韓文杰

【摘 要】小學生的年齡比較小，各方面心智還很不成熟。因此，需要加強德育教育，使其樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)遵紀守法、文明誠信的良好習慣。在這方面，小學班主任有著義不容辭的責任。鑒于此，本文首先分析了小學班主任開展德育教育的重要性。然后，結(jié)合實際的工作經(jīng)驗，提出加強德育教育工作、優(yōu)化班級管理的具體辦法和措施。希望可以促進小學生健康、快樂的成長。

【關鍵詞】小學班主任；德育工作；優(yōu)化；班級管理；分析

在素質(zhì)教育理念下，要求培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞方面的能力。在此基礎上，促進其全面發(fā)展。因此，班主任必須引起重視，做好在德育教育中的工作。在日常的班級管理中，融入德育教育。特別是針對小學階段的德育教育而言，更應該認真組織，全面貫徹。那么，如何在班級管理中開展德育工作呢？下面進行詳細論述。

一、小學德育教育工作的重要性

班主任進行班級管理的目的在于提高學生的素養(yǎng)，使其形成健全的人格。作為小學班主任來說，與學生接觸的最為頻繁，實施的教育活動也最多。同時，再加上小學生對教師容易產(chǎn)生崇拜心理，所以教師必須起到模范的作用。表現(xiàn)為：在日常的教育活動中，必須增強德育教育的意識，將德育工作貫穿到班級管理當中，為小學生做出榜樣和示范。只有這樣，才能引導他們樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀，擁有判斷是非對錯的能力，進而在未來的發(fā)展中獲得更大的進步。

二、小學班主任德育教育工作的對策

可以看出，在小學階段開展德育教育工作非常重要。本文結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，提出小學班主任德育教育工作的對策。包括以下幾個方面。

1、構建平等和諧的師生關系

小學班主任在開展德育教育工作時，要尊重學生、熱愛學生，給予學生更多的關心和愛護。在小學階段，學生的心理比較敏感、脆弱，渴望得到他人的理解與尊重。所以，班主任進行德育教育時，要一視同仁，平等的對待每個學生。在此基礎上，建立平等、和諧的師生關系。不能因為學生成績差就而言相向，甚至動用暴力，從而給學生的心靈造成創(chuàng)傷，影響他們的健康成長。

2、選擇適當?shù)脑u價方法

班主任在德育教育的過程中，應該選擇適當?shù)脑u價方法。具體來講，當學生做錯事情后，班主任在批評時要注意言語的技巧性。首先，對學生進行鼓勵、表揚，然后用委婉的方式指出學生存在的問題，幫助學生認識到錯誤，進而自覺改正。同時，在糾正錯誤時，教師的態(tài)度要耐心、和藹，以此來讓學生樂于接受。除此之外，在批評學生時，應該在私下進行，避免在大眾場合傷害學生的自尊心，從而給學生造成自卑心理。

3、與學生家長積極溝通

滴水穿石，非一日之功。德育教育是一項長期的工作，需要堅持不懈，最終才能取得良好的效果。對小學生實施德育教育除了要依靠班主任的工作外，還要發(fā)揮家庭在這方面的作用。因此，班主任在日常的管理外，還要積極與學生家屬聯(lián)系，進行密切的交流與溝通，了解學生的思想動態(tài)，以及存在的問題，然后及時采取解決辦法，避免問題的擴大化。在此基礎上，建立以學生——班級——家庭結(jié)合的德育教育模式。班主任要與家庭的德育目標保持一致，以此來推進德育工作的順利開展。同時，班主任還要向家長積極宣傳德育工作的重要性，定期進行家訪，給家長匯報學生的生活情況、學習情況，讓家長了解學生的日常狀態(tài)，進而更好的開展德育教育工作。

4、開展實踐活動內(nèi)化德育教育

德育教育不能只停留在宣教的層次上，還要將其認真落實到實踐當中，以此來加深學生的感受，取得更好的效果。基于此，班主任要不斷轉(zhuǎn)變教育方式，組織豐富多彩的道德教育活動，調(diào)動學生參與的積極性。比如，教師可以組織學生開展相關的主題教育活動，以此來進行法治教育、安全教育、衛(wèi)生教育、誠信教育等。在具體實施的過程中，可以引入學生喜聞樂見的游戲方式，繼發(fā)他們參與的積極性，使其引起思想上的共鳴，進而自覺接受德育教育。再如，教師還組織學生到郊區(qū)植樹，撿拾垃圾，通過豐富有趣的活動，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、艱苦樸素、保護環(huán)境的道德素養(yǎng)。

5、積極與任課教師溝通

在小學德育教育中，除了班主任外，還要發(fā)揮任課教師的作用。因此，班主任要與任課教師相互配合，積極完成德育任務，促進學生的全面發(fā)展。班主任在日常管理外，應該加強與任課教師的溝通、交流，了解學生的興趣、愛好，以及不足的地方。然后，采取有效的措施，引導學生發(fā)揮自己的長處，規(guī)避其短處，從而使德育教育與課堂教育能夠緊密結(jié)合。只有全面關注學生的心理健康、思想道德發(fā)展，才能營造良好的教育氛圍。

6、發(fā)揮優(yōu)秀班干部的帶頭作用

在班級管理中，班干部的協(xié)助作用很重要。班干部能夠協(xié)助教師做好輔助性的工作，比如分發(fā)作業(yè)、組織活動、管理課堂紀律等。所以，班主任在開展德育教育時，可以充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。首先，采用公開、公平、競爭的辦法，選擇出優(yōu)秀的班干部。然后，根據(jù)德育教育的要求，制定出具體可行的規(guī)章制度，推進德育教育工作的順利開展，同時提高班干部的素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，在小學階段中，班主任加強德育工作，優(yōu)化班級管理非常重要。本文結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，提出了實施德育教育的具體辦法和措施。 比如，構建平等和諧的師生關系；選擇適當?shù)脑u價方法；與學生家長積極溝通；開展實踐活動內(nèi)化德育教育；積極與任課教師溝通；發(fā)揮優(yōu)秀班干部的帶頭作用等。希望可以起到參考的作用。

參考文獻：

[1]譚雙.淺談小學班主任德育教育工作的策略[J].亞太教育，2016，03：7.

[2]楊艷玲，法桂菊，李偉.優(yōu)化班級管理，實施道德教育——小學班主任德育工作初探[J].中國校外教育，2016，15：49.

[3]李霞.小學班主任工作中的德育管理探析[J].學周刊，2014，14：11.

[4]郭彩琴.小學班主任如何加強德育工作[J].學周刊，2014，32：21.