武高峰

隨著教育事業(yè)的逐步壯大，國家教育部門越來越重視學生的全方位發(fā)展.學生在學習的過程中，要提高自身的綜合能力就要不斷加強自己的自學能力.高中階段的數(shù)學學習決定著同學們整個學習生涯的關鍵時期，提高學生的數(shù)學學習能力尤為重要.因此，在日常的數(shù)學教學過程中，教師要注意對學生學習方法的培養(yǎng)，幫助他們獲得良好的學習經(jīng)驗，提高自身的數(shù)學學習能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，促進自身綜合能力的不斷完善.

一、培養(yǎng)數(shù)學學習方法的內(nèi)涵

對于數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，就是要求學生在實際的學習過程中建立良好的思考模式，形成自身獨特的學習習慣，在不斷完善學習能力的過程中，找到適合自己的數(shù)學學習方案，提高自身的數(shù)學學習能力.在實際學習過程中，培養(yǎng)良好的自學能力就是按照教師制定的數(shù)學學習目標，結(jié)合自身的實際情況，形成自己獨特的數(shù)學學習方法.在個體完成自己制定的數(shù)學學習任務的基礎上，沒有他人幫助的情況下，自己積極探索，主動獲取自己能夠掌握該數(shù)學知識點的方法，創(chuàng)造自己獨特的學習規(guī)范.

二、提高數(shù)學學習方法的意義

高中數(shù)學教學過程中，要想提高學生的自身綜合能力，首先要注意對學生數(shù)學的學習能力的培養(yǎng).在教學中要強調(diào)將學習能力視為重要的組成部分，要求學生能夠獨立思考，積極探索數(shù)學學習中的奧秘.課堂上的數(shù)學教學觀念也在發(fā)生變化，教學方式的變化要求教師在課堂對學生數(shù)學的學習模式標準的制定也隨之發(fā)生變化.課堂上對于學生之間的課堂交流的要求是非常重要的，要求學生跟隨時代的腳步，建立良好的數(shù)學學習能力體系，適應競爭日益激烈的社會.在高中數(shù)學學習中，促進學生對數(shù)學學習能力的啟發(fā)，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學自學能力的方法途徑.

1.促進學生素質(zhì)提高

新時期針對高中學生的素質(zhì)教育的要求越來越高，除具備基本的數(shù)學學習能力的要求之外，還要求學生在掌握基礎知識的基礎上加強自學能力的提高.在實際的學習過程中，要求學生不斷加強自身綜合素質(zhì)的提高，學習能力是其中重要的一部分.不斷完善學生的綜合素質(zhì)，提高學生的各方面的學習能力，幫助學生建立更好的素質(zhì)培養(yǎng)習慣.學習能力的培養(yǎng)影響學生的未來發(fā)展，決定著學生各方面的態(tài)度，是重要的人才培養(yǎng)的良好途徑.

2.提高課堂教學效率

學生學習能力的高低，是決定學生學習效率的關鍵，往往在學生的日常學習過程中發(fā)揮了潛移默化的作用.學習能力也將直接影響到學生在課堂學習中效率的高低，將影響學生對于數(shù)學學習的掌握程度.學生在學習過程中，能夠輕易發(fā)現(xiàn)自身對知識掌握的程度，發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，能夠提出自身面臨的疑難，在老師講課過程中，能夠針對自己的疑問提出問題，有針對性地學習，提高了課堂的數(shù)學學習效率.

3.提高學生創(chuàng)造力

高中數(shù)學其實就是考驗學生的學習能力，老師講課的方式也發(fā)生了很大的變化，學生要善于運用老師強調(diào)的重點，有針對性地進行自主學習.數(shù)學的學習過程就是在一步步挖掘?qū)W習的規(guī)律，循序漸進的，再創(chuàng)造的過程，學生是否能夠創(chuàng)造性學習決定著他們對數(shù)學自主學習的認識程度.學習方法能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高他們對解題思路的發(fā)揮力度.在自學過程中充滿了對數(shù)學學習的創(chuàng)造力.學生學習能力是促進學生形成獨立思考的基石，是促進人才培養(yǎng)的關鍵.

