劉欣

摘 要：本篇論文從配合校園文化建設、開展校園文化教育活動、延伸校園文化育人的深度三方面探討了高校博物館在校園文化建設中的作用，要發(fā)揮高校博物館載體作用，探索實踐模式，促進校園文化發(fā)展。本篇論文從文化共享、文化傳播、文化傳承三方面探討高校博物館在校園文化建設中的實踐模式。

關鍵詞：高校博物館；校園文化；作用；實踐模式

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）06-0175-02

高校博物館的數(shù)量呈上升的態(tài)勢，建設高質量的高校博物館是大學內涵發(fā)展到新階段面對的新問題，本文以中國（哈爾濱）森林博物館為例，探討了高校博物館在校園文化建設中的作用，踐行高校博物館在校園文化中的應用模式，不斷豐富校園文化，提升大學文化內涵。

一、高校博物館的發(fā)展現(xiàn)狀

1905年，張謇在南通建立南通博物苑，標志著我國第一座高校博物館出現(xiàn)。21世紀以來，隨著科教興國和文化大發(fā)展大繁榮戰(zhàn)略的實施，高校博物館蓬勃發(fā)展，目前中國大陸地區(qū)的高校博物館已有300余座[1]，成為我國博物館事業(yè)發(fā)展較快的一支新興力量。

目前，高校博物館大體上分為人文科學博物館、自然科學博物館和綜合博物館三大類型。從類型上看，自然博物館數(shù)量占了一半以上，綜合博物館較少，而且大多為新建館，在一定程度上反映了我國高校博物館這些年的發(fā)展趨勢[2]。

2011年，國家文物局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關于加強高校博物館建設與發(fā)展的通知》，提出要將高校博物館納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，納入高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，納入博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，高校博物館迎來了全新發(fā)展機遇。高校博物館為滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化、教育學習需求做出了積極貢獻。

中國（哈爾濱）森林博物館是東北林業(yè)大學攜手社會各界共同建設的，展陳面積約11 000平方米，自2013年6月試運行到2015年7月，兩年間共接待69 593人，其中校內觀眾24 378人，占參觀總人數(shù)35%。東北林業(yè)大學現(xiàn)有師生25 000余人，平均每人參觀一次森林博物館。

二、高校博物館在校園文化建設中的作用

校園文化建設推動著高校博物館的發(fā)展，高校博物館通過收藏展品、舉辦展覽、科學研究、科普教育等功能輔助校園文化建設，已成為校園文化建設的重要組成部分，在校園文化建設中發(fā)揮著越來越重要的作用。

（一）建設有本校特色的高校博物館，配合校園文化建設

高校博物館作為大學教育的組成部分，其建設水平隨著大學教學、科研水平的提高而提高，成為校園文化積淀的載體和傳承校園文化的空間。中國（哈爾濱）森林博物館是結合東北林業(yè)大學的林學特色專業(yè)教育和研究優(yōu)勢，契合“學參天地、德合自然”的文化價值觀，與校園生態(tài)文明建設同步發(fā)展的。它是我國首家以森林為主題的專題類博物館，從森林與自然、森林與人類兩大方向詮釋了森林與人類相互依存的關系，展示了我國我國林業(yè)文明發(fā)展史的歷史進程和林業(yè)科技發(fā)展取得的輝煌成就。

中國（哈爾濱）森林博物館根據(jù)東北林業(yè)大學行業(yè)特色和教育特色開展藏品收藏，以林型（種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)）作為館藏基石，收藏動物、植物、化石、昆蟲等標本4000余件，采用圖像、視頻、文字、實物、4D通道等多種方式展示中國現(xiàn)有森林系統(tǒng)，充分展示了森林文化與生態(tài)文明的內涵，從而提高參觀者在森林文化學習中的興趣性與積極性。

