劉月 等

摘 要

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽作為促進(jìn)在校大學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)，越來(lái)越受到高校的關(guān)注和追捧。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)大賽”熱的形勢(shì)，冷靜思考出了一些問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)大賽”熱，并不是搞一些面子工程，而確實(shí)是為提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提供了更多平臺(tái)。大學(xué)生功利思想存在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，關(guān)鍵在于更要辯證看待創(chuàng)業(yè)大賽中的功利思想。與此同時(shí)，提出提高其質(zhì)量的機(jī)制，為更好發(fā)揮其拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道的作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)大賽；冷思考

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一創(chuàng)新政策的出臺(tái)，順應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展為人民大眾添加更多福利的同時(shí)對(duì)人民大眾自身能力的提升提出了更高要求。高校為加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，越來(lái)越熱衷于舉辦各類大型的創(chuàng)業(yè)大賽。在當(dāng)前 “創(chuàng)業(yè)大賽”熱的背景下，大學(xué)生火熱參與的同時(shí)還需要更多冷思考。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽為什么會(huì)如此受青睞？此類創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)于大學(xué)生實(shí)踐能力的提升有沒(méi)有幫助？大學(xué)生參賽的動(dòng)機(jī)和目的又是什么？創(chuàng)業(yè)大賽如何進(jìn)一步追求高質(zhì)量的成效？

1 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下高校創(chuàng)業(yè)大賽開(kāi)展如火如荼

近幾年來(lái)，我國(guó)正不遺余力地轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。這一關(guān)鍵時(shí)期，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的新引擎，調(diào)動(dòng)了全社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情 。我們知道從上世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)知名高校開(kāi)始舉辦的“挑戰(zhàn)杯”。迄今為止，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽成功地舉辦了一屆又一屆，這類事件并非偶然。自2014年起，在原有極具影響力地“挑戰(zhàn)杯”大賽的基礎(chǔ)上， 又推出“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和中央會(huì)議報(bào)告的有關(guān)指示，適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的形勢(shì)需要，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，各組織和部門繼續(xù)豐富和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)際效果

時(shí)至今日，創(chuàng)業(yè)大賽的參賽規(guī)模不斷擴(kuò)大、涉及內(nèi)容不斷更新和完善，在廣大高校產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，越來(lái)越多的項(xiàng)目得到了業(yè)界和投資方的關(guān)注和認(rèn)可。參加創(chuàng)業(yè)類大賽對(duì)提升在校大學(xué)生實(shí)踐能力有積極地推動(dòng)作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽不是形式主義活動(dòng)。它的成果展示與技術(shù)專利讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽從象牙塔走向現(xiàn)實(shí)社會(huì)。搜集國(guó)內(nèi)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)?wù)咝畔①Y料，發(fā)現(xiàn)這些人員中有突出成就的知名人士若干人。廣大高校也以“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽為龍頭，把創(chuàng)新教育納入教育教學(xué)規(guī)劃，使“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽成為大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要平臺(tái)。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中的功利思想

功利是與功用和效益相關(guān)的，在道德觀上主要表現(xiàn)為避苦趨樂(lè)，倫理觀上體現(xiàn)為追求利益最大化。在校大學(xué)生明顯的實(shí)用化傾向的動(dòng)機(jī)就體現(xiàn)了功利思想，把獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱號(hào)、獲獎(jiǎng)證書作為原始動(dòng)機(jī)和最終目的。參賽作品不考慮它的原創(chuàng)性和實(shí)用性，甚至存在照搬或者輕微變更前人的成果作為參賽作品現(xiàn)象。這種誠(chéng)信缺失行為的危害不僅會(huì)造成個(gè)人價(jià)值觀的扭曲，還會(huì)導(dǎo)致高校校園風(fēng)氣的惡化。當(dāng)然，我們不能完全否定大學(xué)生的功利思想。馬克思主義功利觀是科學(xué)的功利觀，它建立在人類社會(huì)整體進(jìn)步的基礎(chǔ)上，它的理論基礎(chǔ)為人的社會(huì)性學(xué)說(shuō)。個(gè)人需要有其特殊性，因而個(gè)人可以根據(jù)自身特殊需要追求功用和利益。

4 提升國(guó)內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽成效的有效機(jī)制

4.1 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

教育的方式、內(nèi)容和理念經(jīng)歷了一系列變革和改良更新。當(dāng)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育不能把學(xué)生的綜合能力固化。創(chuàng)新教育要在打牢在校大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，更要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在實(shí)踐操作過(guò)程中，創(chuàng)新教育可以培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的敏感度，引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)發(fā)出適應(yīng)需求的創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

4.2 高校優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)，一是要留住精英，二是要招納新員。高校并不缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，加強(qiáng)資深優(yōu)秀教師隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的整合與擴(kuò)散，保證優(yōu)秀教師隱性知識(shí)的傳承，從而保證優(yōu)秀教師資源的連續(xù)性。

4.3 搭建校園資源共享平臺(tái)

當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)已形成的創(chuàng)新與實(shí)踐成果僅保留在參賽教師本人和大學(xué)生個(gè)人層面，已有創(chuàng)新實(shí)踐成果的價(jià)值對(duì)于在校低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有潛在價(jià)值。在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)積極搭建以創(chuàng)業(yè)大賽各項(xiàng)實(shí)踐創(chuàng)新成果為范本的資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽與時(shí)代的結(jié)合。

5 結(jié)論

大學(xué)生是推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的生力軍，創(chuàng)業(yè)大賽是增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺(tái)。對(duì)當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“熱”進(jìn)行一些冷思考，能夠讓大學(xué)生正確認(rèn)知并積極參與其中，創(chuàng)造出高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)大賽，實(shí)現(xiàn)厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新土壤的發(fā)展戰(zhàn)略，為我們建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供人才智力支撐。

參考文獻(xiàn)

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