徐芳

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受與體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。被譽(yù)為“浙江綠谷”的秀山麗水，是“全國(guó)生態(tài)環(huán)境第一市”，而醉美蓮都，以蓮唯美，游走在麗水、老竹、富嶺等地，隨處都有蓮俏麗的身影。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選自貼近幼兒生活的事或物，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受與體驗(yàn)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。這正是教師引導(dǎo)幼兒感受蓮的最好契機(jī)，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)蓮的美。為了讓孩子們了解麗水地方特色，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并感受“蓮”文化牽魂的魅力，因此本設(shè)計(jì)以麗水地區(qū)的特色——蓮花為主題，開展一節(jié)大班幼兒水粉教學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)讓孩子們通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等方式，讓幼兒進(jìn)一步感知蓮的美及蓮帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)名稱

醉美蓮都——繪蓮

三、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)觀察蓮花，能說(shuō)出蓮花的基本特征。

（二）情感目標(biāo)

喜歡自然界和生活中美的事物。

（三）技能目標(biāo)

學(xué)會(huì)大膽用色和基本的水粉畫法，體驗(yàn)水粉作畫的樂(lè)趣。

四、重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

掌握水粉作畫的活動(dòng)常規(guī)，學(xué)會(huì)大膽用色。

（二）難點(diǎn)

掌握水粉作畫的基本方法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

要求家長(zhǎng)星期天帶小朋友去蓮花池公園觀看蓮花，對(duì)蓮花有初步的認(rèn)識(shí)。

（二）材料準(zhǔn)備

顏料、水粉筆、繪畫紙。

（三）課件準(zhǔn)備

課件《蓮花》，輕音樂(lè)。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

伴隨著輕音樂(lè)，老師用《小池》：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@首詩(shī)作為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

通過(guò)師生之間的交流討論，引出本次活動(dòng)的主題繪“蓮花”。

（二）觀察環(huán)節(jié)

老師將精心準(zhǔn)備的《蓮花》課件打開，讓小朋友觀察課件中的蓮花是否跟自己在蓮花公園看到的蓮花一樣，教師引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察蓮花的基本特征并鼓勵(lì)幼兒與身邊的小朋友進(jìn)行交流討論。

老師：小朋友，大家看這朵蓮花有什么特征呢？

（教師引導(dǎo)幼兒從蓮花的顏色、形狀、荷葉、生活的地方等方面進(jìn)行講述。）

老師：除了這朵蓮花，老師還準(zhǔn)備了很多不一樣的蓮花，讓我們一起來(lái)欣賞美麗的蓮花吧。

教師小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞并感受每一朵蓮花給人的不同美感。

（三）繪畫環(huán)節(jié)

1.水粉作畫的常規(guī)

老師：剛才我們一起欣賞了千姿百態(tài)的蓮花，現(xiàn)在我們把這些美麗的蓮花畫下來(lái)，好嗎？畫之前先想一想，你想畫怎樣的蓮花，怎樣才能讓畫面更美麗。（在進(jìn)行繪畫之前要向幼兒邊講邊示范水粉畫的活動(dòng)常規(guī)：打水倒水的常規(guī)，材料放置位置的常規(guī)，換色洗筆的常規(guī)等。）

2.繪畫過(guò)程中的指導(dǎo)

老師：我們剛才觀察到的蓮花是什么形狀的？它是由什么組成的？是什么顏色呢？整朵蓮花上的顏色都是粉色嗎？……（引導(dǎo)幼兒畫出蓮花的整體輪廓，再將水粉畫的基本畫法滲透進(jìn)去，比如平涂法、底色法等，讓幼兒在繪畫過(guò)程中了解和掌握水粉畫的基本畫法。）

3.個(gè)別繪畫指導(dǎo)

如果有畫完一朵蓮花就停止畫畫的小朋友，老師可以引導(dǎo)：“一朵蓮花好孤單呀，它們也想像你一樣需要很多好朋友?！币龑?dǎo)他們使畫面更豐富。

引導(dǎo)幼兒：“蓮花生活在哪里呀？池塘里除了蓮花，還會(huì)有什么呢？”（促進(jìn)幼兒作品的整體畫面感，更能培養(yǎng)幼兒的想象力與邏輯思維能力。）

（四）展示環(huán)節(jié)

教師將小朋友完成的畫裱起來(lái)放置在展覽區(qū)，組成作品展。

（五）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

幼兒評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒互相參觀，介紹自己的作品，在自己覺得最喜歡的作品上貼小紅花。

教師評(píng)價(jià)：針對(duì)每位小朋友的作品教師都給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師對(duì)獲得小紅花最多的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)小紅花較少的幼兒，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

教師小結(jié)：每位小朋友畫的蓮花都千姿百態(tài)，與眾不同。

七、活動(dòng)延伸

（一）向幼兒介紹蓮花的品質(zhì)和用途，豐富幼兒對(duì)蓮花的認(rèn)識(shí)

（二）以“蓮花”為主題，組織有關(guān)蓮花的語(yǔ)言活動(dòng)

（三）美工區(qū)中可以涉及蓮花的手工制作

八、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

教師事先讓家長(zhǎng)帶幼兒去賞蓮花，通過(guò)生活中的觀察讓幼兒對(duì)蓮花有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。教師將蓮花引入美術(shù)活動(dòng)中，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)欲望就顯得特別強(qiáng)，也能促進(jìn)幼兒想象力和口頭表達(dá)能力的發(fā)展。

通過(guò)精美的課件制作，教師引導(dǎo)幼兒觀察蓮花的特征，為接下來(lái)的繪畫做準(zhǔn)備。如果僅限于一朵蓮花，對(duì)于幼兒的視覺沖擊感不是特別強(qiáng)，為此教師為幼兒帶來(lái)了各種姿態(tài)的蓮花，更激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

繪畫環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的花來(lái)，給予幼兒寬松、自由的繪畫氛圍。除此之外，教師的步步引導(dǎo)激發(fā)幼兒的整體畫面感，促進(jìn)幼兒的想象能力和邏輯思維能力；展示環(huán)節(jié)將幼兒的作品放置在展覽區(qū)，滿足幼兒的成就感；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師利用給最美作品貼紅花的方式，給予幼兒自主評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞能力；最后的延伸環(huán)節(jié)豐富了幼兒對(duì)“蓮花”的已有認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

王悅娟.回歸童心的美術(shù)教育[M].浙江大學(xué)出版社，2008-01.