耿紅鋒

【摘 要】以人文本的教育理念是在素質(zhì)教育背景下產(chǎn)生的一種全新的教育思想，尤其是對(duì)于一些少數(shù)民族的學(xué)生，更應(yīng)該要將思想政治教育當(dāng)做引導(dǎo)學(xué)生的重要途徑。本文對(duì)輔導(dǎo)員在高校少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育中的作用以及教育策略進(jìn)行分析和探討，旨在加強(qiáng)高校教育水平的提升，確保各個(gè)民族的學(xué)生團(tuán)結(jié)一致。

【關(guān)鍵詞】高校教育；少數(shù)民族學(xué)生教育；思想政治教育；輔導(dǎo)員；策略

引言

在素質(zhì)教育背景下，高校學(xué)生的管理有很多方面，不僅有教學(xué)管理，也有高校學(xué)生的日常生活管理、心理管理等，這些都屬于高校思想政治教育的重要內(nèi)容。尤其是針對(duì)當(dāng)前高校的學(xué)生組成越來(lái)越復(fù)雜，各個(gè)民族的學(xué)生都聚集在一起生活學(xué)習(xí)，在內(nèi)地高校中，很多少數(shù)民族的學(xué)生由于離開了自己長(zhǎng)期生活的地區(qū)，進(jìn)入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，因此有可能會(huì)感覺到不適應(yīng)。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)該要積極發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)作用，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，從而使得少數(shù)民族學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新環(huán)境、新生活，端正自己的人生態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為其未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、輔導(dǎo)員在少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育中的作用

在高校教育過(guò)程中，必須要加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育的改革，將高校思想政治教育當(dāng)做一個(gè)提高少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑。思想政治教育除了在思想政治課堂上之外，還應(yīng)該要在日常生活中進(jìn)行，在日常生活的教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員扮演了十分重要的角色。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸較多的教職人員，不僅會(huì)負(fù)責(zé)一些教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生管理，比如對(duì)一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況進(jìn)行了解等。由于輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸較多，因此必須要發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生教育中的主導(dǎo)地位。很多少數(shù)民族的學(xué)生在日常生活中會(huì)出現(xiàn)一些狀況，尤其是一些民族聚集區(qū)的學(xué)生，在內(nèi)地大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，很容易感受到語(yǔ)言、生活上的差異，這很可能給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。比如一些藏族學(xué)生，在進(jìn)入內(nèi)地的大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，其語(yǔ)言上的差異、飲食上的差異、生活習(xí)慣上的差異，都會(huì)成為藏族學(xué)生與其他學(xué)生交流之間的障礙，有的學(xué)生甚至可能出現(xiàn)由于適應(yīng)不了而情緒低落的現(xiàn)象。在這種情況下，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)就顯得十分重要。輔導(dǎo)員可以對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，比如在日常生活中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的一些消極想法進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)地制止，從而使得少數(shù)民族的學(xué)生可以更好地適應(yīng)新環(huán)境和新生活，提高自己的綜合能力水平。

二、高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的措施

（一）加強(qiáng)對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的重視

情感和心理思想政治教育是高校思想政治教育過(guò)程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其主要的目的就是為了提高少數(shù)民族學(xué)生的思想道德水平和綜合能力。在當(dāng)前的高校思想政治教育過(guò)程中，由于對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生的思想道德正處于成型期，很容易受到外界的影響，其自身的思想道德素養(yǎng)還有待提高，單純地使用一些理論知識(shí)進(jìn)行講解，只會(huì)使得教學(xué)過(guò)程變得比較枯燥。在新時(shí)期高校的發(fā)展過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該要作為重要的引導(dǎo)這，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)心，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的情感和心理思想政治教育，應(yīng)該要不斷完善校內(nèi)的氛圍，讓他們能夠更多地融入到班級(jí)中，融入到學(xué)校中，融入到其他學(xué)生群體中，，保持健康的心態(tài)。

（二）加強(qiáng)對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生積極正面的引導(dǎo)

