白生明

摘 要：甘肅省天祝藏族自治縣（以下簡(jiǎn)稱“天?？h”）把加強(qiáng)教育信息化作為促進(jìn)全縣教育跨越式發(fā)展、縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距的有效手段，取得了明顯成效。領(lǐng)導(dǎo)決策是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)教育均衡快速發(fā)展，就要從先進(jìn)的教育理念和教育手段方面尋求突破；設(shè)施建設(shè)是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的保障，天祝縣教育信息化的發(fā)展得到了項(xiàng)目的大力支持，硬件建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用等方面有了進(jìn)展；隊(duì)伍建設(shè)是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的源泉，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體，是教育賴以發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，通過(guò)各種培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平；教學(xué)運(yùn)用是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的靈魂，現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求，對(duì)教學(xué)起著重要作用；教育成果是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的力量，正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到信息技術(shù)與教育規(guī)律的契合點(diǎn)；宏偉藍(lán)圖是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的方向，“班班通”“校校通”釋放著巨大的知識(shí)能量，展望未來(lái)，天?？h要實(shí)現(xiàn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，為教育插上騰飛的翅膀。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；可持續(xù)發(fā)展；有效手段

甘肅天祝是一塊神奇而美麗的土地。悠久的歷史，燦爛的文化，勤勞的人民，造就和積淀了天祝尊師重教的傳統(tǒng)，在黨的民族政策光輝照耀下，天祝縣委、縣政府把教育始終擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育事業(yè)呈現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。近年來(lái)，天?？h把加強(qiáng)教育信息化作為促進(jìn)全縣教育跨越式發(fā)展、縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距的有效手段，教育信息化建設(shè)經(jīng)歷了從無(wú)到有、由點(diǎn)到面的可喜變化，取得了明顯成效。

一、序幕曲：點(diǎn)燃希望

1.領(lǐng)導(dǎo)決策——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的基礎(chǔ)

在新時(shí)代的感召下，天祝教育突飛猛進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)教育均衡快速發(fā)展，就要從先進(jìn)的教育理念和教育手段方面尋求突破。2000年，甘肅省教育廳確定天祝民族師范附屬小學(xué)為“甘肅省邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)?！保逃l(wèi)星接收站在天祝建立；2001年，“教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”的實(shí)施，遠(yuǎn)程教育“三種模式” 雛形在這里形成；近年，“國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”的實(shí)施，遠(yuǎn)程教育覆蓋了全縣所有學(xué)校 [1]；“寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)項(xiàng)目” 的實(shí)施[2]，優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)用于教育教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。

為確保信息技術(shù)教育的有效實(shí)施和長(zhǎng)效發(fā)展，天?？h成立了由分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)的天?？h教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了由教育局相關(guān)人員參與的督導(dǎo)評(píng)估小組、教研調(diào)研小組、培訓(xùn)輔導(dǎo)小組、設(shè)備維護(hù)小組四個(gè)職能小組，建立了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)層層推進(jìn)的管理體系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站、直校配備了專職電教管理員，有效地促進(jìn)了教育信息化的整體推進(jìn)和發(fā)展；出臺(tái)了《天?？h人民政府關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化工作的意見(jiàn)》《天祝藏族自治縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施方案》等相關(guān)文件和30多種制度，確保教育信息化向規(guī)范化、制度化、目標(biāo)化、長(zhǎng)效化邁進(jìn)；縣上積極爭(zhēng)取國(guó)家、省有關(guān)教育信息化試點(diǎn)工作，做好配套資金的落實(shí)，大力投入保障資金，將教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算，全縣教育信息化建設(shè)工程由政府統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、同步實(shí)施、統(tǒng)一驗(yàn)收。

