袁永波　宮玉嬌

摘 要：中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，在大學(xué)生群體中進(jìn)行中國夢的宣傳教育，培養(yǎng)大學(xué)生對中國夢的價值認(rèn)同感，進(jìn)一步提升大學(xué)生踐行中國夢的自覺性，高校責(zé)無旁貸。新媒體時代，高校應(yīng)充分結(jié)合新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢創(chuàng)新中國夢的宣傳教育工作，重點(diǎn)是要創(chuàng)新課堂教學(xué)陣地、豐富校園文化建設(shè)、開拓解決大學(xué)生實(shí)際問題的新途徑以及進(jìn)一步依托新媒體開展與中國夢主題相關(guān)的社會實(shí)踐活動。

關(guān)鍵詞：新媒體；中國夢；宣傳教育；工作創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）06-0232-02

習(xí)近平總書記提出的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有深刻而豐富的內(nèi)涵，兼具重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。中國夢的提出，充分體現(xiàn)了我們黨的高度歷史擔(dān)當(dāng)和使命追求，是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對全體人民的莊嚴(yán)承諾，是黨和國家面向未來的政治宣言。2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時明確指出：中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。高校承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重任，在高校開展中國夢宣傳教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體在大學(xué)生中具有越來越高的普及率，因此創(chuàng)新新媒體時代高校中國夢宣傳教育工作就顯得十分必要。

一、大學(xué)生加強(qiáng)中國夢教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念

理想信念是一種強(qiáng)大的精神動力，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病”。當(dāng)前我國正處于大有作為的戰(zhàn)略機(jī)遇期，安定富足的生活條件，讓人們在享受科技進(jìn)步帶來的種種便利的同時，也深受多元思想的沖擊。大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)掌握了一定程度的科學(xué)文化知識和技能，但是缺乏對社會的了解，對人生的體驗(yàn)和思考并不深刻，常常缺乏辨別是非的能力，在樹立堅(jiān)定而又正確的理想信念方面還存在問題[1]。中國夢的重要特點(diǎn)之一就是肯定了個人夢想的地位，在國家夢和民族夢的引領(lǐng)之下，每個人只要努力向上，就會有夢想成真的機(jī)會。這種對個人理想的肯定和激勵，滿足了大學(xué)生渴望進(jìn)步與成長的精神訴求，能夠?yàn)榇髮W(xué)生在努力實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的道路上提供強(qiáng)大的驅(qū)動力[2]。在大學(xué)生中開展中國夢教育，為大學(xué)生正確看待社會和人生提供了歷史的視角，有利于他們不斷提高抗壓耐挫的能力，在復(fù)雜多變的環(huán)境中學(xué)會去偽存真，并自覺地將中國特色社會主義遠(yuǎn)大理想作為促進(jìn)自身成長成才的內(nèi)在動力，從而對建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)充滿信心。

（二）有利于豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容通常包括理想信念教育、愛國主義教育以及基本的道德規(guī)范教育，作為一種精神力量，中國夢是對大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。借助于中國夢宣傳教育，高?？梢酝ㄟ^多種方式將中國特色社會主義共同理想更加通俗化、形象化地表達(dá)出來，讓大學(xué)生切身感受到中國夢是國家夢、民族夢、人民夢和個人夢之間的辯證統(tǒng)一，國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福與大學(xué)生的自我成長及進(jìn)步并無矛盾。在宣傳中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵時，國家富強(qiáng)夢、民族振興夢有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力；人民幸福夢有利于大學(xué)生從多方面多角度看待今天來之不易的幸福生活，從而學(xué)會感恩，并積極向著更高層次的目標(biāo)而努力；踐行中國夢教育，有利于大學(xué)生意識到正確的世界觀、人生觀和價值觀對一個人成長的重大影響，既要樹立遠(yuǎn)大理想，又要懂得腳踏實(shí)地，從而增強(qiáng)思想政治教育的效果。

