劉曉鳳

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本還是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，首先教師要有科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念；為課堂營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要的位置，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；有效性

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)既是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要陣地，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的重要陣地。小學(xué)生生動(dòng)活潑，容易對(duì)新生事物產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生聯(lián)想。而且在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力非常高，具有較高的領(lǐng)悟能力，加以訓(xùn)練聯(lián)想能力可以得到非常顯著的提高。當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，語(yǔ)文教學(xué)存在一定的困難，一個(gè)是當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教材的編排缺乏變化，不能很好地跟上時(shí)代和教育改革的需求，不夠生動(dòng)，缺乏實(shí)踐性，再者就是前一種情況造成了部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。那么如何才能提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？

一、樹(shù)立有效的教學(xué)理念

小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育中的一門(mén)重要學(xué)科，教師應(yīng)該在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀及教師觀，做到教與學(xué)的統(tǒng)一，通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，幫助學(xué)生形成主動(dòng)發(fā)展的機(jī)制，不斷了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力的目的。

二、建立良好的師生關(guān)系

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能感受到老師的關(guān)心，在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而學(xué)生一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大減弱，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也不談?dòng)惺裁磳W(xué)習(xí)興趣了。對(duì)此，作為我們語(yǔ)文教師更應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來(lái)，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果而長(zhǎng)期養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)的行為傾向。因此，在課堂教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生具備以下良好習(xí)慣，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

第一是認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。小學(xué)生注意力易分散，這很大程度上影響教學(xué)效果。所以必須精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以吸引住每一個(gè)學(xué)生的注意力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)專心聽(tīng)課的良好環(huán)境，讓學(xué)生能專心聽(tīng)講。第二是質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，具有豐富個(gè)性、創(chuàng)造意識(shí)、完美人格的社會(huì)主人，即充分弘揚(yáng)人的主體性。為此教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛能，保護(hù)其智慧的火花，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和求知欲望，善于啟發(fā)學(xué)生大膽提問(wèn)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于超越教師，并逐步形成習(xí)慣。

第三是勤查工具書(shū)的習(xí)慣。工具書(shū)是不說(shuō)話的教師，能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，有效地

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生如果遇到生疏疑難的字詞，教師不要馬上說(shuō)出答案，要讓學(xué)生自己動(dòng)手查工具書(shū)。以逐步形成習(xí)慣。這是素質(zhì)教育要求“授之以漁”的體現(xiàn)，讓學(xué)生在讀課外書(shū)籍時(shí)，遇到不懂的字詞，能自覺(jué)地查一查工具書(shū)，讓工具書(shū)成為學(xué)生的良師益友。第四是認(rèn)真做聽(tīng)課筆記的習(xí)慣。做聽(tīng)課筆記，可以使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手、內(nèi)化知識(shí)、理清思路、提高聽(tīng)力和記憶力、集中注意力和加強(qiáng)思維能力等方面得以提高。如果學(xué)生堅(jiān)持做聽(tīng)課筆記，還有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力的提高。

第五是獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立完成作業(yè)僅是學(xué)生牢固掌握知識(shí)、訓(xùn)練思維能力的重要手段，而且是一種良好的道德品質(zhì)。它是克服學(xué)生懶惰、不愿動(dòng)腦動(dòng)手、不思學(xué)習(xí)的有效手段，有利于塑造學(xué)生的健康人格和自主能力的形成。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要逐漸使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

四、倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作的小組式學(xué)習(xí)方式

小組合作學(xué)習(xí)將班組授課制條件下學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系，將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)的自我控制，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會(huì)技能的進(jìn)步。近年來(lái)，我國(guó)一些地方學(xué)校改革課堂教學(xué)，也對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了應(yīng)用與研究.國(guó)內(nèi)外的研究和實(shí)踐，都驗(yàn)證了小組合作學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)常規(guī)組織形式在提高學(xué)習(xí)效果方面的有效性。小組合作學(xué)習(xí)已成為提高教學(xué)效率的新策略。

學(xué)習(xí)是認(rèn)知的過(guò)程，也是滿足學(xué)習(xí)者心理需求的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程伴隨著濃厚的情意色彩。學(xué)習(xí)行為又是一種社會(huì)化行為，唯有同他人溝通、互動(dòng)，才能取得較大的成效。研究性學(xué)習(xí)具有多元目標(biāo)，包括激發(fā)創(chuàng)造精神、增強(qiáng)主體意識(shí)、陶冶社會(huì)責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)收集與處理信息、學(xué)習(xí)體驗(yàn)科學(xué)研究、學(xué)會(huì)人際交往養(yǎng)成合作精神、提高思維與表達(dá)能力等。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)的過(guò)程，也是互愛(ài)互助、相互溝通情感的過(guò)程；學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅直接作用于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，并且還通過(guò)情意因素促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展以及非認(rèn)知品質(zhì)（如人際交往等）的提高，同時(shí)也滿足了每個(gè)學(xué)“影響力”和“歸屬”方面的情感需求。小組合作開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，將不僅使學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”，而且使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”，所以，小組合作學(xué)習(xí)理所當(dāng)然地成為研究性學(xué)習(xí)的比較合適的教學(xué)組織形式。

五、注重課外閱讀

閱讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中始終處于舉足輕重的地位，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增加積累、提高能力有著其他活動(dòng)無(wú)法替代的作用，對(duì)學(xué)生的一生都有益處。良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，現(xiàn)在我們面對(duì)閱讀內(nèi)容，有些教師和學(xué)生表現(xiàn)出了無(wú)所適從。課內(nèi)閱讀被老師分析得支離破碎，提不起學(xué)生興趣，課外閱讀被學(xué)生當(dāng)做“放松課”，沒(méi)有引起應(yīng)有重視，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)收效甚微。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)相對(duì)的穩(wěn)定性。良好的閱讀習(xí)慣能提高閱讀效果，所以教師指導(dǎo)課外閱讀時(shí)，要有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使之養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。

語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合與自己閱讀的讀物推薦一些優(yōu)秀文章，動(dòng)員學(xué)生閱讀。學(xué)生求知欲很強(qiáng)，很多學(xué)生有多讀書(shū)的愿望，但不知道讀什么書(shū)好；少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，怕課外閱讀占時(shí)間，影響功課的學(xué)習(xí)，因此不敢多讀課外書(shū)。這時(shí)，如果我們能適當(dāng)引導(dǎo)，就能引起他們的閱讀興趣，把課外閱讀引向正道。我經(jīng)常給學(xué)生讀一些課外優(yōu)秀詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生；有時(shí)帶一些書(shū)刊到教室，或介紹或供學(xué)生自由選擇。教師只要引薦，就會(huì)有人去看，慢慢影響開(kāi)去。一是要選擇健康、適合的課外讀物。學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的，有的喜歡名家名著；有的喜愛(ài)科普作品；有的迷于軍事知識(shí)；還有的只對(duì)卡通書(shū)籍感興趣……因此，我們放低要求，允許學(xué)生個(gè)體差異的存在，適合的才是最好的。二是選擇健康、有價(jià)值的書(shū)。課外閱讀益處很多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)論文格式，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！庇绕浜⒆?，純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來(lái)滋養(yǎng)，心靈會(huì)日漸純凈，感情會(huì)日漸豐富，興趣愛(ài)好會(huì)日漸廣泛，智力與承受力也將日漸增強(qiáng)。