。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并利用其網(wǎng)絡(luò)的健全來促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，本文通過分析了現(xiàn)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展困境并探討出了一些解決方法。

【關(guān)鍵詞】高校體育 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 對策

引言

“體育”課程作為現(xiàn)高校教育中不可缺少的一門學(xué)科，其教學(xué)的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的發(fā)展。“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)”作為目前一種新型的體育教學(xué)方式，其不僅在調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，還對“體育教學(xué)”的質(zhì)量有著現(xiàn)實(shí)意義。

1.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展面臨的發(fā)展問題

第一，沒有引起對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視。高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，部分高校已經(jīng)認(rèn)知到實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要性，并努力去推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。但是，當(dāng)下，還有很多高校沒有注意到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，所以他們也不會去加大力度去投入“資金和資源”，所以，沒有得到明顯的教學(xué)效果是必然的。不可否認(rèn)，這些學(xué)校老師他們本身就沒有正確地去認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的價值，依然以教師為主角的教學(xué)模式在進(jìn)行教學(xué)；第二，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素養(yǎng)不高。要想能夠推動體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，就需要引進(jìn)一批高素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)教師為基礎(chǔ)，但目前老師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素質(zhì)也成為了高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大難題。作為一名合格體育網(wǎng)路教學(xué)老師，熟練掌控網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教學(xué)是必備的職業(yè)素質(zhì)之一；第三，不健康的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

當(dāng)下不健康的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以發(fā)展的因素之一，首先要注意的是很多高校的硬件設(shè)施還不夠齊全，致使學(xué)生得不到好的利用，另外還有就是部分高校的設(shè)備雖然表面上能滿足老師的教學(xué)需求，但是設(shè)施的應(yīng)用情況并不是很好，無論是從硬件自身還是管理方面都存在一定問題，外加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏等等都阻礙了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展；第四，不科學(xué)的教學(xué)理念。利用高校高能的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”是能否撐起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得到發(fā)展的條件之一，所以，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能，增強(qiáng)體育老師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是解決當(dāng)下體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的困境方法之一，還有就是目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評析中存在著“評價針對性缺失、評價模式單一”等相關(guān)問題，直接影響了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。

2.實(shí)行高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效方法

2.1加大力度對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視

目前，有很多高校還沒有很清楚地認(rèn)知到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的價值所在，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)自然而然得不到相關(guān)人士的大力支持。因此要想改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校要提高對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識，可以采取以下方法來解決，比如說可以加強(qiáng)對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的宣傳，通過“媒體宣傳、講座”等形式來引起學(xué)校對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視，降低他們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不滿，并能夠支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，還有就是將“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”列入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃中，并爭取能夠得到有效實(shí)行。創(chuàng)造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，并制作出相關(guān)的實(shí)施策略是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速發(fā)展的有效前提，尤其是體育老師，一定要發(fā)揮出自己的“主觀能動性”及科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念[1]。

2.2增強(qiáng)體育老師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水準(zhǔn)

高校體育老師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的有效基礎(chǔ)，因此，要注重以優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)為入手點(diǎn)，從多方面去增強(qiáng)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)老師的專業(yè)水準(zhǔn)。比如說在培訓(xùn)方面，要根據(jù)教師的不同層次專業(yè)水準(zhǔn)采納出不同的培訓(xùn)模式，要“因材施教”，對專業(yè)知識差的就先給予相關(guān)的基礎(chǔ)培訓(xùn)知識，對能力較強(qiáng)的老師就給予高難度的技能培訓(xùn)，前提下是要讓每一位老師都能有信心，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)質(zhì)量好壞直接影響到學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的態(tài)度。還有就是老師可以多參加相關(guān)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“進(jìn)修、比賽”等相關(guān)方式去增強(qiáng)自己的專業(yè)水準(zhǔn)，這也是作為一名合格的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)老師必備的素質(zhì)[2]。

2.3強(qiáng)化并創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是以“老師”為主體，學(xué)生是處于被動地接受，這直接打消了學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的積極性，也影響了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。然而在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中既引入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，要想取得一定的成效，就要改變以往的教學(xué)模式，從優(yōu)化“多媒體課件”開始，以“音頻、視頻”等為媒介，創(chuàng)造出一個“聲情并茂”的課堂氣氛，在達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上還可以讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)與體育方面相關(guān)知識，為他們的體育實(shí)踐水平奠定基礎(chǔ)。另外，還可以在網(wǎng)絡(luò)的時代下，采納“合作探究”學(xué)習(xí)模式，老師可以利用多媒體的技術(shù)去記下學(xué)生有做的不規(guī)范動作的地方，然后引領(lǐng)學(xué)生在一起互相討論，助力學(xué)生改正錯誤，這樣一來，不僅可以幫助犯錯的學(xué)生糾正，并且還可以提醒其他學(xué)生將動作標(biāo)準(zhǔn)化[3]。

3.結(jié)束語

總之，高校實(shí)行體育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，不管是對老師還是學(xué)生而言，都有著非凡的意義，因此，促進(jìn)“高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的發(fā)展顯得尤為重要。當(dāng)然體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個“循序漸進(jìn)”的過程，不能一步就可成功，還需要“高校、教師、學(xué)生”一起努力，只有在他們齊心共同努力下，高校的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率才可以得到有效提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙志強(qiáng).高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào).2012，（10）：227.

[2]丁俊.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].教育園地.2013，（6）：52.

[3]楊嘉躍.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展困境及其解決對策[J].課程教學(xué).2015，（12）：41.