何子心

【摘 要】本文重點(diǎn)分析了現(xiàn)代中職學(xué)校汽車專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，從職業(yè)教學(xué)理念、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新、全新評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建等方面提出了關(guān)于該專業(yè)具體創(chuàng)新的思考。

【關(guān)鍵詞】汽車專業(yè)教育模式 現(xiàn)狀 創(chuàng)新

一、引言

截至2015年年底，國內(nèi)汽車的保有量已經(jīng)超過了1.7億臺(tái)，而且這一數(shù)據(jù)還在不斷刷新，因此需要進(jìn)一步拓展汽車專業(yè)的就業(yè)空間。中職學(xué)校的畢業(yè)生主要面對(duì)的就是一線的汽車4S店等，這里需要進(jìn)一步提升該專業(yè)畢業(yè)生的一線實(shí)踐能力，使其具備一線的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)的時(shí)候，就可以找到更好的工作。

二、中職汽車專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

第一，現(xiàn)代的中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中稍稍遇到一些困難就有畏難情緒。汽車相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握需要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想，在學(xué)習(xí)過程中，力學(xué)、制圖等專業(yè)基礎(chǔ)課程在理解上存在一定的困難，這些理論基礎(chǔ)掌握不好，汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)就沒有基礎(chǔ)和前提。教師在教學(xué)過程中需要不斷突出這些內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)過程，使得學(xué)生出現(xiàn)一些畏難情緒。

第二，中職汽車教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不突出?，F(xiàn)代高職汽車專業(yè)教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)的掌握，理論知識(shí)相對(duì)比較重要，但是我們需要進(jìn)一步將其付諸實(shí)踐，進(jìn)行相關(guān)的理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的掌握。然而現(xiàn)實(shí)的一些中職學(xué)校進(jìn)行汽車專業(yè)的教學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，不能滿足學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的需要，很多的實(shí)踐教學(xué)相對(duì)要求比較松，而中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的主要目的還是在于應(yīng)用，需要通過相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)技能的掌握，在今后的工作中靈活運(yùn)用這些技能。

第三，中職學(xué)校的教師的教學(xué)方法和手段缺少創(chuàng)新。一些中職學(xué)校汽車專業(yè)的教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，沒有充分分析學(xué)生的特征，就進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)，去年怎么教，今年還是這樣教，教學(xué)方式常年就是那么一種，有時(shí)很難貼合當(dāng)前學(xué)生的特征。這樣一來，學(xué)生參與專業(yè)課教學(xué)的積極性就不會(huì)很高。

三、汽車專業(yè)教學(xué)新措施

現(xiàn)代的汽車專業(yè)就業(yè)形勢(shì)比較好，很多有點(diǎn)條件的中職學(xué)校都紛紛開設(shè)這一專業(yè)，然而隨著畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，更多的中職學(xué)校開始思考該專業(yè)的創(chuàng)新和拓展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地就業(yè)。這里不僅需要有教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，更有現(xiàn)代化職業(yè)教育理念的介入，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。下面就具體分析一下：

（一）現(xiàn)代化的職業(yè)教學(xué)理念引導(dǎo)

在職業(yè)教育領(lǐng)域，現(xiàn)在國內(nèi)外都有很多比較成熟的教學(xué)理念，這種理念的實(shí)現(xiàn)更加需要在教學(xué)過程中不斷融入實(shí)踐環(huán)節(jié)。因?yàn)槁殬I(yè)教育主要培養(yǎng)的就是學(xué)生的應(yīng)用能力、動(dòng)手能力，要想提升這些能力，就需要不斷促進(jìn)職業(yè)教學(xué)向著實(shí)踐環(huán)節(jié)推進(jìn)。汽車專業(yè)作為職業(yè)教育的重要專業(yè)門類，具有很強(qiáng)的實(shí)踐要求，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的理論課程相對(duì)比較抽象，很多知識(shí)都需要通過實(shí)踐環(huán)節(jié)才能更好地實(shí)現(xiàn)掌握，同時(shí)需要進(jìn)一步拓展專業(yè)的就業(yè)面，實(shí)現(xiàn)崗位群的教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)現(xiàn)代就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況，我們?cè)谶M(jìn)行汽車專業(yè)的課程設(shè)計(jì)時(shí)，需要進(jìn)一步拓展相關(guān)延伸課程的設(shè)置，這樣就可以使得學(xué)生今后可以適應(yīng)更多的崗位。另外，在職業(yè)技能鑒定方面做出更多的工作，汽車專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生具備多種機(jī)械實(shí)踐技能，現(xiàn)在的職業(yè)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的技能鑒定。

（二）重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新發(fā)展

在汽車專業(yè)的教學(xué)中，有很多的教學(xué)環(huán)節(jié)具有重要性，是我們汽車專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不利于學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，需要將創(chuàng)新思維融入教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新發(fā)展。首先，人才培養(yǎng)計(jì)劃集塊化，所謂的集塊化就是指職業(yè)學(xué)校在設(shè)計(jì)汽車專業(yè)的課程時(shí)，需要實(shí)現(xiàn)不同課程組群的集合，滿足不同的就業(yè)方向，以更加靈活地應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)。其次，實(shí)踐環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步加大比重，因?yàn)槠噷I(yè)是一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，需要學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，這樣可以實(shí)現(xiàn)更加全面、系統(tǒng)的教學(xué)，同時(shí)在今后就業(yè)的時(shí)候，這一專業(yè)的學(xué)生需要面對(duì)的就是實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

（三）全新評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建

全新的教學(xué)方式需要有一套符合其要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。多種教學(xué)模式的創(chuàng)新需要有相關(guān)的評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新，首先，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感受，對(duì)自我學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還有就是學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)互評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生是最終的教學(xué)參與者，對(duì)于學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，其最有發(fā)言權(quán)。其次，教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。教師在整個(gè)教學(xué)過程中都是處在一個(gè)旁觀者的角度，可以更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

汽車專業(yè)是中職教育的一門重要專業(yè)，這一專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好，然而由于理論知識(shí)相對(duì)抽象，很多學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難。中職教育需要進(jìn)一步更新職業(yè)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，構(gòu)建全新評(píng)價(jià)模式，才能實(shí)現(xiàn)這一專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

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