葉晗修

基于2013年度“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)、生活及價(jià)值觀追蹤調(diào)查”項(xiàng)目對(duì)國(guó)內(nèi)13所高校大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，本文通過(guò)人力資本視角，以英語(yǔ)水平為主分析了英語(yǔ)水平、政治面貌、學(xué)校類(lèi)型等人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)水平對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響很小，甚至可以認(rèn)為沒(méi)有影響；控制變量家庭背景、戶(hù)籍等因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)也沒(méi)有影響；控制變量政治身份、學(xué)校類(lèi)型、性別對(duì)大學(xué)生就業(yè)有顯著影響，黨員大學(xué)生、學(xué)校類(lèi)型層次越高，在公有制類(lèi)型單位的比例越大、月薪也越高，男性大學(xué)生比女性大學(xué)生進(jìn)入公有制單位的比例大、月薪也比她們高。

一、研究背景及問(wèn)題的提出

2013年，國(guó)際勞工組織發(fā)布了以“風(fēng)險(xiǎn)的一代”作為副標(biāo)題的《2013全球青年就業(yè)趨勢(shì)》的報(bào)告，通過(guò)數(shù)據(jù)和例證說(shuō)明了全球性的青年就業(yè)難的問(wèn)題。中國(guó)青年就業(yè)難問(wèn)題也在其中。

中國(guó)青年就業(yè)難最突出地表現(xiàn)在高校畢業(yè)生的就業(yè)難。自從1999年大學(xué)擴(kuò)招政策以來(lái)，各地的高等教育規(guī)模極速膨脹，大學(xué)生及畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。2013年全國(guó)高校畢業(yè)生699萬(wàn)，是1998年（108萬(wàn)，大學(xué)擴(kuò)招前）的近7倍，號(hào)稱(chēng)“史上最難就業(yè)季”。而根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的數(shù)據(jù)，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)727萬(wàn)人，相比“史上最難就業(yè)季”的2013年畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)了近30萬(wàn)，再創(chuàng)歷史的新高而被冠以“史上更難就業(yè)季”稱(chēng)號(hào)。

急劇增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生數(shù)量，引發(fā)了前所未有的就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難引起了我國(guó)黨和政府，以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。黨的十八屆三中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出了明確的要求。針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的影響因素，專(zhuān)家學(xué)者也紛紛展開(kāi)了討論和研究。國(guó)外學(xué)者從高等教育體制和性別的因素分析了年輕大學(xué)畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)的情況 （Paola Potestio，2011：880-892）。國(guó)內(nèi)已有的研究則大致從高等教育的人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾、求職市場(chǎng)和用人單位的選擇、大學(xué)生自身的原因、社會(huì)結(jié)構(gòu)因素的影響等四大方面進(jìn)行分析 （李春玲，2012：45-46），根據(jù)發(fā)展的觀點(diǎn)，影響事物的發(fā)展變化的最主要因素是內(nèi)因，在造成大學(xué)生就業(yè)難的多種原因之中，大學(xué)生自身的因素則是其真正的內(nèi)因。

影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因中，大學(xué)生自身的原因主要體現(xiàn)在人力資本和社會(huì)資本兩個(gè)方面。在大學(xué)生求職過(guò)程中，人力資本是基石，是獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的“敲門(mén)磚”，社會(huì)資本是橋梁，是人力資本得以展示的中介。在校大學(xué)生或者是剛走出校園尋找工作機(jī)會(huì)的大學(xué)生，他們所擁有的社會(huì)資本主要來(lái)自于家庭，比如：家庭所在地、家庭收入、父母受教育程度、父母工作狀況、父母的收入狀況等（鄭潔，2004：111-118；文東茅，2005：58-63）。人力資本主要來(lái)自于先賦因素和自致因素，先賦因素包括性別、外貌、生源地等，自致因素包括所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)能力、外語(yǔ)水平、學(xué)校名氣、政治面貌等（陳海平，2005：8-15）。

究竟作為人力資本之一的英語(yǔ)水平對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)是否有影響，具體從哪些方面產(chǎn)生影響，影響有多大，我國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)各大中小學(xué)、乃至大學(xué)的 “英語(yǔ)熱”是否有必要和價(jià)值……本文將基于人力資本視角，通過(guò)對(duì)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所2013年“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)、生活及價(jià)值觀追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)，以家庭背景、戶(hù)籍、政治身份和學(xué)校類(lèi)型等為控制變量，主要分析英語(yǔ)水平對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響①。

