腰如意

摘 要：本文就微課在機械專業(yè)教學(xué)中的實施，結(jié)合機械專業(yè)所具備的特點以及微課的優(yōu)勢，分析探討微課在機械專業(yè)中的運用及給教學(xué)帶來的幫助，微課具有隨時隨地播放的特點，對于專業(yè)性較強的機械專業(yè)來說有著十分重要的影響。

關(guān)鍵詞：微課 機械專業(yè) 教學(xué)問題

“微課”實施過程中，需要遵循一定的新課程規(guī)范以及實際的教學(xué)活動。其主要以視頻的形式將知識點展現(xiàn)出來。機械專業(yè)具有較強的專業(yè)性和實踐性，因此采用微課教學(xué)，意義深遠(yuǎn)。

一、機械專業(yè)的教學(xué)特點

1.機械專業(yè)具有較強的專業(yè)性

機械專業(yè)所涉及的知識點眾多，并且具備著十分強的專業(yè)性。這一專業(yè)是大多數(shù)學(xué)生日常生活中很難接觸的東西。加上部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.機械專業(yè)具有十分強的綜合性

機械專業(yè)學(xué)習(xí)時，有較多實踐環(huán)節(jié)，并且大部分的實踐工具均具備著十分強的綜合性。在這一階段教學(xué)過程中，學(xué)生會接觸到很多機械方面的專業(yè)知識，并能夠?qū)⒄n本中學(xué)到的理論知識運用到實踐中去。如果在進行實踐教學(xué)過程中，采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么就會導(dǎo)致課堂枯燥，同時難以取得良好的教學(xué)效果。

二、微課的實用價值

微課主要是基于教學(xué)設(shè)計思想，利用多媒體技術(shù)將知識點在10分鐘內(nèi)展現(xiàn)出來，并對這一知識點進行具有一定針對性的講解。這些知識主要是對教材的講解或者對機械操作技能等方面的闡述。微課屬于一種對課堂教學(xué)的有效補充的手段，學(xué)生可以對其進行隨時隨地地播放，同時還具備重復(fù)使用功能，并且有著極高的利用率。微課將傳統(tǒng)的教學(xué)模式打破，在使用過程中，可以根據(jù)學(xué)生自身的需要進行內(nèi)容的選擇，既具備查缺補漏的功能，還能對舊知識進行有效地鞏固。通過微課，幫助學(xué)生對不同學(xué)科展開個性化學(xué)習(xí)。

三、針對機械專業(yè)的微課設(shè)計

1.題目的擬定

（1）知識點細(xì)致講述。對于一些實踐性比較強的學(xué)科，教師需要對其中的某一個重要知識點或者難點進行挖掘，要注意的是知識點的講述一定要細(xì)致，并且能夠在10分鐘內(nèi)講述完畢。

（2）所選題目的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合多媒體的表達(dá)形式。例如在進行機械原理圖的展示時，表達(dá)的機械在拆裝時的程序、系統(tǒng)的傳動等，應(yīng)當(dāng)加入適當(dāng)?shù)膱D像。

（3）微課中所展示的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)表述某一個單一知識點。如果微課當(dāng)中涉及的知識點有其他內(nèi)容，需要對其進行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

（4）根據(jù)學(xué)生實際情況適當(dāng)修改。在設(shè)計時，教師可以通過觀察學(xué)生接受實際情況做出適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

2.微課在機械專業(yè)中的實施方法

微課實施過程中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的工業(yè)生產(chǎn)以及探索發(fā)現(xiàn)的能力，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于機械專業(yè)來說，專業(yè)技能要求較高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分困難。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)后，需要對專業(yè)知識理論有所掌握，同時也要具備一定的實踐能力。在此基礎(chǔ)上，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生對機械學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。通過微課設(shè)計并提出相應(yīng)的問題，可以在一定程度上培養(yǎng)出學(xué)生提出并解決問題的能力。采用微課進行機械專業(yè)的教學(xué)，可以不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并對教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)更新。對其進行科學(xué)篩選，可以在一定程度上提升創(chuàng)新性以及設(shè)計性。

（2）微課教學(xué)可以有效提高學(xué)生對機械工業(yè)中所產(chǎn)生問題的分析能力。首先注重問題分析的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，采用的一般為書面教學(xué)或者板書形式，學(xué)生不能通過直觀的方式對其進行學(xué)習(xí)和了解，這樣導(dǎo)致學(xué)生對機械專業(yè)知識學(xué)習(xí)較為困難。通過微課，教師可以對學(xué)生進行深入引導(dǎo)，采用這樣的教學(xué)方式，可以使學(xué)生直觀、深入地了解問題。其次是提升學(xué)生的分析能力。我們將微課引入機械專業(yè)課堂，從技術(shù)方面提升了這一專業(yè)的原理性以及專業(yè)性，并達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（3）將微課引入課后作業(yè)。教師結(jié)合傳統(tǒng)作業(yè)，為學(xué)生布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，學(xué)生可以結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)情況對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)類型進行選擇。在傳統(tǒng)課后作業(yè)布置中，一般采用的是統(tǒng)一難度和統(tǒng)一要求。如果難度較大，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成起來較為困難；如果難度較小，就會使學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生得不到能力的提升。因此利用微課進行課后作業(yè)的布置解決了這一矛盾。

學(xué)生在看完相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻后，可以從題目中抽取相應(yīng)的問題，然后進行解答。這時微課會記錄這個學(xué)生的成績，然后將正確答案公布給學(xué)生，學(xué)生對答案進行對比并分析，得出問題的正確解釋方法。這種情況下，學(xué)生可以帶著問題對知識進行詳細(xì)探究，從而牢固掌握知識。

四、小結(jié)

在機械專業(yè)的教學(xué)過程中，微課教學(xué)具有教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)效果顯著的特點。因此我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢，不管是在課堂教學(xué)過程中，還是在課間實踐中抑或在課后作業(yè)上，均可以進行有效利用。

（作者單位：邢臺技師學(xué)院）