馮祖斌

初中的孩子有時(shí)候顯得很懂事，但是有時(shí)候又有點(diǎn)稚氣，他們精力充沛，求知欲強(qiáng)，容易接受良好的影響，因此，我們應(yīng)該順勢(shì)激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就顯得有必要，也很重要。作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，就必須不斷提高自己的素質(zhì)，豐富自己的知識(shí)，有很好的表達(dá)能力，而且還要能侃侃而談，這樣，學(xué)生才能快樂的學(xué)習(xí)，老師才能快樂的上課，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

韓愈的《師說》中提到：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币馑际牵骸袄蠋?，是用來傳授知識(shí)，教授學(xué)業(yè)，解答疑惑的人?！闭f明了老師的重要性，作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，不應(yīng)該只是單純地給學(xué)生灌輸一些枯燥無味的知識(shí)。應(yīng)該用一種幽默詼諧的方式帶給學(xué)生富有色彩的語文知識(shí)內(nèi)容，在上課時(shí)要盡量做到課堂生動(dòng)有趣，不要只局限于書本上的知識(shí)，要把知識(shí)延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)到更多的課外知識(shí)。上課講一些小故事，引發(fā)學(xué)生的對(duì)語文學(xué)習(xí)的激情，營造輕松和諧的課程。如果上課過程中，學(xué)生有疑問，老師應(yīng)該盡力解答，直至學(xué)生弄明白為止，把自己知道的都告訴學(xué)生，想要解答學(xué)生提出的所有問題，老師平時(shí)也要多下下功夫，讓自己把初中課程以及課外知識(shí)熟記于心，然后對(duì)學(xué)生知無不言，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

都說“愛屋及烏”比喻愛一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。所以作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注你、喜歡你、這樣的話，學(xué)生才會(huì)喜歡上你的課堂，對(duì)你的課堂充滿期待，不至于讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生恐懼，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生反感。之前學(xué)校以及老師都是以一種嚴(yán)肅、莊重的態(tài)度對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺老師是高高在上的，是神圣不可侵犯的，更別說讓學(xué)生喜歡你，更不可能喜歡你的課堂。學(xué)生每天都不情愿來學(xué)校，說起學(xué)校來都嚇哭了，最后，父母逼著學(xué)生來上課。有時(shí)候在路上看見你都會(huì)躲起來，不敢向你問一聲好，在上課的時(shí)候都是在角落怯生生的低著頭不敢看你。像這樣的課堂，學(xué)生不喜歡，我相信任何一個(gè)老師也都不喜歡。那作為老師，應(yīng)該用怎樣的姿態(tài)和學(xué)生相處呢？老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生和藹一點(diǎn)，并且要像他們的朋友一樣和他們相處。上課就是師生關(guān)系，下課就是朋友關(guān)系，在上課期間以一種平易近人的心態(tài)去對(duì)學(xué)生，講話盡可能幽默詼諧，不要那么嚴(yán)肅。下課了期間和同學(xué)多溝通溝通，讓學(xué)生對(duì)你了解多一點(diǎn)，你也要多了解學(xué)生的生活，多關(guān)心關(guān)心他們。這樣子學(xué)生就不會(huì)覺得老師是神圣不可侵犯的了，他反而會(huì)覺得老師其實(shí)就是他們的朋友，會(huì)對(duì)你很感興趣。這樣子的話，在上課的時(shí)候他們就會(huì)踴躍參與課堂，不至于讓你一個(gè)人講完40分鐘，下課了，學(xué)生也會(huì)很自然地和你打招呼。完美的課堂是需要老師慢慢打造的，需要時(shí)間，盡量關(guān)心到每一位同學(xué)，然后每一位同學(xué)都會(huì)聽你的課。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這也是眾所周知的道理，一個(gè)人對(duì)什么感興趣，就會(huì)激發(fā)他無窮無盡的潛力，所以一個(gè)人的興趣可以直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。，在初中教學(xué)中，老師更應(yīng)該注意這個(gè)問題。因此，語文老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，更要注重對(duì)初中學(xué)生的興趣激發(fā)，不要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。好多學(xué)生討厭去學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)敬而遠(yuǎn)之，這是老師非常頭痛的問題。但是作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，首先要有廣博的知識(shí)；其次，要有辦事的能力；最后，要有正確的方法。必須要有處理問題的魄力，把學(xué)生看成是自己的孩子，想盡一切辦法讓學(xué)生愛上學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡老師。引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)有很多方法，比如：在講課前，結(jié)合新課內(nèi)容，給學(xué)生講一段幽默的故事；或者說一個(gè)謎語讓學(xué)生猜，或者引用格言、歇后語、警句或者朗誦一首詩，然后巧妙地導(dǎo)入新課。這樣，既能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力；還有可以針對(duì)課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提出一些問題，讓學(xué)生積極思考，然后逐步啟發(fā)，誘導(dǎo)他們通過讀課文得到正確答案。這樣子也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不至于讓學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校。讓學(xué)生一步一步愛上學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是一件輕松快樂的事情，因此，課堂質(zhì)量就可以得以提高。

古語有云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！比绻麑W(xué)生上課時(shí)，提出很多問題，說明他是用心思考了的，真正進(jìn)入文本的。如果學(xué)生沒有產(chǎn)生一點(diǎn)疑問，說明學(xué)生沒有真正進(jìn)入文本，收獲不大。在進(jìn)行初中語文教學(xué)時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成質(zhì)疑的意識(shí)和習(xí)慣。因?yàn)橹挥袑W(xué)生提出問題，然后老師幫助解決問題，學(xué)生的記憶才深刻，并且會(huì)學(xué)到很多。只要學(xué)生能夠提出問題，不管問題大小，老師都應(yīng)該不厭其煩的解答。因?yàn)槟菍?duì)于學(xué)生來說是一次收獲，他們問得多就知道得多，問得深刻就領(lǐng)悟得透徹。老師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生提問，并且表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在提問中學(xué)到知識(shí)，在質(zhì)疑中成長，學(xué)會(huì)自己思考問題，解決問題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，應(yīng)該博學(xué)多才，見多識(shí)廣，善于表達(dá)，只有這樣，才能提到課堂質(zhì)量，在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不要抹殺學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，要慢慢誘導(dǎo)他們愛上課堂、愛上學(xué)習(xí)、愛上語文學(xué)科。