2.設(shè)施建設(shè)——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的保障

天?？h教育信息化的發(fā)展得到了項(xiàng)目的大力支持，在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中，我們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，最大限度地拓展項(xiàng)目功能，發(fā)揮項(xiàng)目的最大效益，使天?？h的硬件建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用等方面有了更大的突破。在實(shí)施“教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”中，我們創(chuàng)造性地將電視機(jī)、VCD通過(guò)VGA視頻轉(zhuǎn)換卡連接，建起了“遠(yuǎn)程教育室”和“多媒體電教室”。2003年12月16日，甘肅省天?？h深溝小學(xué)校長(zhǎng)劉東在人民大會(huì)堂作了交流發(fā)言；通過(guò)“中國(guó)、聯(lián)合國(guó)UNDP403項(xiàng)目”創(chuàng)建了“六用六整合”模式 [3]，各項(xiàng)目校將資源“用于各科教學(xué)、用于資源收集與傳播、用于師資培訓(xùn)、用于農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、用于基層黨的建設(shè)、用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，應(yīng)用“各項(xiàng)目設(shè)備與各項(xiàng)目資源的整合、‘天地網(wǎng)絡(luò)資源與地方開(kāi)發(fā)資源的整合、常規(guī)培訓(xùn)與項(xiàng)目培訓(xùn)的整合、集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)的整合、師資培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的整合、農(nóng)牧民培訓(xùn)與‘三農(nóng)服務(wù)的整合”。

截至目前，累計(jì)投入資金達(dá)4200多萬(wàn)元，建成縣級(jí)資源中心1個(gè)，鄉(xiāng)級(jí)資源中心18個(gè)，全縣各級(jí)各類學(xué)校擁有計(jì)算機(jī)3374臺(tái)，中小學(xué)生生機(jī)比為9∶1；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校全部以光纖形式接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)97%，基本實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”；擁有計(jì)算機(jī)教室48間，電子白板多媒體教室258間，有4所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”目標(biāo)等。

天祝教育已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)空，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，邊遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子，足不出戶就可以享受全國(guó)最優(yōu)質(zhì)教育資源。信息技術(shù)教育的發(fā)展，為天祝的教師和學(xué)子打開(kāi)了更為廣闊絢麗的視窗，成為教育質(zhì)量的又一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)，引發(fā)了又一次教育創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的根本性變革。

二、主題曲：蓬勃發(fā)展

1.隊(duì)伍建設(shè)——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的源泉

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體，是教育賴以發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。為了真正把信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處，天祝縣通過(guò)各種培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

機(jī)制是動(dòng)力，制度是保障。為了適應(yīng)教育信息化培訓(xùn)的需要，天?？h樹(shù)立了教育管理新理念，建立了教師教育信息化理念和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)和機(jī)制。構(gòu)建起了以縣級(jí)教師培訓(xùn)中心為培訓(xùn)基地，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)為培訓(xùn)輻射點(diǎn)，以中心小學(xué)為培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)的縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)體系，形成了集中培訓(xùn)、典型推廣、廣泛應(yīng)用為一體的運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、遠(yuǎn)程研修和校級(jí)協(xié)作應(yīng)用型交流等形式，組織縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師分片異地培訓(xùn)，全面提升教師教育技術(shù)能力；通過(guò)城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)交流制度，發(fā)揮縣城專業(yè)技術(shù)教師輻射帶動(dòng)作用，幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校；開(kāi)展城區(qū)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估、研討交流及座談?dòng)懻?，進(jìn)行教學(xué)幫扶工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資教育資源共享；開(kāi)展交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用全員崗位練兵達(dá)標(biāo)比武活動(dòng)，通過(guò)專家引路、示范帶動(dòng)、實(shí)踐操作、現(xiàn)場(chǎng)考核模式，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備的水平。開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用“五個(gè)一”活動(dòng)：“選好一例多媒體教學(xué)資源、寫(xiě)好一份多媒體教案、上好一節(jié)多媒體課、寫(xiě)好一份多媒體教學(xué)反思和參加好一次多媒體教學(xué)研討”。 2012年，在廣東省深圳市舉辦的首屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”活動(dòng)中，天祝民族師范附屬小學(xué)教師王鳳玲進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)授課，教育部劉利民副部長(zhǎng)在認(rèn)真傾聽(tīng)講課片段后指出，信息技術(shù)重在應(yīng)用，要在教學(xué)中發(fā)揮作用，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，另一方面把優(yōu)質(zhì)的教育資源傳授給學(xué)生，從而讓落后地區(qū)孩子也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