三、提高數(shù)學學習方法培養(yǎng)的方案

1.數(shù)學課堂學習環(huán)境的建設

在實際的數(shù)學教學過程中，教師起到了組織引導的作用，在新課標的要求中，教師是一個決策者，扮演著課堂組織者的角色，幫助同學獲取更高的數(shù)學學習能力的培養(yǎng).提高課堂環(huán)境建設，目的是為學生營造一個良好的學習環(huán)境，促進學生對數(shù)學的學習興趣，幫助同學形成良好的數(shù)學學習能力.教師要根據(jù)學生的學習情況，合理安排學習計劃，營造適合同學學習數(shù)學的學習環(huán)境.根據(jù)同學的數(shù)學學習思維的發(fā)展情況，設計合理的方案，保證同學們能夠有效地學習，提高數(shù)學的學習效率.

2.設計合理的學習目標

只有明確自己的學習目標，才能增加學習的動力，找到學習的方向，然后朝著這個目標奮斗.學習目標的制定一定要切合實際，在實際學習情況的基礎上，制定能夠發(fā)展自己潛力的學習目標，但是目標不能過大，不切實際的學習目標，會導致使學習斗志低落.其次，學習目標要有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學習斗志并且能夠完成的學習目標，會給人一種自信感，相信自己有能力完成更高的目標.

3.養(yǎng)成良好的學習習慣

數(shù)學學習習慣是學生在數(shù)學的自學過程中所必備的一個要求，只有養(yǎng)成一個良好的自學習慣，才會使以后的數(shù)學學習成為一種有規(guī)律的、必備的一個行為活動，更加明顯的提高學生們的數(shù)學學習能力.在數(shù)學學習培養(yǎng)過程中，一個好的學習習慣能夠提高學生的數(shù)學學習能力，要想實現(xiàn)這一目標，就必須要求高中的數(shù)學老師有計劃、一步一步地對學生的數(shù)學學習進行有效的監(jiān)督與教導.另一方面，老師也可以通過自己在教學過程中的教學方法來漸漸地讓學生養(yǎng)成一個良好的數(shù)學學習習慣.要注意的是，這并不是一個短期的工作，更不是一個沒有必要的工作，要想讓學生從無聊的學習中找到樂趣，從被迫的學習到自愿喜歡學習，從學會知識點到自己會學知識點，這就需要我們讓學生慢慢明白數(shù)學自學能力的培養(yǎng)是非常有必要的.

4.形成良好的學習模式

學生的學習活動其實在他們的學習過程中有很多，學生在數(shù)學上課之前的預習就是一種典型的自學活動，在這個過程中，學生需要自己結(jié)合之前學到的數(shù)學知識與理論，來進行學習接下來上課可能學到的知識點，在這個過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)其中的新舊學習的不同點，使自己在腦海中首先形成一個初步的輪廓，對接下來上課需要學習的知識進行初步的了解，大體上對自己認為的重點和難點有一個初步的把握，做到了這些，在老師進行課上教授的時候，學生就能很有目標的聽課，在自己覺得不太懂的知識點上多下點功夫，仔細地聽老師對這個知識點的講解，從而提高自己的學習效率，漸漸地就會提高自己的數(shù)學學習能力.

5.作業(yè)布置進行差異化

對于課下的作業(yè)布置，教師更加應該注重學生的差異性，對于作業(yè)的安排也應該按照“上中下”的等級進行安排.例如，對學習能力較差的學生，只需要完成書上的練習題即可，書上的練習題一般都是基礎性的習題；中等學生需要完成一些額外的作業(yè)，教師可以讓學生自行購買一些練習冊，但是難度不要太大；對于學習能力較強的學生應該有一些競賽的題目，讓學生提高自身的數(shù)學能力，競賽類的題目可以鍛煉學生的思維方式與邏輯性.

對于一個高中生來說，他們的自己控制自己意志的能力已經(jīng)達到了一定的水準，數(shù)學學習能力的培養(yǎng)恰恰和自控能力有密切的聯(lián)系.因此，要想有效的提高學生的數(shù)學學習能力，提高學生的自控能力是非常有必要的.