二、高校中國夢宣傳教育工作現(xiàn)狀

毋庸置疑，高校承擔(dān)著對青年學(xué)生進(jìn)行中國夢教育的重任，大學(xué)生能否肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是對高校宣傳教育成果最直接的展現(xiàn)。目前來看，各個高校對大學(xué)生的中國夢教育均取得了一定成效，但也或多或少地存在不足，需要引起我們的重視。

（一）部分高校宣傳教育流于形式

中國夢有著豐富的理論內(nèi)涵和鮮明的時代特征，劉云山同志于2013年4月在北京召開的深化中國夢宣傳教育座談會上明確提出：“要把中國夢的宣傳教育融入各級各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中?！备咝Ｖ袊鴫艚逃链诉M(jìn)入快速推進(jìn)的狀態(tài)，一時間高校校園內(nèi)到處都洋溢著中國夢的氛圍，“努力學(xué)習(xí)中國夢、認(rèn)真踐行中國夢”的口號在高校校園內(nèi)蔚然成風(fēng)：以中國夢為主題的班會、演講比賽、征文比賽、書畫攝影比賽等各類競賽以其特有的方式在師生間引起了強(qiáng)烈的反響；教學(xué)科研和其他文體科技活動與中國夢的有機(jī)結(jié)合也在激勵著大學(xué)生崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)。但是一段時間后，部分高校中國夢的宣傳教育力度開始出現(xiàn)降溫現(xiàn)象，中國夢像“一陣風(fēng)”似的刮走了。大學(xué)生走在時代的前列，對中國夢不應(yīng)只停留在了解其本質(zhì)含義的層面，而應(yīng)充滿熱情，自覺承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史使命。因此，高校中國夢的宣傳教育絕不是“一陣風(fēng)”的應(yīng)時之舉，更不是流于形式的作秀，而應(yīng)該與踐行中國夢的行動相伴相隨[3]。

（二）與思想政治教育相脫節(jié)

部分高校的中國夢宣傳教育活動與大學(xué)生思想政治教育工作相脫節(jié)，這主要表現(xiàn)在：為了宣傳中國夢而開展相關(guān)活動，學(xué)生無法正確把握中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵；缺少系統(tǒng)的思想政治教育理論支撐，高校在開展活動時無法找到中國夢與思想政治教育的契合點(diǎn)，這種“口號式”教育嚴(yán)重影響了青年學(xué)生對于中國夢的價值認(rèn)同，過多的強(qiáng)化甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生反感情緒。作為國人的共同理想和追求，中國夢是國家和民族奮勇前進(jìn)的精神動力，它既可以對大學(xué)生的思想政治教育工作起到價值導(dǎo)向的作用，又可以作為思想政治教育的重要內(nèi)容而存在，并與思想政治教育的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

三、新媒體時代高校中國夢教育工作創(chuàng)新

新媒體具有交互性與即時性、海量性與共享性、個性化與社群化的特點(diǎn)。高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極創(chuàng)新新媒體環(huán)境下的中國夢宣傳教育工作。

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)主陣地，強(qiáng)化宣傳教育效果

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的常見形式之一，是大學(xué)生獲得知識與技能，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要途徑。高校可以將思想政治理論課作為宣傳中國夢的主要渠道，同時將中國夢的內(nèi)涵融合到其他課程之中。新媒體時代，中國夢宣傳教育尤其需要教師的正確引導(dǎo)。在教學(xué)方式上，新媒體的出現(xiàn)給教師提供了更加廣闊的平臺，課堂教育與線上教育的結(jié)合，有利于教師靈活安排自己的教學(xué)方式，學(xué)生也可通過線上教育的補(bǔ)充增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；在教學(xué)方法上，教師可適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)或小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自我思考，并結(jié)合教師的引導(dǎo)補(bǔ)充可以實(shí)現(xiàn)對中國夢的深層次理解；在教學(xué)內(nèi)容方面，教師可以在理論知識之中融合更多的案例，讓學(xué)生切實(shí)感受到國家發(fā)展與自身命運(yùn)的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)起為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而持續(xù)奮斗的信念。