2.教學(xué)運(yùn)用——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的靈魂

現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。天?？h大力推進(jìn)信息技術(shù)在教師備課、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)反饋、教學(xué)反思等各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和學(xué)生互動(dòng)方式的變化。鼓勵(lì)教師整合多元化教學(xué)資源，參與網(wǎng)上集體備課、教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題探討，信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)科覆蓋率達(dá)80%，電子備課率達(dá)60%，課時(shí)覆蓋率不低于20%，確保各年級(jí)每個(gè)學(xué)生每周至少能夠接受2～3課時(shí)的遠(yuǎn)程教育資源課程教學(xué)，90%的教師能夠自如地運(yùn)用信息技術(shù)手段和遠(yuǎn)程教育資源授課。甘肅省天?？h紅圪垯小學(xué)開(kāi)展了遞進(jìn)式的“三看兩議兩課”活動(dòng)，不僅提升了教師運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備駕馭課堂的能力，而且達(dá)到了提高學(xué)生成績(jī)的目的。全縣開(kāi)展豐富多彩的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在各級(jí)各類學(xué)校又一次掀起了信息化教育教學(xué)研究的新高潮。

通過(guò)舉辦研討會(huì)、資源應(yīng)用觀摩課、多媒體教學(xué)論文競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師廣泛應(yīng)用資源，大力倡導(dǎo)信息技術(shù)教育與其他課程的整合，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念的更新有機(jī)結(jié)合。教育信息資源的廣泛應(yīng)用，已成為推動(dòng)天?？h教育跨越式發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

三、華彩樂(lè)章：碩果累累

1.教育成果——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的力量

近年來(lái)，全縣有250多篇信息技術(shù)論文在各種評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)和報(bào)刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)；在全國(guó)多媒體軟件制作大賽中，有68件作品獲獎(jiǎng)；在全國(guó)中小學(xué)學(xué)生電腦制作大賽中有96件作品獲獎(jiǎng)；在市級(jí)以上信息技術(shù)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)中有28位教師獲獎(jiǎng)，90%的教師能夠自如地運(yùn)用信息技術(shù)手段授課。

2010年在“校訊通”杯全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中，甘肅省天祝藏族自治縣民族中學(xué)倉(cāng)玉梅老師榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；在全省中小學(xué)“訊飛杯”智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)應(yīng)用能手評(píng)選中，甘肅省天?？h第二中學(xué)英語(yǔ)教師蔣春敏榮獲二等獎(jiǎng)。在“2013年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第六屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽”教學(xué)錄像課評(píng)比中，天祝縣攝制推選的7節(jié)交互式電子白板教學(xué)課例全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2個(gè)，1位教師被特邀到沈陽(yáng)參加現(xiàn)場(chǎng)賽課并榮獲一等獎(jiǎng)。

這些輝煌的成果，是天祝教育信息化發(fā)展的一股巨大力量，只要能正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到信息技術(shù)與教育規(guī)律的契合點(diǎn)，信息技術(shù)教育工作一定能為天祝教育開(kāi)辟出一片綠洲。

2.宏偉藍(lán)圖——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的方向

天祝人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，各級(jí)黨政部門(mén)的關(guān)心、社會(huì)各界的資助，給予了天祝教育巨大的物質(zhì)支持和精神動(dòng)力。2005年7月，國(guó)務(wù)委員陳至立、時(shí)任教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在陸浩等省領(lǐng)導(dǎo)的陪同下親臨天祝視察，對(duì)天?？h的信息技術(shù)教育工作給予了肯定。西藏、青海等地的領(lǐng)導(dǎo)、同仁也先后到天祝，和我們一同探討信息技術(shù)教育的發(fā)展謀略。正是有了這些關(guān)懷和支持，“信息技術(shù)教育”的星星之火，將燃得更艷、更旺、更廣。

天祝，這塊貧瘠而邊遠(yuǎn)的土地上，孕育了一枝絢麗的教育之花；天祝教育信息化，也以豐碩的成果反哺了這塊貧瘠的熱土。天祝教育信息化發(fā)展的歷程，是天祝人民與貧困和愚昧抗?fàn)幍臍v程！

天祝，這片廣袤而多情的土地上，“班班通”正向大山深處釋放著巨大的知識(shí)能量；“校校通”伸展開(kāi)了鄉(xiāng)村孩子放眼世界的目光。任大山再高也擋不住天祝教育信息化騰飛的翅膀！

參考文獻(xiàn)：

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