王亞平

摘 要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得新媒體已經(jīng)深入到人們生活的方方面面。新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的使用也越來越廣泛。新媒體有其獨有的特征，如何更好地運用新媒體技術(shù)對大學(xué)生進行思想政治教育也成為了當(dāng)下研究的熱門。本文對新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了如何更好地運用新媒體技術(shù)進行大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；大學(xué)生思想政治教育；現(xiàn)狀；途徑

中圖分類號：G641文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0270-01

一、 新媒體的出現(xiàn)及其特點

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓人們的生活發(fā)生了巨大的變化，同時，新媒體技術(shù)也應(yīng)運而生，并迅速發(fā)展。一般說來，新媒體技術(shù)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生的一些新興的媒體技術(shù)。例如微博，讓人們在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以查看新聞，查看關(guān)注人的動態(tài)，也可以隨時發(fā)布自己的心情、動態(tài)等，并將自己的心情、動態(tài)分享給他人。相比于傳統(tǒng)的媒體，新媒體有它獨有的特點[1]：

1、 開放性。新媒體借助于網(wǎng)絡(luò)，打破了時間和空間上的限制，能夠即時傳播，具有明顯的開放性。

2、 交互性。新媒體技術(shù)中傳播信息和接受信息幾乎同時發(fā)生，每個人既可以是信息的傳播者，又可以是信息的接受者。

3、 個性化。信息的傳播者能夠根據(jù)接受者不同提供個性化的服務(wù)。

4、 虛擬性。在新媒體技術(shù)中，無法考證傳播內(nèi)容的真實性，并且信息的傳播者和接受者都是未知的，這就使得新媒體技術(shù)具有虛擬性。

二、 當(dāng)前大學(xué)生對于新媒體的使用情況

《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中指出：1、10-19歲和20-29歲的網(wǎng)民分別占我國網(wǎng)民總數(shù)的24.5%和30.7%，可見，這兩個年齡階段的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)占到了我國網(wǎng)民總數(shù)的一半以上；2、在我國網(wǎng)民的職業(yè)分布中，學(xué)生占據(jù)了25.1%，是網(wǎng)民數(shù)量最多的群體。可見，在校大學(xué)生是新媒體最大的用戶群體之一。因此，新媒體陣地也成為了大學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場，同時新媒體也給當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)[2]。

三、 新媒體的出現(xiàn)對于大學(xué)生思想政治教育工作的影響

新媒體技術(shù)因其特有的即時性、共享性，深受學(xué)生的歡迎。新媒體技術(shù)的普及給思想政治教育工作帶來創(chuàng)新發(fā)展的機遇。新媒體技術(shù)互動性強，形式豐富，能夠使思想政治教育擺脫時間和空間的限制，實現(xiàn)主客體之間實時有效的互動，拓寬了思想政治教育的時空范圍。借助新媒體能夠在短時間內(nèi)將信息傳播到各個角落，有效的保證了信息的時效性。使用新媒體，學(xué)生獲取信息的渠道更加廣泛，同時大學(xué)生的民主意識也有了很大的提高。形式的多樣性也提高了學(xué)生參與的積極性，增強了思想政治教育工作者與學(xué)生的交流互動[3]。不過，作為思想政治教育工作者，我們還必須清醒的認(rèn)識到新媒體技術(shù)正日益改變著青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、思維方式和價值觀念，新媒體技術(shù)的普及也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于新媒體技術(shù)平臺的開放性，各種意識形態(tài)都借助新媒體向世界各國傳播，并且一些低級的、媚俗的信息、視頻、圖片等直接傳播給學(xué)生，使得青年學(xué)生接觸過多的負(fù)面內(nèi)容，不利于他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。網(wǎng)絡(luò)上虛擬的生存方式，也使得部分學(xué)生脫離現(xiàn)實，整天沉溺網(wǎng)絡(luò)，也有一些學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)信息混同與現(xiàn)實，出現(xiàn)非理性的行為[4]。

四、 利用新媒體技術(shù)，加強大學(xué)生思想政治教育

1、轉(zhuǎn)變教育觀念和思維方式，創(chuàng)新教育方法和途徑。不同于傳統(tǒng)的填鴨式的教育方式，新媒體技術(shù)環(huán)境下的教育更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，作為思想政治教育工作者要全面掌握新媒體技術(shù)的功能，利用新媒體技術(shù)的特有的優(yōu)勢，再結(jié)合傳統(tǒng)的教育方式，使得思想政治教育不僅“有用”，更要“有趣”。公開個人的QQ、微博等，并通過QQ、微博這些新媒體與學(xué)生進行真誠有效的對話。同時，通過QQ、微博這些社交平臺，可以深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便更加有針對性的對學(xué)生進行“一對一、點對點”式的教育，提高了思想政治教育的針對性和有效性。

2、提高新媒體技術(shù)的操作和運用能力。隨著現(xiàn)代科技手段的發(fā)展，思想政治教育的方式和手段也更加的現(xiàn)代化，作為思想政治教育工作的主要承擔(dān)者，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新媒體的相關(guān)知識，提高對于新媒體的操作和運用能力，這樣才能更好的利用新媒體技術(shù)對大學(xué)生進行思想政治教育。

3、掌握新媒體語言，開展創(chuàng)新性工作[5]。新媒體語言使用多種組合方式，使得它們呈現(xiàn)出混雜性、簡潔性、直觀性、詼諧性、模糊性等特點。作為思想政治教育工作者，如果一味的采用傳統(tǒng)的說教式的教育，便難以與青年學(xué)生較好的溝通，有時甚至?xí)a(chǎn)生相反的效果，因此，應(yīng)該要了解當(dāng)代青年人群體的網(wǎng)絡(luò)語言體系，要巧妙的結(jié)合新媒體語言，適應(yīng)他們在網(wǎng)上的交流方式，在實際工作中，既注重口頭語言的通俗生動，又保持書面語言的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，只有這樣才能更加準(zhǔn)確的把握青年人思想行為的發(fā)展和變化。

4、強化對新媒體的使用行為的規(guī)范[6]。由于新媒體技術(shù)自身存在的缺陷，在新媒體使用的過程中，可能會出現(xiàn)新媒體失范的現(xiàn)象，因此，要加強思想政治教育工作者和大學(xué)生使用新媒體的自律。一方面通過技術(shù)手段強化對校園新媒體的管理，另一方面運用法律和行政手段強化對校園新媒體的管理。

（作者單位：曲阜師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院）

參考文獻：

[1]陳光軍.新媒體技術(shù)環(huán)境下語言特點及思想政治教育對策研究[J]. 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報： 青年工作論壇， 2010 （2）： 71-73.

[2]靳博. 新媒體下大學(xué)生的 “心” 變化[N][J]. 人民日報， 2014： 08-07.

[3]楊瑞香. 思想政治教育新媒體載體研究[D][D]. 東北師范大學(xué)碩士論文， 2012.

[4]陳應(yīng)琴. 新媒體： 考驗大學(xué)生思政教育的智慧[J]. 中國教育報， 2011， 201： 1-03.

[5]陳光軍. 新媒體技術(shù)環(huán)境下語言特點及思想政治教育對策研究[J]. 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報： 青年工作論壇， 2010 （2）： 71-73.

[6]周慧敏. 新媒體背景下髙校思想政治教育有效性研究[D][D]. 華東師范大學(xué) 201 3， 2013.