很多少數(shù)民族的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中可能遇到一些問題，比如心理訴求得不到滿足、心理壓力較大等，在對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生的自我教育能力的培養(yǎng)，輔導(dǎo)員應(yīng)該要明白引導(dǎo)高校少數(shù)民族學(xué)生自覺地發(fā)現(xiàn)身上存在得問題從而對(duì)其進(jìn)行解決的重要性，讓高校少數(shù)民族學(xué)生能夠明白只有自己可以對(duì)自己的問題進(jìn)行解決。由于當(dāng)前的時(shí)代是信息時(shí)代，很多少數(shù)民族學(xué)生也會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)以及各種新媒體，因此必須要從這些媒體信息上加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的引導(dǎo)教育。為了要提高少數(shù)民族學(xué)生的思想政治水平，則應(yīng)該要為少數(shù)民族學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較良好的輿論環(huán)境，在整個(gè)校園環(huán)境中要營(yíng)造一種積極的氛圍，比如可以在學(xué)校中倡導(dǎo)社會(huì)主義價(jià)值觀、榮辱觀等內(nèi)容，倡導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)各種社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，使得精神文明建設(shè)可以成為學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，讓少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加健康。比如在電視網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上的一些充滿著正能量的人和故事進(jìn)行報(bào)道，從而可以利用這些先進(jìn)的個(gè)人事跡對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)。再比如輔導(dǎo)員在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常性地借助一些媒體報(bào)道的熱門事件，進(jìn)行案例地講解，使得少數(shù)民族學(xué)生能夠意識(shí)到自己生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，自己有可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題，從而能夠不斷對(duì)這些問題進(jìn)行解決。

（三）加強(qiáng)對(duì)各種媒體平臺(tái)的合理利用

在媒體平臺(tái)使用的過(guò)程中，一些正面的消息會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)積極的引導(dǎo)，但很多媒體平臺(tái)中同樣存在一些虛假、錯(cuò)誤、片面的消息，尤其是一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其中傳播的一些有損民族團(tuán)結(jié)的消息，對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生的正常生活有很大的影響。為了要防止高校少數(shù)民族學(xué)生的情感和思想受到外界輿論消息的侵害，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)輿論消息進(jìn)行辨別，要學(xué)會(huì)理性思考，從而能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)輿論有更多的了解。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的教育，無(wú)論是少數(shù)民族學(xué)生還是漢族學(xué)生，都應(yīng)該要對(duì)民族團(tuán)結(jié)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，從而在日常學(xué)習(xí)生活中和諧相處、互相幫助。

（四）提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

輔導(dǎo)員是思想政治教育過(guò)程中的主要引導(dǎo)者，對(duì)高校少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的提升有很大的幫助。當(dāng)前很多高校院校的思想政治教育過(guò)程中輔導(dǎo)員依舊采用傳統(tǒng)的方式方法進(jìn)行教育的現(xiàn)象，其根本原因就是輔導(dǎo)員自身的能力水平不高。對(duì)此必須要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的綜合能力水平的提升，以提高思想政治教育質(zhì)量。要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，比如學(xué)?？梢詾檩o導(dǎo)員提供一些深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在校內(nèi)可以舉辦一些針對(duì)輔導(dǎo)員的講座等，讓輔導(dǎo)員能夠不斷開拓思維，將新的教育和管理理念應(yīng)用在思想政治教育過(guò)程中。輔導(dǎo)員自身應(yīng)該要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教育理念的應(yīng)用，從而使得輔導(dǎo)員能夠從少數(shù)民族學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行思考，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行更積極正面的教育和引導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育是一個(gè)重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員應(yīng)該要將思想政治教育當(dāng)做改善少數(shù)民族學(xué)生的思想和價(jià)值觀的重要過(guò)程。要結(jié)合高校少數(shù)民族學(xué)生的個(gè)性特征以及高校教育目標(biāo)，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行更加全面的引導(dǎo)，促進(jìn)高校少數(shù)民族學(xué)生的全面發(fā)展。

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