二、理論回顧與文獻(xiàn)綜述

（一）關(guān)于人力資本對(duì)就業(yè)的作用的研究

1960年，舒爾茨（T.W.Sshultz）發(fā)表了《人力資本投資：一個(gè)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)》的著名演說(shuō)，正式提出了“人力資本（Human Capital）”的概念，明確提出了人力資本是當(dāng)今時(shí)代促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因，并認(rèn)為“人口質(zhì)量和知識(shí)投資在很大程度上決定了人類(lèi)未來(lái)的前景”。由此可見(jiàn)，“人力資本”的產(chǎn)生一開(kāi)始就和人類(lèi)的知識(shí)投資有著密切的關(guān)系。

人力資本和社會(huì)資本的劃分，跟研究的需要和個(gè)人的傾向，以及某個(gè)因素或者變量發(fā)生作用的機(jī)制、目的存在著一定的關(guān)系。本文則將政治面貌、學(xué)校類(lèi)型、家庭背景這幾個(gè)因素歸為人力資本進(jìn)行分析。

張安國(guó)和張宇明的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的黨員畢業(yè)生比非黨員有著更高的入職薪酬 （張安國(guó)、張宇明，2013：129-134）。孟大虎等人的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析顯示，中共黨員身份對(duì)大學(xué)畢業(yè)生求職的結(jié)果影響力很大，并認(rèn)為黨員身份對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)單位類(lèi)型有影響 （孟大虎、蘇麗鋒、李璐，2012：24-25）。陳成文和譚日輝通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校名氣地位獲得機(jī)會(huì)和收入沒(méi)有顯著的作用（陳成文、譚日輝，2004：31-35）。

（二）關(guān)于英語(yǔ)水平對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響的研究

語(yǔ)言是我們賴(lài)以生存的交流工具，學(xué)者張衛(wèi)國(guó)根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究成果，提出“語(yǔ)言是一種人力資本”的命題，認(rèn)為語(yǔ)言附著在個(gè)人上表現(xiàn)為一種人力資本（張衛(wèi)國(guó)，2008：145）。全球60億人口中，有3.8億人的母語(yǔ)是英語(yǔ)，2.5億人的第二母語(yǔ)是英語(yǔ)，12.3億人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，33.6億人和英語(yǔ)有關(guān)。英語(yǔ)作為眾多語(yǔ)言語(yǔ)種當(dāng)中的一種，屬于通過(guò)后天教育和學(xué)習(xí)而獲得的自致性的人力資本。作為自致性的人力資本，英語(yǔ)在一定的情況下能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效益和回報(bào)，被越來(lái)越多的國(guó)家和人群所使用和重視。

英語(yǔ)作為諸多國(guó)家的第二語(yǔ)言，對(duì)它們的社會(huì)各個(gè)方面產(chǎn)生了各種各樣的影響，引起了外國(guó)學(xué)者的廣泛研究。Mohammod Moninoor Roshid和 Raqib Chowdhury提出，全球化和英語(yǔ)語(yǔ)言的關(guān)系暗示著在就業(yè)市場(chǎng)中就業(yè)能力的重要性，兩位外國(guó)學(xué)者通過(guò)研究在澳大利亞的大學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能對(duì)于他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)的作用，認(rèn)為英語(yǔ)水平對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)前景有著重要影響 （Roshid & Chowdhury，2013：68-81）。

英語(yǔ)水平與高校畢業(yè)生就業(yè)之間的關(guān)系已經(jīng)得到了眾多學(xué)者的研究和檢驗(yàn)，大多數(shù)的研究和討論一致認(rèn)為英語(yǔ)水平對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著重要的影響。但是大部分的研究只是基于北京、貴州和遼寧的高校進(jìn)行的抽樣調(diào)查，范圍有限；而且所選取的高校或者是普通高等院校，或者是重點(diǎn)大學(xué)，或者是高職高專(zhuān)院校，沒(méi)能囊括全部的高校類(lèi)型，樣本層次比較單一。如果在調(diào)查地區(qū)范圍更加廣泛、調(diào)查樣本所在學(xué)校層次更加多樣等情況下，英語(yǔ)水平對(duì)大學(xué)生就業(yè)是否真的會(huì)產(chǎn)生影響呢？

三、研究意義與研究方法

（一）選題意義和創(chuàng)新

人力資本是大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程和結(jié)果中的重要因素，也是研究就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要角度。弗里曼研究發(fā)現(xiàn)擁有大學(xué)學(xué)歷的工人收入水平不斷下降；Thurow L.C.& Lucas R.E.B、Tinbergen認(rèn)為人力資本對(duì)于大學(xué)生就業(yè)與否、工資水平的高低產(chǎn)生影響，這個(gè)影響還受到職位、工作技能、勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況的干擾。我國(guó)的學(xué)者一方面認(rèn)為人力資本在大學(xué)生就業(yè)中的作用受到限制，另一方面認(rèn)為人力資本在大學(xué)生就業(yè)中仍然起著決定性的作用 （黃敬寶，2009：192-200）。