（二）發(fā)揮高校博物館的載體作用，廣泛開展校園文化教育活動

高校博物館是現(xiàn)代教育體系和博物館事業(yè)的重要組成部分，是探索和實踐新型人才培養(yǎng)模式、實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的重要機構，也是開展探究式學習、參與式教學、實踐教學的適宜場所，是開展原創(chuàng)科研的重要基地。在許多高校，博物館成為校園文化建設的第二課堂，拓寬了校園文化展示的廣度和深度，各高校博物館充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展了豐富多彩的大學生課外活動，豐富了校園文化建設。

首先，積極搭建在校大學生實踐教育平臺。中國（哈爾濱）森林博物館以創(chuàng)建一流林業(yè)大學為主要目標，以培養(yǎng)林業(yè)優(yōu)秀人才為起點，進一步拓展教學主渠道，開展有助于提高大學生綜合素質的各種實踐活動。例如“修身森林筑夢人生”“溯源森林原創(chuàng)精神，心系森林文化傳承”等志愿者實踐活動和“感悟森林，逐夢東林”等主題的新生入學教育，引導和幫助大學生提升能力，促進全面成長成才。

其次，為教學科研服務。中國（哈爾濱）森林博物館在建設之初就注重與學科建設緊密結合，現(xiàn)已成為東北林業(yè)大學教學和科研的重要輔助部門，成為體現(xiàn)學校教學質量和科研水平的重要窗口。中國（哈爾濱）森林博物館作為學校教學第二課堂，林學、動物學、生命科學等專業(yè)的教師每學期在博物館為學生提供教學活動和課外輔導。自試運行兩年來，中國（哈爾濱）森林博物館共接待大學生22 494人，在為教學科研做好服務工作的同時，也起到了傳播森林文化，普及生態(tài)文明教育和推廣林業(yè)知識的作用。

再次，面向社會做好科普教育。試運行兩年來，中國（哈爾濱）森林博物館共接待校外觀眾45 215人，占參觀總人數(shù)65%，其中小學生有9 180人，中學生有970人，成為向青少年傳播森林文化、樹立保護自然理念、彰顯森林之美的輻射源。中國（哈爾濱）森林博物館現(xiàn)為全國林業(yè)科普教育基地和黑龍江省科普教育基地，通過豐富的藏品和多種的展示手段，為社會公眾提供豐富多樣的文化活動，普及林學科學知識，開展素質教育。

（三）高校博物館傳遞人文精神和民族精神，延伸了校園文化育人的深度

高校博物館是學校的文化景觀之一，是校園文化建設的傳播者，又是傳承本校歷史文化資源的保護者，傳遞了人文精神和民族精神。中國（哈爾濱）森林博物館的館藏文物和標本，是不同歷史時期林業(yè)精神的展示，以有形的物品向大學生和社會公眾展示森林與自然、森林與人類的關系，傳承林業(yè)精神，弘揚森林文化，傳播森林與人類休戚與共的生態(tài)理念，是一種形象鮮明的教育展示方式，也是校園文化建設的深度延伸。例如，館內的森林工具展區(qū)是不同歷史時期林業(yè)精神的展示，傳統(tǒng)家居、交通等展陳則體現(xiàn)了過去時代的風俗習慣……以此培養(yǎng)大學生和社會公眾的人文情懷，延續(xù)森林文化，傳承生態(tài)文明。

高校博物館作為教育領域的獨特平臺，在塑造大學精神、繁榮校園文化方面有著不可替代的作用。中國（哈爾濱）森林博物館已成為森林文化的新地標，生態(tài)文明的新窗口，森林文化的展示平臺，更是所有森林文化熱愛者的交流平臺。

三、高校博物館實踐模式探索

高校博物館作為大學的文化陣地，其建設要體現(xiàn)校園文化特色，發(fā)揮好載體作用，探索實踐模式，促進校園文化發(fā)展。各高校博物館逐步探索實踐模式，充分發(fā)揮高校博物館文化育人和服務社會的作用。