（二）豐富校園文化建設(shè)，增強(qiáng)教育時效性

校園文化活動是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，對大學(xué)生的成長成才起著至關(guān)重要的作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生對新媒體的使用范圍愈加廣泛。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生群體中有超過80%的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用筆記本和智能手機(jī)，與之相對應(yīng)的就是各種通信軟件，如QQ、微信、微博等。高校應(yīng)積極利用大學(xué)生對新媒體使用的主動性，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，營造良好的校園文化氛圍。高校不僅可以將中國夢的時代內(nèi)涵以傳統(tǒng)的方式（海報(bào)、宣傳櫥窗、展板、橫幅、校園廣播等）在校園展現(xiàn)，還可以借助于校園網(wǎng)、微信公眾號、微博等媒體形式多角度、深層次地介紹中國夢。與傳統(tǒng)的宣傳方式不同，新媒體沒有時間和空間的限制，呈現(xiàn)的內(nèi)容既可以是文字、圖片，還可以是視頻、動畫，豐富的媒體素材可以極大吸引學(xué)生的興趣；新媒體的即時性也保證了中國夢宣傳教育的時效性，任何新的時事動向及政策方針的制定，都可以及時傳送給學(xué)生。借助于新媒體，中國夢的相關(guān)內(nèi)容可以在學(xué)生之間快速傳播，這種生生之間的互動有利于提升大學(xué)生對中國夢的認(rèn)同感。

（三）開拓解決大學(xué)生實(shí)際問題的新途徑

思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，中國夢有利于引導(dǎo)大學(xué)生在大學(xué)期間逐步樹立起為中華民族的偉大復(fù)興而持續(xù)努力的堅(jiān)定信念。近幾年，受西方思潮的影響，部分大學(xué)生在樹立人生目標(biāo)時往往具有很大的功利性，這在很大程度上影響了他們對中國夢的價值認(rèn)同。新媒體時代，高校思想政治教育工作者應(yīng)積極嘗試開拓解決大學(xué)生實(shí)際問題的新途徑，將中國夢融入到大學(xué)生最關(guān)心最重視的問題之中，同時結(jié)合各種媒體的特點(diǎn)為大學(xué)生的個人發(fā)展和溝通交流提供良好的平臺。比如，大學(xué)新生的適應(yīng)性教育，老生的理想信念教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育，貧困生補(bǔ)助政策，黨員發(fā)展途徑等學(xué)生比較關(guān)注的問題，都可以借助新媒體在大學(xué)生群體中形成良性傳播。高校將相關(guān)政策以新媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，相關(guān)管理人員可以針對學(xué)生比較關(guān)注的問題做出統(tǒng)一解答，這在很大程度上提升了解決問題的效率。

（四）進(jìn)一步開展社會實(shí)踐活動，提升大學(xué)生踐行中國夢的自覺性

社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，通過參加社會實(shí)踐活動，大學(xué)生可以了解社會、了解國情，進(jìn)而增強(qiáng)社會責(zé)任感。為了更好地提升大學(xué)生踐行中國夢的自覺性和主動性，高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參與與中國夢主題相關(guān)的社會實(shí)踐活動，并將新媒體的優(yōu)勢貫穿實(shí)踐活動的始終。利用新媒體激發(fā)同學(xué)們參與實(shí)踐的熱情，并將實(shí)踐過程通過多種渠道進(jìn)行展現(xiàn)擴(kuò)散，這既是對身處實(shí)踐中的同學(xué)們的肯定，也擴(kuò)大了實(shí)踐效果的影響廣度和深度。實(shí)踐表明，深度挖掘新媒體優(yōu)勢，正確開展以新媒體為依托的中國夢主題教育實(shí)踐活動，有利于引導(dǎo)大學(xué)生在踐行個人夢的過程中，深刻感受到中國夢與個人夢的相互聯(lián)系，從而獲取對中國夢的理性認(rèn)同，并逐步轉(zhuǎn)化為更加穩(wěn)定的心理狀態(tài)，進(jìn)而上升為對中國夢的自覺追求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁愛文.中國夢與大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在契合闡釋[J].中國教育學(xué)刊，2015（S1）.

[3]趙曙光.高校中國夢宣傳教育存在的問題及解決策略[J]. 教育與職業(yè)，2014（33）.