林新

摘 要：數(shù)控專(zhuān)業(yè)的興起是工業(yè)制造業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，它以高精密、高效率的手段提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率，大大降低了工業(yè)制造成本。這一技術(shù)的應(yīng)用在現(xiàn)代化企業(yè)中彰顯出了重要的作用，同時(shí)受到職業(yè)學(xué)校的青睞。職業(yè)學(xué)校開(kāi)展學(xué)生數(shù)控技能競(jìng)賽，推進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型數(shù)控加工人才的目標(biāo)。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，首先，要更新教育教學(xué)思想，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，完善教學(xué)手段；其次，不斷強(qiáng)化學(xué)校實(shí)訓(xùn)車(chē)間建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新型及實(shí)用型人才創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和環(huán)境。本文將會(huì)將數(shù)控專(zhuān)業(yè)的技能競(jìng)賽和加工工藝相互結(jié)合提出一些強(qiáng)化技能的建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)控競(jìng)賽；加工；工藝結(jié)合

近些年來(lái)，我國(guó)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)不斷地發(fā)展和進(jìn)步，隨之而來(lái)的是在我國(guó)的各個(gè)省市和各種各樣的職業(yè)學(xué)校中都不斷地運(yùn)用技能競(jìng)賽，通過(guò)技能競(jìng)賽的開(kāi)展，學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷提升，競(jìng)賽的成績(jī)成為數(shù)控專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。之前競(jìng)賽內(nèi)容相對(duì)比較單一，但是隨著這項(xiàng)活動(dòng)的不斷發(fā)展，慢慢地轉(zhuǎn)變成了多專(zhuān)業(yè)相互配合的整體發(fā)展方向，并且難度有所提升。優(yōu)秀的加工工藝能夠保證在競(jìng)賽中良好的工作效率，從而在競(jìng)賽中取得非常好的成績(jī)。本文主要對(duì)數(shù)控技能大賽中提升自身能力的方式進(jìn)行了闡述，通過(guò)對(duì)加工工藝的提升，在競(jìng)賽中提升自身的能力和技術(shù)水平。

一、數(shù)控技能大賽的競(jìng)賽目標(biāo)與競(jìng)賽特點(diǎn)

1.競(jìng)賽目標(biāo)

“普教有高考，職教有大賽。”在中職院校開(kāi)展的技能競(jìng)賽實(shí)際是學(xué)校技能型人才培養(yǎng)能力的競(jìng)賽，數(shù)控技能競(jìng)賽的成績(jī)一定程度上反映了學(xué)校在數(shù)控專(zhuān)業(yè)上對(duì)數(shù)控高技能型人才的培養(yǎng)水平，與數(shù)控專(zhuān)業(yè)建設(shè)有著密切聯(lián)系。

2.競(jìng)賽特點(diǎn)

數(shù)控技能大賽是人員的競(jìng)賽。數(shù)控競(jìng)賽試題容量大，知識(shí)面廣，時(shí)間少。對(duì)參賽人員的智能與技能有相當(dāng)高的要求。

數(shù)控技能大賽是裝備的競(jìng)賽。數(shù)控競(jìng)賽試題以先進(jìn)的數(shù)控加工為理念，使用先進(jìn)的加工設(shè)備、先進(jìn)的加工刀具、先進(jìn)的工量夾具、先進(jìn)的自動(dòng)編程軟件等，對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)備投入有相當(dāng)高的要求。

數(shù)控技能大賽是方法的競(jìng)賽。數(shù)控技能競(jìng)賽試題一般以典型零件為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家改進(jìn)，非常強(qiáng)調(diào)選手正確編制零件加工工藝的能力、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)能力及對(duì)知識(shí)與技能靈活應(yīng)用的能力。

二、完善數(shù)控競(jìng)賽和加工工藝的結(jié)合

1.加工工藝環(huán)節(jié)的相互配合與協(xié)作

數(shù)控銑床加工，是以普通銑床加工為基礎(chǔ)，發(fā)展為以數(shù)字技術(shù)控制加工的過(guò)程，表現(xiàn)為編制程序控制加工的全過(guò)程，代替了普通銑床的原始手工控制。因而要求指導(dǎo)老師熟悉零件最佳加工工藝的制訂，精通車(chē)工刀具的性能，熟悉各式工具使用制造及修磨，掌握各種形狀的測(cè)量技巧，同時(shí)要求老師熟悉各種形狀零件的程序編制，充分了解數(shù)控銑床加工性能及格式形狀加工參數(shù)，熟練控制銑床，并具備一定的排除車(chē)床故障的能力，并善于分析出現(xiàn)廢次品的原因，并有效控制，加以預(yù)防；訓(xùn)練過(guò)程中要設(shè)計(jì)操作記錄卡片，及時(shí)矯正學(xué)生不規(guī)范的操作，做到每一動(dòng)作都恰到好處，每一動(dòng)作都不多余……如此繁雜的工作，需要培訓(xùn)小組全體成員目標(biāo)清晰，相互信任，良好溝通，在意識(shí)上取得一致的認(rèn)識(shí)，任何一方面出現(xiàn)溝通不到位或信息誤解均可能造成整個(gè)訓(xùn)練成績(jī)不理想。因此，平時(shí)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。高效的團(tuán)隊(duì)具備實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)所必需的技術(shù)和能力，彼此間的相互配合與協(xié)作，已成為大賽取勝的先進(jìn)武器。

2.整體輪廓，配合加工

初級(jí)的加工工藝通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)配合完成之后，就需要相互之間的配合來(lái)進(jìn)行工作，當(dāng)加工的零件有了外部的形態(tài)之后，運(yùn)用兩個(gè)或者是多個(gè)零件對(duì)零件進(jìn)行組合。在如今的競(jìng)賽當(dāng)中，很多方面的題目都是關(guān)于將這些零件進(jìn)行重新組合的，因此，通過(guò)對(duì)零件的曲線(xiàn)或者是整個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行多個(gè)零件的組合是至關(guān)重要的內(nèi)容。

3.疑難結(jié)構(gòu)，放棄加工

在技能競(jìng)賽的加工工作進(jìn)行當(dāng)中，會(huì)遇到非常多的困難，這時(shí)候需要做的就是及時(shí)將一些極其困難的部分放棄，避免在賽程當(dāng)中耽誤所用的時(shí)間，當(dāng)然如果這些困難的部分能夠繞過(guò)去，建議必須放棄，選手可以把這段時(shí)間利用到加工其他的內(nèi)容上面，獲得另外的分值，如果一味地去追求這個(gè)困難的部分，那么不僅會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，還會(huì)影響到其他部分的加工。

綜上所述，在如今的數(shù)控技能相關(guān)的賽事當(dāng)中，靈活并且積極地處理零件的加工工藝能夠最大程度上幫助選手制訂可用的加工方案和取得成績(jī)的最佳建議，幫助選手在競(jìng)賽中發(fā)揮自己的才干和技能，取得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳移新.GSK系統(tǒng)數(shù)控車(chē)加工工藝與技能訓(xùn)練[M].北京：人民郵電出版社，2009.

[2]陳 渡.高職數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系改革研究[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）.

[3]羅勝陽(yáng).從數(shù)控技能競(jìng)賽看高職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].職業(yè)教育研究，2010，（9）.