（一）注重突出主題，不斷豐富展陳，發(fā)揮文化共享作用

中國（哈爾濱）森林博物館的固定展陳是森林與自然、森林與人類、美麗森林和生態(tài)文明三大展區(qū)，彰顯學校六十余年的文化底蘊，同時諸多臨時展覽，又給師生提供了展示成就和自我價值的舞臺，豐富了師生的文化生活。例如：“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)——森林文化”為主題的專題展覽是以“紅松闊葉林”暨黑土民族文化為主要內容的展覽，將森林與人類長期共存所形成的衣食住行、思想信仰以及中華民族的創(chuàng)造力等文化精髓，進行有機組合，讓師生和公眾直觀地理解森林文化的內涵，領略自然之美、森林之美和生命之美?！盎ㄈ讼嗵幓ㄈ撕弦弧被ɑ茏髌氛?，展覽了鮮花、干花等作品，流連于展廳之間，不僅使人陶醉于自然的清新，也把人之巧思和技藝之美有機融合，展示了師生的藝術創(chuàng)造。

固定展陳和臨時展覽相互補充，豐富了展陳內容，增強了中國（哈爾濱）森林博物館的吸引力，豐富了社會公眾的文化生活，起到了文化共享的作用。在校大學生和社會公眾參觀博物館都是自發(fā)的、主動的，通過聆聽講解、觀看展陳、體驗多媒體等方式，不自覺地融入其中，博物館集知識教育和文化傳播為一體的體驗式教育在潛移默化中收到最大成效。

（二）舉辦學術講座，開展文化活動，拓展文化傳播渠道

中國（哈爾濱）森林博物館發(fā)揮綠色文化陣地的優(yōu)勢，創(chuàng)新文化傳播模式，從單向的課堂教學式模式向多元化、大眾化的互動模式發(fā)展，組織貼近師生、貼近社會的豐富多彩的文化活動，真正做到了資源共享，協(xié)同創(chuàng)新，增強了博物館的文化感染力，起到文化吸收和文化輻射的雙重效應。博物館舉辦了全國林業(yè)科技活動周——專家科普報告會活動，為觀眾奉獻了一場生動的科普課，同時弘揚森林文化，傳播綠色環(huán)保理念，號召公眾共同為保護生態(tài)環(huán)境、建設生態(tài)文明貢獻力量。做好林業(yè)科普教育活動。利用學校人才與資源優(yōu)勢，舉辦專題科普講座，將知識聚集與專業(yè)教育對接，既吸引校內師生，又增強了高校博物館的感染力和吸引力，取得了良好的社會效應。

（三）建立文化基地，做好文化傳承，為中小學生傳播知識

高校博物館以文物為核心，通過收藏保存、展覽展示、科學研究，充分發(fā)揮文化傳承引領、弘揚民族自豪感的作用。在文化多元化、全球化的今天，高校博物館更應承擔起傳播知識、傳承文明的使命。以中小學生為目標群體，利用館藏和場所優(yōu)勢，建立傳統(tǒng)文化基地，傳播民族的、地域的文化傳統(tǒng)，使中小學生中從青少年時期就樹立民族自豪感，激發(fā)愛國熱情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

中國（哈爾濱）森林博物館建立了茶文化工作室、傳統(tǒng)手工文化工作室等作為傳統(tǒng)文化基地，向中小學生傳播中華森林文化。館內志愿者走出校園，到社區(qū)、中小學舉辦宣講活動，傳播茶文化、森林文化；到留學生中心舉辦中國傳統(tǒng)手工宣講，傳播傳統(tǒng)手工文化。博物館也將森林文化和生態(tài)文明從校園輻射到社會，拓展文化傳播渠道，發(fā)揮社會教育服務功能。志愿者走進中小學校園，讓中小學生提前領略大學校園文化和東林獨有的林業(yè)文化，潛移默化地開展文化熏陶，激發(fā)中小學生的學習興趣。

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