那么，到底英語(yǔ)水平、政治面貌、學(xué)校類(lèi)型等影響因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生何種影響，這是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常討論的話(huà)題，也是本文研究和分析的主題。

（二）研究方法

資料收集方法：本文利用中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所2013年度“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)、生活及價(jià)值觀追蹤調(diào)查”項(xiàng)目對(duì)國(guó)內(nèi)13所高校（南京大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué)、吉林大學(xué)、上海大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、廣州大學(xué)、北方民族大學(xué)、河南師范大學(xué)、長(zhǎng)沙民政職業(yè)學(xué)院、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、冀中職業(yè)學(xué)院）進(jìn)行的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理。

具體研究方法：通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件stata13.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理和分析，包括變量的基本描述統(tǒng)計(jì)、變量間的列聯(lián)表分析，以及相關(guān)變量的Logit回歸分析。研究和分析政治面貌、學(xué)校類(lèi)型、戶(hù)籍等控制變量與就業(yè)之間的關(guān)系，并著重分析英語(yǔ)水平對(duì)就業(yè)的影響。

四、研究結(jié)果及分析

（一）數(shù)據(jù)的預(yù)處理和描述

本文主要采用的是線(xiàn)性回歸和Logit回歸分析。在分析前對(duì)學(xué)校、政治面貌、英語(yǔ)水平等自變量進(jìn)行了預(yù)處理。將“學(xué)校類(lèi)型”分為3類(lèi)，1代表重點(diǎn)大學(xué)，2代表普通大學(xué)，3代表高職院校；將“政治面貌”分為2類(lèi)，0代表非黨員，1代表黨員；將“英語(yǔ)水平”分為3類(lèi)，1代表不好，2代表一般，3代表好；將“性別”分為2類(lèi)，0代表女性，1代表男性；將“戶(hù)籍性質(zhì)”分為2類(lèi)，0代表農(nóng)業(yè)戶(hù)口，1代表非農(nóng)業(yè)戶(hù)口；將“年級(jí)”分為6類(lèi)，1代表大一，2代表大二，3代表大三，4代表大四，5代表研究生，6代表else（其他）；將“家庭背景”細(xì)分為“家庭收入”、“經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面，并將“家庭收入”分為15類(lèi)；將“經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)”分為5類(lèi)，1代表很不好，2代表不太好，3代表一般，4代表較好，5代表很好。因變量“就業(yè)”則細(xì)分為“單位類(lèi)型”和“月薪”（對(duì)月薪取對(duì)數(shù)）兩個(gè)方面，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出：第一，政治面貌不同，大學(xué)生所在的學(xué)校類(lèi)型的人數(shù)比例也不同，尤其是在黨員這一塊，學(xué)校類(lèi)型層次越高，黨員的學(xué)生比例越大。第二，從大一到研究生的年級(jí)變化隨著非黨員到黨員政治面貌的變化而變化。在非黨員人數(shù)比例中，年級(jí)越大，學(xué)生人數(shù)比例越小；在黨員中，年級(jí)越大，學(xué)生的人數(shù)比例越大。第三，農(nóng)業(yè)戶(hù)口在政治面貌中的比例隨著非黨員到黨員的變化，從52.12%減少到50.31%；非農(nóng)業(yè)戶(hù)口則從47.88%增加到49.69%。第四，公有制單位類(lèi)型在政治面貌中的比例隨著非黨員到黨員的變化，從35.57%增加到52.16%；非公有制單位類(lèi)型則從64.43%減少到47.86%。

由此可見(jiàn)，政治面貌與學(xué)校類(lèi)型、年級(jí)、戶(hù)籍、單位類(lèi)型存在一定 的相關(guān)關(guān)系，政治面貌的不同，學(xué)校類(lèi)型、年級(jí)、戶(hù)籍、單位類(lèi)型也隨之變化，且基本上呈正相關(guān)的變化。

隨著學(xué)校類(lèi)型層次的降低，公有制單位的大學(xué)生人數(shù)比例越來(lái)越小，從55.76%減少到23.96%；非公有制單位的大學(xué)生人數(shù)比例則越來(lái)越大，從44.24%增加到76.04%。高層次的學(xué)校類(lèi)型中，公有制單位的大學(xué)生比例比非公有制單位的大學(xué)生比例高；低層次的學(xué)校類(lèi)型中，公有制單位的大學(xué)生比例比非公有制單位的大學(xué)生比例低。

（二）發(fā)現(xiàn)與分析

通過(guò)以上的數(shù)據(jù)整理和分析，我們可以大致得出以下結(jié)論：

第一，在本研究中，我們將“就業(yè)”細(xì)分為“單位類(lèi)型”、“月薪”，我們所討論的人力資本視角下英語(yǔ)水平及政治面貌、學(xué)校類(lèi)型等人力資本對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響，就是指這些人力資本對(duì)“單位類(lèi)型”和“月薪”的影響。通過(guò)研究分析發(fā)現(xiàn)，“政治面貌”、“學(xué)校類(lèi)型”對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)“單位類(lèi)型”有顯著影響，這與許多專(zhuān)家和學(xué)者的觀點(diǎn)一致。比如有學(xué)者在北京地區(qū)的調(diào)查研究提出，知名院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量高于非知名院校畢業(yè)生，黨員學(xué)生比非黨員學(xué)生在體制內(nèi)就業(yè)更具優(yōu)勢(shì)（董克用、薛在興，2014：62）；“政治面貌”、“學(xué)校類(lèi)型”、“性別”對(duì)“月薪”有顯著的影響，也與很多學(xué)者的觀點(diǎn)是一致的，比如陳海平在湖南所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的政治面貌對(duì)收入水平有顯著影響 （陳海平，2005：11），胡永遠(yuǎn)等人的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，“211重點(diǎn)院?！钡膶W(xué)生找到工作后的工資要比專(zhuān)科院校高出約30.8%、“普通本科院?！钡膶W(xué)生高出約16%，而性別收入差距的存在是我國(guó)長(zhǎng)期存在的一個(gè)問(wèn)題，各種因素的綜合作用使得女性和男性的收入差距存在并且不斷拉大 （呂康銀、朱金霞、張麗，2013：163-167）。同時(shí)，這些因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響也是人們直覺(jué)所認(rèn)為的，跟實(shí)際生活中的情況基本上是吻合的。

第二，“英語(yǔ)水平”一直是家長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)人都極其重視且越來(lái)越投入更多精力和時(shí)間的人力資本投資，也是當(dāng)今政府、用人單位、學(xué)校（不論是高校，還是中小學(xué)）極為看重的重要能力，同時(shí)也是許多學(xué)者認(rèn)為對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)具有重大影響的因素，我們應(yīng)當(dāng)深思英語(yǔ)是否值得大學(xué)生、甚至中小學(xué)生花上幾乎所有的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和提高，也值得用人單位認(rèn)真考慮在招聘大學(xué)畢業(yè)生是否真的有必要以“英語(yǔ)水平高低”為錄用的關(guān)卡，更值得政府和學(xué)校反思對(duì)英語(yǔ)教學(xué)、考試制度的設(shè)置是否妥當(dāng)和必要！

第三，“家庭背景（包括家庭收入、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件的評(píng)價(jià)）”也是人們認(rèn)為會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)有影響的人力資本，也是許多學(xué)者經(jīng)過(guò)調(diào)查研究分析并認(rèn)為是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要影響因素，如孟大虎等人認(rèn)為，大學(xué)生的家庭收入越高，其保留工資水平就越高，否則該大學(xué)生就有可能寧愿不就業(yè)（孟大虎、蘇麗鋒、施璐璐，2012：88-89），黃敬寶的抽樣調(diào)查提出，家庭人均月收入對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響是顯著的，高收入家庭大學(xué)生的就業(yè)率是低收入家庭大學(xué)生的1.528倍 （黃敬寶，2009：196）。而本文的研究結(jié)果表明，“家庭背景（包括家庭收入、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件的評(píng)價(jià)）”對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)初值收入沒(méi)有影響，與前面的這些學(xué)者的研究結(jié)論存在一定的差異，這是因?yàn)樵诖四Ｐ椭?，“政治面貌”、“學(xué)校類(lèi)型”和“性別”等控制變量的存在，對(duì)“家庭背景”和“就業(yè)”之間的關(guān)系產(chǎn)生了影響，從而導(dǎo)致“家庭背景”對(duì)“就業(yè)”的影響不顯著。

五、總結(jié)及討論

本文通過(guò)對(duì)2013年度“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)、生活及價(jià)值觀追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)分析，基于人力資本的視角，主要分析作為人力資本的英語(yǔ)水平對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響，結(jié)果表明：

基于本文使用調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，我們可以較為清楚地看到包括人力資本在內(nèi)的影響因素在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程和結(jié)果中發(fā)揮的作用，也可以清楚地看到一些人們直覺(jué)認(rèn)為或者盲目看重的東西（比如英語(yǔ)水平）其實(shí)在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程和結(jié)果中影響并不顯著。2014年12月，我國(guó)政府頒布高考改革方案，提出“英語(yǔ)退出高考”，亦與本文的研究結(jié)論不謀而合。

注釋?zhuān)?/p>

① 本文所討論的人力資本對(duì)就業(yè)的影響，主要探討的是人力資本因素對(duì)就業(yè)所包括的“單位類(lèi)型”和“月薪”這兩方面的影響。

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